媒介素养作业：简述媒介对人类社会的影响 1000字以上
第一篇：简述媒介对人类社会的影响；第二篇：结合你的媒介接触情况谈一谈电子媒介对你的学习和生活的影响。要求：1.每篇不少于一千字；2.手写（A4稿纸）；3.在正题之上注明专业、班级、姓名、学号；4.（1）人类媒介发展历史（每个时期的媒介特点及其社会影响）（2）大众传播媒介的概念功能和信息时代的社会特点；（3）你的媒介接触基本情况（以一周为限，分电视、电脑、印刷媒介、广播、其他几类标出时间，以小时为单位）（4）电子媒介对你的具体影响及对策
这个学期选修课选了媒介素养，当初选这门课是为了多增长一些专业上的知识，而且我是学设计的，我认为多学一些知识对我以后也会有帮助。第一节课上老师就简单介绍了媒介素养大概的含义，例如什么叫媒介素养等等。
媒介素养是帮助人们提高对媒介的认识，熟悉媒介传播规律和流程，培养他们运用、分析媒介所传播的信息以及制作媒介产品的能力，使得他们具有良好的媒介道德规范的认知与自律能力，成为主动且具有批判性的媒介使用者。
作
为当代大学生的我们肩负着建设国家的重任，作为媒介接触的主流人群，我们的媒介素养状况关系到我国媒介素养的整体水平。大学生在了解社会、进行人际交往、
学习课外知识以及娱乐等方面对传媒的依赖程度较高。在纷繁复杂的信息环境中，不经过理性分析，大学生很容易被五光十色的信息所误导。如何科学地辨析、批判
和吸收传媒信息，如何有效地利用媒体发展自我、改善生活并促进社会进步，已是新时期大学生必须严肃思考的问题。
大
学生亟需通过提高媒介素养，更好地利用信息服务于自身的发展。大学生不能满足于被动地接受信息，而应学会驾驭媒体，为我所用。网络是一个自由的平台，任何
人都能成为其中的主人，比如大学生可以通过开通个人主页来打造求职、创业平台，把一些自创的科技、文艺作品上传到校园网来丰富文化生活，也可以去构建自己
的学习网络。
除
了要用辩证眼光看待海量信息，大学生还要有效利用媒介信息。据中国互联网络发展状况统计报告显示，大学生的前四种网络应用是：网络音乐、即时通信、网络新
闻、网络视频。大学生接触媒体的大部分时间被用来从事与学习无直接联系的活动。如果大学生无针对性地接受洪水般的媒介信息，只会造成内心的
紧张和焦虑，进而无所适从。获取必要的、充分的信息，对大学生以后的发展是至关重要的。
比
如很多大学生抱怨创业困难，但他们对政府出台的种种鼓励创业的政策却几乎视而不见。虽然大学生文化素质较高，但是他们缺少必要的社会经验，对事物的好坏与
是非的分辨能力较差。最近十年，中国在文化产业化的推动下，大众媒介也进入产业化进程，中国的传媒产业空前发展，各种媒介特别是电子媒介正以空前的速度介
入和影响着受众和社会。媒介对社会的影响既有负面的，也有正面的，因此，大众与媒介的关系也不能只是“对立与抵制”。但是，“当大众媒介普及的速度超过大
众的媒介素养的储备的时候，媒介的负面作用就更为明显，至少是与正面作用呈交错抗衡的状态”随着我国社会主义市场经济体制的确立，大众传媒作为党和人民的
喉舌的根本性质没有变，作为传播社会主义精神文明的主阵地也没有变，但是,在市场经济的影响下，大众传媒不可避免地抹上了浓厚的商业色彩，带有明显的功利
主义倾向。为了追求发行量和收视率，刻意迎合大众的低俗趣味和猎奇心理，传播内容良莠不齐、鱼龙混杂已成为不争的事实。大量暴力、色情、不良广告等信息的
产生,对大学生从感知到认识都产生了不良的影响。
长
期以来我国一直没有重视媒介素养的培养问题，中国民众的媒介素养水平普遍低下。大学生群体虽然受教育程度较高，但其媒介素养状况同样不容乐观。据笔者对本
