《掌声》一课中英子是个？的孩子。她以前？，演讲过后她变得？这些变化的原因是1、？； 2、？；

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英子是一个患小儿麻痹症的孩子。她以前很自卑，演讲过后就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

原因：同学们没有歧视她，反而用掌声鼓励她。

1、第一次掌声是同学们对英子的鼓励，说明同学们还是很善良的，并没有嘲笑英子。当英子故事讲完后，

2、教室里第二次想起了掌声。第二次掌声是同学们对英子的赞扬！

扩展资料

《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。

生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起，我的眼泪禁不住流下……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给己掌声，也请给别人一点掌声。

掌声课文主要讲了什么内容
答：掌声课文主要内容：文章讲述了一个患有小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文，收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历，通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。课文原文：上小学...

读《掌声》有感
答：那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们...

读了《掌声》你想对英子的同学说些什么?
答：2、英子，你要相信自己是最棒的，你身体上的残疾不算什么，你讲故事声音那么动听，加油！你一定能行。3、“英子，你是个勇敢的孩子”。“从你一摇一晃地走上讲台那一刻，你就赢得了全班乃至全天下人的掌声”。“你看，你的声音多好听，你的普通话说的多好”。《掌声》相关介绍 《掌声》是董保纲...

小学三年级上册语文课文第29课《掌声》概括课文主要内容,怎么慨括?
答：小学三年级上册语文课文第29课《掌声》概括：本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意...

读《掌声》有感
答：读《掌声》有感2 学校是我们共同成长的地方。学习与成长中,避免不了发生挫折。在遇到挫折时,同学们的掌声将是你开启自信、开心和快乐的大门的一把闪光的钥匙。 课文中,受到挫折的是一个残疾女孩,叫做英子。她怕同学歧视自己,总是安安静静地坐在教室。有一天,新来的老师轮流让同学讲故事。英子走上讲台的时候,教...

读《掌声》有感
答：的确,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。在日常生活中,我们也要多为他人送出掌声,送出温暖。如果穷人家的孩子读不起书,没有钱买学习用品,我们应当要捐出一些学习用品,他们一定会好好珍惜的,一定会努力学习的。 让我们珍惜别人的掌声,同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。而且要经常去帮助别人。 读...

三年级语文掌声一课中两次掌声各表达了什么?
答：第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文三年级上册课文中，录音由晓澄朗读。《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲...

从同学们的掌声里英子感受到了什么
答：同学们给予英子的第一次掌声，英子感受到了同学们的同情、理解，但更多的是鼓励和信任，他们希望英子尽早的走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声，英子感受到的除了鼓励之外，还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外，其他方面不比别人差，甚至更为出色。

两次掌声后,英子产生了哪些变化?为什么会有这些变化?、
答：第二次掌声是肯定，为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心，让人变得坚强，给人鼓励，勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中，录音由...