英语成绩差的学生，普遍有哪些特征？
教学理论与实践主要学习英语教学理论知识和实践，就业主要是从事教学。但是英语是一个很笼统的学科，只要你喜欢，作T字形人才，可以选择其他的择业方向。如果你要考研，如果不是很想从事教育，建议你靠其他方向，因为现在硕士学历已经很难进大学了。另外，可以考虑商务英语，同声传译等方向，这些放些因为招生人数较少，有属于热点，就业面较广，而且可以进大学教相关的方向。
LZ吖、、我的刚好和你反呐= =、我语文北师，数学人教哪，咱英语一样哈，那啥，俺们考罢了，语文你们有教辅书吗，有的话把里面的课文中心思想，课后题解还有什么生僻字，词语解释啥嘞多看看，中心思想能背下来做好，数学嘛，恩...就把那公式什么的记好、做题细心点儿，学会方法。。英语呢，英语简单，语法记牢，单词背熟，基本上就OK了、、
对了、LZ不是说易错点儿吗，呵呵、这你难道不知道吗？？看看你的错题本儿，再做遍错题，，，就没啥了
做完认真检查，祝LZ考一个好成绩！
【以上纯手打】
—————附——数——学———重——点————————
六年级上数学重点
体积和表面积
三角形的面积＝底×高÷2。 公式 S= a×h÷2
正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a2
长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b
平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h
梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2
内角和：三角形的内角和＝180度。
长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高 ） ×2 公式：S=（a×b+a×c+b×c）×2
正方体的表面积＝棱长×棱长×6 公式： S=6a2
长方体的体积＝长×宽×高 公式：V = abh
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V = abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V = a3
圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr
圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2
圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh
圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：S=ch+2s=ch+2πr2
圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh
圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh
算术
1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
2、加法结合律：a + b = b + a
3、乘法交换律：a × b = b × a
4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b × c)
5、乘法分配律：a × b + a × c = a × b + c
6、除法的性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c)
7、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 O除以任何不是O的数都得O。 简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。
8、有余数的除法： 被除数＝商×除数+余数
方程、代数与等式
等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。 等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。
方程式：含有未知数的等式叫方程式。
一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。
代数： 代数就是用字母代替数。
代数式：用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =ab+c
分数
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。
分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。
分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。
分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
倒数的概念：1.如果两个数乘积是1，我们称一个是另一个的倒数。这两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。
分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小
分数的除法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。
真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。
数量关系计算公式
单价×数量＝总价 2、单产量×数量＝总产量
速度×时间＝路程 4、工效×时间＝工作总量
加数+加数＝和 一个加数＝和＋另一个加数
被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
因数×因数＝积 一个因数＝积÷另一个因数
被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数
长度单位：
1公里＝1千米 1千米＝1000米
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
面积单位：
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米
1亩＝666.666平方米。
体积单位
1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米
1立方厘米＝1000立方毫米
1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米
重量单位
1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
比
什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18
比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。
解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:χ＝9:18
正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k( k一定)或kx=y
反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。 如：x×y = k( k一定)或k / x = y
百分数
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。其实，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以100％就行了。把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。其实，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100％就行了。
把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。
倍数与约数
最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。
最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。相临的两个数一定互质。两个连续奇数一定互质。1和任何数互质。
通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。（通分用最小公倍数）
约分：把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数值不变，这个过程叫约分。
最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。
质数（素数）：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。
合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。
质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。
分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。
倍数特征：
2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。
3（或9）的倍数的特征：各个数位上的数之和是3（或9）的倍数。
5的倍数的特征：各位是0，5。
4（或25）的倍数的特征：末2位是4（或25）的倍数。
8（或125）的倍数的特征：末3位是8（或125）的倍数。
7（11或13）的倍数的特征：末3位与其余各位之差（大-小）是7（11或13）的倍数。
17（或59）的倍数的特征：末3位与其余各位3倍之差（大-小）是17（或59）的倍数。
19（或53）的倍数的特征：末3位与其余各位7倍之差（大-小）是19（或53）的倍数。
23（或29）的倍数的特征：末4位与其余各位5倍之差（大-小）是23（或29）的倍数。
倍数关系的两个数，最大公约数为较小数，最小公倍数为较大数。
互质关系的两个数，最大公约数为1，最小公倍数为乘积。
两个数分别除以他们的最大公约数，所得商互质。
两个数的与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。
两个数的公约数一定是这两个数最大公约数的约数。
1既不是质数也不是合数。
用6去除大于3的质数，结果一定是1或5。
奇数与偶数
偶数：个位是0，2，4，6，8的数。
奇数：个位不是0，2，4，6，8的数。
偶数±偶数＝偶数 奇数±奇数＝奇数 奇数±偶数＝奇数
偶数个偶数相加是偶数，奇数个奇数相加是奇数。
偶数×偶数＝偶数 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数
相临两个自然数之和为奇数，相临自然数之积为偶数。
如果乘式中有一个数为偶数，那么乘积一定是偶数。
奇数≠偶数
整除
如果c｜a, c｜b,那么c｜(a±b)
如果,那么b｜a, c｜a
如果b｜a, c｜a,且(b,c)=1, 那么bc｜a
如果c｜b, b｜a, 那么c｜a
小数
自然数：用来表示物体个数的整数，叫做自然数。0也是自然数。
纯小数：个位是0的小数。
带小数：各位大于0的小数。
循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数。如3. 141414
不循环小数：一个小数，从小数部分起，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小数。如3. 141592654
无限循环小数：一个小数，从小数部分到无限位数，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限循环小数。如3. 141414……
无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。如3. 141592654……
圆。
1.原有无数条对称轴。
2.π约等于三点一四。
3.圆周长等于直径乘π。
4.圆面积等于半径乘半径乘3.14.