校部分大学生所做的一份抽样调查显示：有69.3%的大学生对媒介素养这一概念完全不了解，20.1%的大学生对媒介素养概念不是很清楚，仅有10.6%
的大学生对媒介素养概念有所了解。根据CNNIC第23次报告，2008年中国网民数量达到2.98亿,
较2007年增长41.9%，，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平
均水平（21.9 % ）。继2008年6月中国网民规模超过美国成为全球第一之后，中国的互联网普及再次实现飞跃，赶上并超过了全球平均水平。
随
着我国传媒事业的迅速发展,媒介及其传播的信息对大学生的生活、学习和思维方式的影响日益增大。“媒体已成为社会的第二教学园地,它不但进一步使家庭的教
育功能再度边缘化,还在逐步渗透、肢解、动摇学校的教育权威地位”。相关研究数据显示,目前我国大学生媒介接触频度相当高,大学生接触网络等媒介已经成为
很重要的生活内容。大众媒介对大学生的认知发展和人格发展有较大的影响。大众媒介在给大学生传播丰富知识信息的同时,也带来诸多负面影响。
要如何培养当代大学生的媒介素养呢？首先我认为要自我培养。
第
一，大学生自身要形成媒介素养意识。大学生每天都要与各种媒体发生关系，所以提高自身的媒介素养意识尤为重要。大学生要有意识地提高自身的媒介素养。首先
要了解新闻传播的基础知识，阅读有关大众传媒的相关书籍与资料，对大众传媒产生理性认识；其次，要形成自己的媒介观，所谓媒介观，就是作为大学生，应该接
触哪些媒介，吸收相关媒介的哪些知识，带着自身的明确需要去了解和接触媒介；再次，要积极地参与到媒介运作中去，在媒介的实际运用中进一步了解媒介的本
质。
第
二，高校要重视大学生媒介素养的培养。高校要把提高和培养大学生媒介素养作为一项重要教育内容，充分配备师资，开设新闻传播专业的高校，应该开设媒介素养
公共课，充分利用新闻专业的师资力量。没有开设相关专业的高校，也应该招聘相关教师，在全校范围内对学生进行媒介素养教育。在充分利用师资力量开设专业课
的同时，高校应该鼓励学生创立各种校内媒体，让学生参与到学校校报、校园广播、校园网的实际运作中去，充分了解媒介。有条件的高校应该
与地方媒介合作，定期邀请媒介一线人员来校开展讲座，并鼓励学生到地方媒介中去实习锻炼。
第
三，社会要为提高大学生的媒介素养提供支持和帮助。大学生的媒介素养培养，也是为社会提供智力支持和人才保障的一个重要方面。社会各界应该为大学生媒介素
养的培养提供有力的支持。一方面，投资行业要为大学生自主创办的校园媒介与校外媒介提供相关资金，帮助大学生运营自创媒介；另一方面，社会上的专业媒介组
织应该派出专业人员对大学生的媒介素养培养提供专业指导。
第
四，国家要把媒介素养教育作为高等院校人才培养的重要内容。教育部门应该充分认识到大学生媒介素养培养的重要意义，把大学生的媒介素养培养上升到政策层
面。要在全国范围内推广大学媒介素养教育，提供专项资金，培养专门的师资力量。麦克卢汉曾经说过：“每一种媒介都有偏向，其扭曲性都远远超过弥天大谎的偏
向。”诚如麦克卢汉所说，大众传媒本身就是在制造信息的扭曲与变形，在新的市场经济的环境下，媒介自身的生存需要使得媒介内容偏向更加突出，如何在纷繁复
杂、险象环生的信息社会中保持清醒，如何做到“众人皆醉我独醒”，是世界范围内的一个重要命题，作为未来世界的缔造者，大学生必须从自身出发培养和提高媒
介素养，透过媒介的重重面纱，保持一双明亮的眼睛。
大量复制住处的科技手段的出现，就不可能有近现代的大众传播，也不可能有今天的信息社会。媒介的发展与社会的演化变革密切结合在一起。媒介的发展史可以从“口语传播时代，文字传播时代，印
刷传播时代，电子传播时代，信息时代”五个阶段来研究.
