三年级孩子想要提升写作能力，有什么好的方法吗 ？
1. 给孩子准备摘抄本，让孩子记录精华词汇
家长可以给孩子准备一个摘抄本，孩子可以在摘抄本上记录很多东西。比如在读课文或者课外读物的过程中，遇到一些好的开头、结尾、名言警句可以记下来；老师上课讲到的一些成语、好词好句可以记下来；试卷当中一些带有修辞手法的句子可以记下来。不管是学习中，还是生活中，只要遇见了，就可以记下来，记下来的都是精华，都可以成为作文的素材，这样就不愁作文没话写了。
对于摘抄本上的内容，不是说孩子记下来就完事了，还需要进行背诵。家长可以隔三差五地检查背诵的效果。孩子背诵出来之后，要适时地鼓励孩子，家长的鼓励可以增强孩子的自信心，让孩子记不住也不会放弃。没有背出来家长也不要批评孩子，因为背诵这些内容本来就不在孩子的作业范围之中。
2. 给孩子准备日记本，让孩子记录点滴生活
摘抄本是家长给孩子准备的第一个本子，日记本则是第二个本子。有的老师可能不会给孩子布置写日记的作业，但是家长可以让孩子写一写，记录点滴生活。孩子不知道怎么写日记的时候，家长可以告诉孩子写日记的方法。比如今天都做了哪些事情，哪些事情是令孩子印象最深刻的，可以把这些写下来。但是家长要注意提醒孩子，日记本不是流水记账本，不是把每天发生的事情都记录下来就叫写日记了，而是要会选择素材。
写日记对孩子的帮助是非常大的，它不仅可以让孩子养成记录生活的好习惯，还可以提高孩子的写作能力。众所周知，作文都是由句子构成的，日记也是由句子构成的。两者是非常相似的，孩子日记能写出句子，作文同样也能写出来句子。
孩子作文写不好，是现在很多孩子都有的问题，确实是件很头疼的事。我觉得可以多阅读，让他看自己喜欢的书，如果学习习惯没有培养好，尽量让孩子自己选书，不要过多的要求。
另一方面，多让孩子去打开五感，可以多练习，多复述一些故事场景或事情，锻炼他从五感来描述事务。
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生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 (《因诚信酿造生活》)
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。
2、整散交错，灵巧入题
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 (《我的选择，我喜欢》)
整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
3、引文入题，典雅厚重
清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢?(《面对大海》)
引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
4、细腻描绘，形象入题
我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱，载来幸福》)
描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
5、警句突现，启迪入题
生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》)
警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
6、对话开篇，引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?”“都掉光了。”“那以舌呢，还在吗?”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。(《坚韧——我追求的品格》)
一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点。
7、事例开篇，简洁铺陈
选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——(《生死之间》)
文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
8、对称开篇，整齐明快
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。(《学会历史般的旁观》)
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
三年级孩子想要提升写作能力，主要的是要积累写作素材。可以通过摘抄好词好句、实地观察人物或事物、仿写作文等方法，帮助孩子提高写作能力。
孩子要想提升写作能力，那必须要多看课外书。多收集作文材料的，也就是说你姿势有了，而且语言能力表达也会强的。相对来讲，你的知识面越广，那你写做起来也就会有素材。
先多看，多读书，读书破万卷，下笔如有神。看的多了积累了一些好词好句好段好文章，慢慢自己就会有感而发就会写了，可以先从短句写起，慢慢扩充句子，成段写，再学着写作文，一点点就提高了
孩子提升写作能力最好的方法就是多阅读课外书籍的，你课外书籍阅读读的多，那么你的知识掌握的材料也就越多。那么相对来讲，写作文你就会有词有句
怎样提高三年级孩子的写作文能力
答：1、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记。引导学生发挥优势，挖掘作文源泉。在训练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的宠物、街心的公园、使用的电器、参与的家务活、自然中的...
如何快速提升三年级孩子的作文能力?
答：1、平时学好语文，因为在学习语文当中也能提高作文的水平，老师应会讲许多语文知识，写作方法。2、坚持写日记，每周写一篇作文，这也能让你写作文时，有材料，有东西可写，并培养其认真观察、处处留意，积累素材的能力。3、多看作文书，励志书等书籍，这样才有东西可写，才有可以抒发感情的依据，材料...
孩子上三年级了,作文有些吃力,想提高孩子的写作能力,家长应该做些什么...
答：陪孩子读书，最好是短小的插图故事。让孩子观察图片，再朗读给图片配上的文字。让孩子描述她自己心中的图片，或场景，想一想该如何给心中的图片或场景配文字。然后和孩子一起就某个话题写作，一点一点引导孩子自己写出生动的语言。
怎么样提高三年级孩子的写作水平
答：想提高孩子作文水平非一朝一夕之事，需要进行阅读的积累和练笔的提升，从而得到提高写作能力。家长可以试着从以下方面做引导：打开百度APP，查看更多高清图片 一、学会阅读 这里的阅读不是简单的翻阅，而是真正用心去读。不求读多，而求读透，每读一页要有一页的收获。这就要孩子在读的过程中边读、边...
如何提高孩子的写作能力呢
答：如何提高孩子写作能力 写作是生活思想的展现，是自信坦然的书写，是情感想法的发挥，假如孩子欠缺自信的态度、缺少表达的机会、缺乏思路的引导，面对突然要书写的题目，当然就只能掩卷兴叹了！写作不是只有在课堂上、在作文班才能练习，家长平时就可以一点一滴地培养孩子的写作能力。下面几个方法，家长不妨试...
如何能提高三年级孩子的阅读与写作能力,大家帮出出
答：如何能提孩子的阅读与写作能力 如何提高写作能力：一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。二，观察与思考 写作源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此...
孩子三年级,写作能力超级差,家长该怎么去引导孩子?
答：父母小伙伴们要言传身教，激起小孩积极阅读文章，培养优良的阅读习惯。爱阅读的孩子，不容易惧怕写作，很多的阅读文章会让她们明白用恰到好处的词句开展语言表达能力。因此，爱阅读、会阅读文章的小孩，不用特意写作。第二、教育孩子记日记；小学三年级开始，可以让小孩每日记日记了。这一日记可以纪录小孩...
孩子上三年级了,我们当家长的应该如何帮助孩子提高作文水平呢?_百度...
答：1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如...
怎么提高三年级孩子的写作能力?
答：没有必要给三年级的孩子报写作班，三年级正是孩子开始练习写作的时期，而写作班的老师教的东西几乎都是一些固定的模板，只会限制孩子的写作。家长想要提高孩子的写作能力，可以培养孩子养成阅读的习惯，并且引导孩子把自己的想法写下来，久而久之孩子越来越喜欢写作，这才是真正对孩子有好处的。没有必要给...
三年级的小练笔怎么做
答：并逐段模仿其写作方法和技巧，领悟其中的奥妙，逐步提升自己的写作水平。在读优秀文章的同时，也要让孩子学会欣赏和评价文章，这样有利于提高孩子的审美能力和思辨能力。总结 通过以上几点，家长和老师可以帮助孩子提升写作能力，使孩子在小学三年级时，能够写出富有思想性、艺术性和感染力的文章。