二：百分数。
增加量或减少量除以单位一
求比一个是或多或少了百分之几：（1+或-百分数)乘单位一
四：比。
1.两个数相除，又叫坐着两个数得比
2.前向除以后项得出得数叫比值
↑——以——上——复——制，—供—LZ——参——考———下———↑
-----------------附------英-------语-------试--------题--------只供参考-----------------------
http://www.docin.com/p-525012305.html ←←做做啵、可简单不难
================语文====================
语文我给你不了了- -、LZ语文其实也没啥的、老师让掌握的你掌握得灰常好了，，那你还怕啥子??听老师话么错......对了差点忘说、、、、那啥子就是作文哈，LZ不用担心撒，都是写过的哪，你要害怕发挥不好的话，难不成你就背几篇！！【不是一单元一篇作文么、每单元背一篇，看还不会写？！呵、】【【【【【特别注意！！字体一定要工整，那都素印象分哪！】】】】】语文这玩意儿靠说不行，，你要多积累，还有那阅读题，尽量多写点，这个角度想想，那个角度想想、说不定你就答到点子上了
、、、、、、、、、、、、、祝lz考个好成绩、、、、、、、、、、、、、、、
求采纳为满意回答。
从小学开始，我们就开始学习英语。可以说从小到大我们都在学英语，可是很多学生的英语还是无法入门。英语成绩好的，120分的题能考115分以上，英语成绩差的，可能50分都不到。可以说，英语成绩差的学生，光英语一科就跟别的同学拉开了很大的差距。英语作为外来学科，不重视还不行，因为它属于三大主科之一，无论如何，考试都会考。
在学生时代，英语成为了很多学生的薄弱科目。对于这部分学生来说，英语就像一座山，从小学的时候就开始爬山，可是到了初中，甚至高中，无论怎么努力，这座山就是翻不过去。英语成绩不好，总有一些原因。英语成绩差的学生，普遍有这四个特征，有同感的人一看就明白。
1. 词汇量不足
学英语就必须背单词，就像盖房子必须砌砖一样的道理。只有砖砌的足够多，足够坚固，房子才能盖牢。在做英语练习题的时候，单词不认识我们就不知道英语句子的意思，不知道意思我们就无法选出正确答案。所以，英语单词还是要背的。
同学们可能会说：单词也不是不背，就是记不住。其实背单词也是有方法的，比如词根词缀法、音形结合法、熟词带新词法等。为了使背诵的效果更好一些，可以多方法结合使用。
2. “哑巴氏”英语
很多学生听不懂英语，是因为“哑巴氏”英语，英语只听不说。汉语是我们的母语，我们每天都在说汉语，所以汉语不难，我们每个人都会说，也都懂别人说的。但是英语属于外来语言，我们只是上课的时候学一学，平时没有像汉语这样的语言环境。所以，很多学生听英语就像听天书一样，不知所云。这就告诉我们，在英语学习的过程中，要多听多说，没事的时候可以多听一些英语磁带、广播，也可以跟同学用英语交流，创设语言环境。
3. 没有语感
英语做题的时候是需要语感的。很多英语成绩好的学生，汉语也不错，主要是因为“语感”的问题。语感不是一朝一夕就能养成的，需要在平时的练习中逐渐养成的。很多学生认为数理化需要多做题，英语不用。其实，英语也是需要多做题形成语感的。语感形成之后，有些题凭感觉就能选出正确答案了。
4. 数学成绩好
仔细观察那些英语成绩差的学生，我们会发现一个奇怪的现象，那就是英语成绩差的学生，数学成绩普遍好，而且还不是一般好，是特别好。其实，这也属于一种正常现象吧，可能这部分同学把大多数时间都放到了数学上边，英语自然而然就提不上去了。所以，对于偏科的学生，都要合理分配时间，学会扬长补弱。
老师有话说：英语成绩差，它不会一直都差。只要同学们想把弱科补上去，就一定可以实现。想学好英语，首先要做的就是扩展词汇量跟提升听力，这一步没有什么好办法，就是多听多背诵；其次多阅读，教材上的内容，试卷上的阅读理解，英语报刊都可以作为阅读材料；最后就是掌握语法。系统的学习语法，能够在很大程度上提升成绩。
不喜欢记单词、词汇量少，上课不认真听讲，不喜欢开口说英语，觉得自己的发音不好，很丢人。前者是不努力学习，后者是缺乏自信心。
英语学习成绩差的学生普遍存在的特征就是不爱朗读英语课文，也不爱背诵英语，更不会和别人用英语口语交流，基本变成是在学习哑巴英语。如果不开口学英语的话，英语的口语，听力就很难学好，从而影响整体的英语成绩，所以要学好英语还是要多开口。
首先第1个特征就是不喜欢背诵，觉得那些背诵的东西会让自己特别的反感。第2个特征就是对于一些枯燥乏味的东西也是很反感的。第3个特征就是对于语言方面来说并没有多少的天赋，也并没有多少的兴趣。
我是一名学生,花了很多精力学英语,英语水平却很差,为什么?