1:口语传播时代：口语传播与岩画传播
口语传播时代大致从人类摆脱“与狼共舞”的野蛮状态、、组成原始社会开始，一直到文字的出现。简言之，就是从人类开口说话到用手写字这一漫长时期。
德国著名释义学者加达默尔认为，语言本身就是一种世界观，人类有了语言，所以有了一个“世界”，同“世界”有了一种“关系”，对世界有了一种特殊的态度。“无论我们用什么语言，我们获得
的只是一个更为扩大的方面，一种世界观。”换句话说，人类驾驭了语言，也就拥有了一个动物类所没有的丰富的“语义世界”。由此而知，口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符
号，在人类认识世界和改造世界的社会实践中，逐渐提高了它的抽象能力，成了一种能够表达复杂含义的音声符号系统。与此同时，口语也大大促进了人类思维的发达。
2:文字传播时代
文字是人类发展史上第二座重大的里程碑，如果说语言的产生使人类摆脱了动物状态，那么文字的出现则使人类进入了一个更高的文明发展阶段。
文字是在结绳符号、原始图画的基础上发展而来的。在文字产生以前，世界
上许多国家都经历过结绳记事的时期。据考古学的发现，人类用图形或绘画来传递信息从旧石器时代晚期就开始了。那时人们将对自然界和自身认识绘成简单的图画，刻在岩壁或各种石器上。到了新石
器和铜石并用时代，这些早期绘画已经发展成一种图画文字。而考古学则证明，在公元前3000年左右，真正的文字已产生了。
3:印刷传播时代：
印刷——东方的贡献与西方的成就
文字出现以后，人类经历了一个很长的手抄传播阶段。手抄传播效率低、规模小、成本高。加上教育的普及程度低，所以文字传播基本上还属于政府、官吏以及统治阶层的特权。这种情况，直到印
刷时代出现以后才有了改变。
印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。但是在中国，由于封建社会的政治、经济和文化的制约，中国的印刷事业长期停滞在手工作业和人
力劳动的水平上。直到15世纪40年代，德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版印刷，才使文字信息的机械化生产和大量复制成为可能。在欧洲工业革命中，印刷技术
不断革新，迅速跨越了人力生产而进入机械动力和电力生产的阶段，印刷时代此
时才真正来临。在20世纪，印刷媒介已经高度普及，书籍、报纸、杂志等出版物
作为人们每天获取信息、知识、娱乐的基本渠道之一，在社会生活的各个领域发
挥着重大的影响。
4:电子传播时代
如果说印刷实现了文字信息的大量生产和大量复制,那么电子技术最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离传输。电子媒介为人类传播带来的变革并不仅仅是空间距离和速度上的突破。从人类社会
信息系统的发展的角度来看，电子媒介还在别的方面具有里程碑的意义。电子媒介出现以后就不同了，随着摄影、录音和录象技术的进步，人们不但实现了声音和影响信息的大量复制和大量传播，而且
实现了它们的历史保存。这就使人类文化的传承内容更加丰富，感觉更加直观，依据更加可靠。一句话，它使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。
5:信息时代
二十世纪九十年代中电子传播技术的突破，使人类进入了一个全新的、前所未有的信息社会。所谓信息社会，是指“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经
济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”。由于信息与媒介的唇齿关系，媒介在社会中的地位比起过去的时代来更为突出。信息爆炸信息社会全球信息化媒介的每一次重大变革，都是建立在社会
生产力大发展、社会信息系统复杂性提升的基础上；而媒介的演进，又对社会产生了巨大的反作用，极大地促进了社会和人类文明的进步。
媒介素养
答：媒介素养一般是指使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力。媒介素养此一概念最初由英国学者早于20世纪30年代提出来的。英国学者最早提出媒介素养旨在通过倡导开展对公众尤其青少年的媒介素养教育，进一步强化并提高他们抗拒大众传播媒介提供的流行文化的“低水平满足”的意识和能力，鼓励学生认清并抵制大众...
