幼儿园小班教案

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【必备】幼儿园小班教案模板六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　　 活动目标：

　　1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。

　　2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。

　　 活动准备：

　　1、图片（胖鸭、瘦鸭）；

　　2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》

　　 活动过程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。

　　2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？

　　3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。

　　二、故事引入，出示胖鸭图

　　1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？

　　2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！

　　3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）

　　4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。

　　5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？

　　6、教师：胖胖的唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）

　　7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？

　　三、唐老鸭减肥

　　1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？

　　2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）

　　3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）

　　四、出示瘦鸭图，减肥成功

　　1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？

　　2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）

　　3、教师：这个音乐节奏是快快的还是慢慢的？

　　4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。

　　五、角色扮演

　　1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？

　　2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？

　　3、游戏重复多遍

　　六、再见

　　1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。

　　2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。

幼儿园小班教案 篇2

　　（一）目标

　　①通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性!

　　②培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　（二）准备

　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：音乐，小贴花

　　（三）过程

　　①引发幼儿的兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

幼儿园小班教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：

　　 一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　　 二、探索激趣师 ：

　　老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　　2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　　 三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

幼儿园小班教案 篇4

　　 活动目标：

　　初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

　　 活动准备：

　　预先选择好观察梧桐树的地点。

　　 活动过程：

　　 一、引导幼儿观察梧桐树的特征。

　　1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

　　提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

　　2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。

　　 二、引导幼儿发现梧桐树的用处。

　　提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

　　：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

幼儿园小班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、能够比较物体的大小。

　　2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、课件：小动物排队。

　　2、数字卡片1—10。

　　3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。

　　 活动过程：

　　一、给数字宝宝排队。

　　1、口头数数：从1数到10。

　　2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

　　3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

　　4、口头数数：从10数到1。

　　5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

　　6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

　　二、出示课件：小动物排队。

　　1、出示图片一：小猪排队。

　　A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？

　　B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

　　2、出示图片二：小鸡排队。

　　A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？

　　B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

　　三、给图形宝宝排队。

　　1、同颜色组。

　　A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　　B、同样请幼儿从大到小排队。

　　2、不同颜色组。

　　A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　　B、同样请幼儿从大到小排队。

　　C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。

　　四、操作活动：给树排队。

　　1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？

　　师：你是用什么方法比较大小的？

　　2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。

　　 活动反思

　　数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的'有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

　　整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

　　 不足之处：

　　每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

　　教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

幼儿园小班教案 篇6

　　【活动设计】

　　幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此，本次活动我抓住小班幼儿这一特点，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿通过观察了解鸡蛋的内部外部特征，游戏中认识蛋宝宝的妈妈们分别是谁，体验观察与游戏的乐趣。

　　【教学目标】

　　1、认识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。

　　2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。

　　3、喜欢和蛋宝宝做游戏，体验游戏的乐趣。

　　【教学准备】

　　1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。

　　2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。

　　3、神秘的口袋一只，湿毛巾人手一份。

　　4、生鸡蛋一份。

　　【教学过程】

　　（一）导入部分。师出示神秘的口袋，引起幼儿注意。

　　1、师：“宝宝们，今天老师给你们带来了一只神秘的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么宝贝啊？”

　　2、幼儿回答后，教师让幼儿将手伸到神秘口袋里摸一摸，再说说是什么？

　　（二）让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的外形特征。

　　出示PPT提问：原来是可爱的蛋宝宝，你认识它们吗？它们叫什么名字？比一比，蛋宝宝是一样的吗？它们是什么形状、它们的壳是什么颜色？它们哪个最大？哪个最小？

　　小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。

　　（三）认识蛋宝宝的妈妈

　　师：“小朋友，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗？”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。

　　（四）比较观察蛋的内部特征。

　　1、观察生鸡蛋的内部特征

　　师：想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

　　2、观察生鸡蛋的内部特征。

　　师：这个鸡蛋现在可以吃吗？

　　师：那你吃过熟的鸡蛋吗？熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢？我们一起来看看。

　　3、观察比较生熟鸡蛋内部特征的不同。

　　师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

　　师：老师在你们的桌子上都准备了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。

　　（五）延伸活动：

　　师：小朋友们知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝，那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢？

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