答：很多学生都认为英语太难学了,尤其是那些花费了太多精力去学习英语,成绩却一直无法提高的学生更是认为自己是不是不适合学习英语。再加上这些学生的家长当看到孩子英语成绩不好的时候总会质问孩子是不是上课没有认真听讲成绩才没有办法提高的，这样就会让孩子越来越厌恶英语的学习，孩子的英语水平当然会越来越...
为什麽艺术类学生英语成绩都比较差
答：现在的艺术类学生在高考中，一般都是通过艺术专业课成绩和文化课成绩两部分录取的，文化课成绩的要求和一般的学生的要求比起来要低许多，所以在高中艺术类学生就对文化课有一定的懈怠，还有一个原因就是，艺术类学生要学习专业艺术课，占去了很大一部分时间，所以普遍从事艺术行业的学生英语比较差。
高中生的英语成绩很差,想要提升应该怎么做?对此你有何方法?
答：高考英语词汇量是3500。同学们一定要在高考之前记住这3500的词汇量。英语成绩差的学生不要慌，找对方法，我们才能在提高成绩的道路上越走越远。所以如果你的英语成绩不是很好，一定要反思一下，不要在错误的道路上越走越远。都有哪些提高英语成绩的方法呢？欢迎评论区留言，我们共同讨论。
班上的学生英语成绩普遍中等,培养出高分生,需要自己水平高吗?_百度知 ...
答：班上的学生英语成绩普遍中等，培养出高分生不一定需要自己水平高。
孩子初三了,英语成绩特别差,有没什么好的方法让他成绩快速提升呢?
答：不知道您那里的大多数初三学生的英语学习现状如何,我们这里的孩子学习英语有一个规律,就是随着年级的升高越来越差,成绩越来越低,到了初三大多数学生考四五十分。到了初三只要孩子端正学习英语的态度,方法正确,拥有持之以恒的精神,实现成绩逆袭是完全能做到的。 1、改变心态,建立自信,养成良好的学习英语的习惯: ...
孩子是数理化尖子,但英语不及格,该如何改掉偏科这个问题呢?
答：记得在我上初中的时候，少部分学生出现两种偏科，一种偏科是理科成绩很好，而英语成绩较差，另一种是文科成绩很好，而数学总是学不好。如果学生某门课比较差，这个时候不要灰心，不要着急，只要有决心、有恒心，肯定能够学好薄弱的科目。提高薄弱科目的基本方法就是调整学习策略。2、本文以数理化成绩优异...
我是高一学生,我的英语成绩很差很差,有我不怕吃苦就是没方法,我想知道...
答：我是高一学生,我的英语成绩很差很差,有我不怕吃苦就是没方法,我想知道有什么好方法能学好英语. 我来答 13个回答 #热议# 生活中有哪些实用的心理学知识? 暗夜男爵星 2006-01-20 · TA获得超过1.6万个赞 知道大有可为答主 回答量:1870 采纳率:90% 帮助的人:758万 我也去答题访问个人页 ...
差生怎样提高英语成绩
答：问题三:怎样提高后进生英语成绩 如何提高后进生的英语成绩 作为教语数英的老师来说,主要的问题就是想让那些学习上缺少自主性、学习习惯不好、学习兴趣不高、自信心不足等等的学生提高成绩,而英语更是因其学科特殊性,在每个班里产生个别的差生即后进生更是不在少数。如何把他们的那些表现,如:上课不认真听、不...
我是即将上初三的学生,我的英语非常差,考试都只有20-30分,没有小学的...
答：那么接下来谈谈具体的学习英语的经验。1 熟背单词 楼上说的很对 既然你是一名即我将迈入初三的学生 何不利用暑假将考纲单词先背起来呢 我当初就是这样做的 呵呵 你可以在教辅书店或网上买到 也可以向学长学姐借 总之 先开始 提前开始 2 夯实基础 你不是说基础没有打扎实么 相信即将初三的你这个...
如何转化小学英语学习中的学困生
答：我就在下课时，同他聊天，让他感觉到老师没有瞧不起他；下课总是让他帮我拿教具什么的，借机问他上课所学的内容是否已掌握，给予他充分的关爱和信任。等到他开心扉接受我的亲近后，我就同他和他的家长一起分析英语成绩差的原因，为他制定切实可行的学习目标──每天背3~5个单词，第二天默写；同时...