媒介素养对于“后真相时代”的新闻报道到底有多重要?
答：在媒体编辑不慎成为网络谣言“传声筒”，和为了能够得到传播效果而编造假新闻的媒体、与媒体与之间的相互斥责对方发出的是假新闻，使得人们在进入到一个“后真相”时代。这一悲观的代名词，我们之所以只能被动地接受着，而无法辨别这些信息的真假，是因为我们没有一定的媒介素养，当我们...
浅谈提升大学生的网络媒介素养论文
答：浅谈提升大学生的网络媒介素养论文 1.新媒体对大学生群体的影响 大学生通过新媒体,获取国内外新闻资讯,了解世界政治经济形势,关注新形势下的方针政策,缩短了个体与世界的距离.新媒体对于信息的传递和评论的角度都是多元的。从积极层面来说,有利于培养学生的民主和自由意识,思想上与先进文化实现同步;但大学生在心理上...
媒介素养名词解释
答：媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。就是能够正确且充分的利用大众传播媒介的能够，能够利用媒介提供的资源完成对自我的修缮、对信息的鉴别、对社会的认识和理解，它包括了公众利用媒介资源的动机、使用...
当代人应该具备哪些媒介素养2000字
答：这个学期选修课选了媒介素养,当初选这门课是为了多增长一些专业上的知识,而且我是学设计的,我认为多学一些知识对我以后也会有帮助。第一节课上老师就简单介绍了媒介素养大概的含义,例如什么叫媒介素养等等。 媒介素养是帮助人们提高对媒介的认识,熟悉媒介传播规律和流程,培养他们运用、分析媒介所传播的信息以及制作媒...
新传基础知识 | 媒介素养
答：01 概念 媒介素养问题源自20世纪30年代，后来作为公民文化素养的一部分为教育实践所关注。媒介素养是指人们面对各种媒介信息时，对各种信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为自己生活、社会发展所用的能力。其中包含两个层面的含义，在第一个层面上，受众需要具备认知、识别大众传媒及其所传递的信息...
媒介素养包括哪些方面
答：就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治...
新媒体环境下大学生媒介素养教育的意义
答：在新媒体环境下，大学生媒介素养教育具有重要的意义。以下是几个方面的具体解释：帮助学生更好地理解和应对信息时代的变化：随着信息技术的不断发展和普及，人们获取和传播信息的方式也在不断变化。通过媒介素养教育，可以帮助学生了解这些变化，并学会如何正确地获取、评估和利用信息。提高学生的批判性思维...
媒介素养研究的三个阶段
答：媒介素养研究的三个阶段包括媒介使用研究阶段、媒介批判研究阶段、媒介素养的理论化和实践化阶段。1、媒介使用研究阶段：20世纪60年代后期至80年代初期，重点研究媒介使用对人们行为、意识形态、价值观等方面的影响，探讨媒介在人们生活中的作用。研究者在此阶段主要关注媒介的传播效应和后果，并试图对媒介使用...
媒介素养的内涵分析
答：信息属性是媒介最根本、最重要的属性.没有了人们对信息的需求，也就不会有媒介的存在，更不会有社会、文化、商品、技术等其它的媒介属性了.党报和非党报在这五项属性中各有侧重点. 传播学认为，文化水平的高低在选择何种媒介类型上有比较明显的作用，文化程度高的会较多选择印刷媒介.调查结果显示，青少年...
