关于小学数学中的相应量和相应分率的问题
首先，
要指出，对应量除以对应分率并不一定就是总数。
正确的说法是用对应量除以对应分率是单位“1”的量。
至于为何对应量除以对应分率就是单位“1”的量呢？
可以从以下例子中去理解一下：
例如：白兔的4/5是灰兔，灰兔有36只，白兔有多少只？
题中数量关系是（白兔数量×4/5=灰兔数量）
题中单位“1”是白兔数量，
根据乘法各部分间的关系，可以得出：白兔数量= 灰兔数量÷4/5，其中灰兔数量对应的分率即为4/5。
用对应量除以对应分率就是单位“1”的量，也就是白兔的数量。
再如：甲的1/2是4，求甲？
列式4（对应量）÷1/2（对应分率）=8（单位“1”，即甲）
1/2这个分率对应的数量是4。
关系式：甲×1/2=4——→4÷1/2=甲
至于题中出现的“两个仓库存货总量是8/（4/7-4/9）=63（吨）”
可以这样理解，
甲原来占存货总量的4/7，现在占存货总量的4/9，它占的分量为何减少了，即是因为它拿出去了8吨。
所以可以看出，这8吨就占存货总量的4/7-4/9，
根据数量关系，可以得出：8=存货总量×（4/7-4/9），也就是，存货总量=8/（4/7-4/9）。
最后一部还可以这样列式：8/（5/9-3/7）=63（吨）考虑方法同上。
相同点是解决问题时都要先确定单位“1”，如果单位“1”是一已经知道的条件，就用单位“1”的量乘所求问题对应的分率。如果单位“1”是未知的条件，就用具体的量除以具体的量对应的分率。不同点是解决百分数应用题时，如果题目的问题是问百分之几时要把分数化成百分数。
首先，要指出，对应量除以对应分率并不一定就是总数。
正确的说法是用对应量除以对应分率是单位“1”的量。
至于为何对应量除以对应分率就是单位“1”的量呢？
可以从以下例子中去理解一下：
例如：白兔的4/5是灰兔，灰兔有36只，白兔有多少只？
题中数量关系是（白兔数量×4/5=灰兔数量）
题中单位“1”是白兔数量，
根据乘法各部分间的关系，可以得出：白兔数量=
灰兔数量÷4/5，其中灰兔数量对应的分率即为4/5。
用对应量除以对应分率就是单位“1”的量，也就是白兔的数量。
再如：甲的1/2是4，求甲？
列式4（对应量）÷1/2（对应分率）=8（单位“1”，即甲）
1/2这个分率对应的数量是4。
关系式：甲×1/2=4——→4÷1/2=甲
至于题中出现的“两个仓库存货总量是8/（4/7-4/9）=63（吨）”
可以这样理解，
甲原来占存货总量的4/7，现在占存货总量的4/9，它占的分量为何减少了，即是因为它拿出去了8吨。
所以可以看出，这8吨就占存货总量的4/7-4/9，
根据数量关系，可以得出：8=存货总量×（4/7-4/9），也就是，存货总量=8/（4/7-4/9）。
最后一部还可以这样列式：8/（5/9-3/7）=63（吨）考虑方法同上。
一个数除以分数等于除以分子,乘分母.所以对应的量除以对应的率就是除以它占的份数再乘总份数,对应的量除以对应的率就是除以它占的份数就是一份数,一份数乘总份数就是总量.
对应的量除以对应的率只能得出,这个率分母代表的数,所以不是所有的应用题中，都可以拿对应的量除以对应的率就等于总数.
5比3多()
a
2
(我记得一年级老师对我说
5比3多2)
b
2/3
即三分之二
(我记得六年级老师对我说
5比3多2/3)
这到题如果在升中试里考的话,应该按一年级的思维还是六年级的思维
都可以,你得看看它是怎么出的,如果在多后面写"它的"(即"5比3多它的"),那么就选b;
如果只是这样,就两个都能填.
关于小学数学中的相应量和相应分率的问题
答：题中数量关系是（白兔数量×4/5=灰兔数量）题中单位“1”是白兔数量，根据乘法各部分间的关系，可以得出：白兔数量= 灰兔数量÷4/5，其中灰兔数量对应的分率即为4/5。用对应量除以对应分率就是单位“1”的量，也就是白兔的数量。再如：甲的1/2是4，求甲？列式4（对应量）÷1/2（对应分率...
小学数学中有哪些内容与数量关系相关的?
答：1、综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。主题活动分为两类:第一类，融入数学知识学习的主题活动。在这类活动中，学生将学习和理解数学知识，感悟知识的意义，主要涉及量、方向与位置、负数等知识的学习。第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动在这类活动中，学生将综合运用数学知识解决问题，体会...
《数与量》中班教案
答：《数与量》中班教案 篇1 设计意图: 《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长,幼儿通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说:"游戏犹如火花,点燃了探索求知的火焰。"因此,在中班数学活动《去郊游》根据中班...
小学数学角的度量是几年级
答：小学数学角的度量是四年级。角的度量》是课程标准人教版小学数学四年级上册第二单元第37~38页的内容，是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。认识量角器：能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。在...
二年级数学用具有哪些
答：二年级数学用具有：直尺、量角器、圆规、铅笔、橡皮、尺子、计算器等。I.直尺 直尺是二年级数学学习中常用的工具之一。它用于测量线段的长度、绘制直线和辅助作图等。学生可以利用直尺进行简单的几何作图，如画直线、作平行线等。II.量角器 量角器是帮助学生测量角度的工具。在二年级数学中，学生开始...
小学数学中有哪些有趣的实验?
答：使用积木和算式实验：通过使用积木或平衡木块等实验工具，让学生探索和理解数学运算符的基本概念和运用。图表和统计实验：通过提供实际数据和图表，让学生分析数据、绘制图表，并做出相应的统计推断。基础算法实验：通过使用计算器或编程工具，让学生进行基础的算法实验，如加法、减法、乘法和除法的探索和计算。
小学三年级下册数学定律有哪些
答：回答量:79 采纳率:0% 帮助的人:17.2万 我也去答题访问个人页 展开全部 一年级上册:一、数一数(不是正常的教学内容,用来了解学生数学现实,培养学生对数学的兴趣)二、比一比(比多少、比长短、比高矮)三、1～5的认识和加减法(比大小,认识“<、>”;序数;数的分解和组成;加减法;简单图画应用题;0的...
小学各科周课时量标准
答：(7)男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%;(8)班额在65人以上的班主任或主科教师在规定课时中相应减少10%;(9)对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。2、中学教师周课时量 (1)高中 ①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节;物理、化学任教3个班...
小学数学
答：(1)草的生长速度=对应的牛头数×吃的较多天数-相应的牛头数×吃的较少天数÷(吃的较多天数-吃的较少天数); (2)原有草量=牛头数×吃的天数-草的生长速度×吃的天数;` (3)吃的天数=原有草量÷(牛头数-草的生长速度); (4)牛头数=原有草量÷吃的天数+草的生长速度。 这四个公式是解决消长问题的...
西安小学数学四、五年级上册知识点
答：数学与交通相遇知识点:1、 分析简单实际问题中的数量关系。路程=速度×时间2、 用方程解决简单的实际问题。强调列方程解应用题的步骤:(1)找到题中的等量关系式(2)解设所求量为x(3)根据等量关系式列出相应的方程(4)解答方程,注意结果无单位名称。(5)检验做答。补充知识点:速度=路程÷时间 时间=路程÷速度...
