职业道德的本质是什么

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职业道德是生产发展和社会分工的产物

职业道德的本质是职业人在从事职业活动、履行职业责任的过程中，应当遵循的行为准则。它具有以下几个本质特征：

首先，职业道德是职业人在从事职业活动中的行为准则，它不仅适用于本职工作，也适用于职业交往和职业关系。因此，职业道德涉及到职业人的各个方面，包括职业态度、职业责任、职业纪律、职业技能、职业良心等方面。

其次，职业道德是基于职业特点、职业要求和职业伦理观念而形成的行为准则。不同的职业有不同的职业道德要求，如医生要有医德、教师要有师德、律师要有律师职业道德等。这些要求反映了职业的特点和要求，也体现了职业伦理观念的内涵。

第三，职业道德具有规范性和约束性。它规定了职业人在从事职业活动中应当遵循的行为规范和标准，对职业人的行为进行规范和约束。这种规范和约束不仅是对职业人的道德要求，也是对职业人的法律要求。

职业道德不仅具有社会性还具有历史性。它不仅反映了职业的特点和要求，也反映了社会的道德观念和价值取向。同时，职业道德也会随着社会的发展和变化而不断发展和变化，具有历史性特征。

综上所述，职业道德是规范性和约束性的统一。它是职业人应当遵守的行为规范，也是社会对职业人的道德要求。

我国职业道德的本质特征是
答：1、职业道德是社会经济关系所决定的社会意识形态。社会主义社会以公有制为主体，集体主义是社会主义职业道德的基本原则，强调奉献社会，把社会利益放在首位。2、职业道德是职业活动对职业行为的道德要求，与职业活动的要求密切相关。针对从事不同职业的人们，对其职业行为提出的不同道德要求，形成了不同的职业...

职业道德本质的表现是什么
答：职业道德的本质表现包括以下几个方面：诚实守信、尊重他人权利、保护公共利益、保守机密、公平公正。1、诚实守信：职业人员应当保持诚实守信的态度，不得以欺骗、虚假宣传等手段谋取私利或损害他人利益。2、尊重他人权利：职业人员应当尊重他人的权利和尊严，不得侵犯他人的人身权、财产权、知识产权等合法权益。

什么是社会主义职业道德的本质特征
答：社会主义职业道德的本质特征是以人民利益为中心，倡导集体主义和社会责任感。它要求职业人员以道德为指导，履行职责，恪守职业操守。其核心思想是推崇为人民服务、奉献社会的价值观念，并注重公正、诚信、廉洁等职业行为准则。社会主义职业道德要求个人树立正确的职业观念，发挥职业技能为社会进步和人民福祉作贡献，...

职业道德本质的表现内容是多选题
答：以下是关于职业道德本质的表现内容是多选题如下：职业道德的本质在于其内在的价值和规范，它涵盖了多个方面。以下是关于职业道德本质表现的一些主要内容，请参考：诚实守信：这是职业道德的基石。诚实守信意味着对事实的真实陈述，对承诺的忠实履行，以及对客户的尊重和关怀。无论在何种情况下，职业道德要求...

我国职业道德的本质特征( )
答：什么是职业道德 职业道德是指在特定职业领域中，从业者应遵守的一套道德准则和行为规范。它是指导从业者在工作中如何行动和处理职业伦理问题的准则。职业道德涉及到个人和组织在职业实践中的道德责任和义务，并对其行为、决策和职业操守产生指导作用。职业道德旨在维护职业的声誉和信任，并保证从业者在工作中...

如何理解职业道德的本质和特点
答：通常体现为观念、习惯、信念等.4、职业道德 依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现.5、职业道德大多没有实质的约束力和强制力.6、职业道德的主要内容是对员工义务的要求.7、职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观.8、职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远.

教师职业道德最本质的要求
答：终身学习是时代发展的要求，也是教师特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。通常题干中出现教师向其他教师请教，或者有教师看书学习，上网搜索资料等都体现了该教师终身学习的教师职业道德规范。

教师职业道德的本质与构成
答：教师职业道德的本质 教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。 教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的...

教师职业道德要求的本质
答：关于爱岗敬业考察的概率和第一条爱国守法一样并不大，因为无论什么职业都应该遵循这两条规范。一旦考察，多为材料中某教师让学生互改作业，很多考生理解成新型教学方式，其实不然，诚然在评价方式上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确提出，作为教师应自己批改作业并及时批改作业。除此之外，对学生不管...

教师职业道德本质性什么意思
答：指教师职业道德的内在规定性和根本性质。教师职业道德本质性是教师在长期的教育实践活动中形成的稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。