如何打造独具特色校园的文化
学校文化建设是整体提升学校办学水平的核心措施。近年来，我国许多学校的文化建设走入了虚幻化、形式化、纸面化的误区。这些误区源自于人们对学校文化的要素和结构缺乏清晰的认识。从要素上看，可以从形态和载体两个角度对学校文化的组成进行细分。从结构上看，可以将学校文化结构分为无生命的几何模型和有生命的树模型两类。生态树模型对学校文化的要素和结构提供了一个合理的描述，对于克服当前学校文化建设中的误区有一定的启发。
为了克服学校文化建设中的种种误区，需要对学校文化这一概念有清楚、准确的把握。本文对学校文化的内涵进行了分析，并在此基础上，系统地分析了学校文化的结构与特点。
受《辞海》中对文化的广义和狭义两种理解的影响，对学校文化也有广义和狭义两种理解。
从 广义的理解来看，一般将学校文化界定为学校在其发展过程中所留下的各种遗存，包括物质和精神两个层面。 许多定义都明确地认为学校文化包含物质文化和精神文化两个方面，以下几个定义是这种理解的典型表述：
• 安文铸：中小学学校文化是指，以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有学校特色的物质形式和精神形式为其内、外部表现并影响和制约着校园人的活动与校园人的发展。
• 阎德明：所谓学校文化，就是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的‘综合个性'。
从狭义的理解来看，一般将学校文化界定为学校在其发展过程中所留下的精神层面的遗存，主要强调精神层面的要素。 以下几个定义是这种理解的典型表述：
• 朱小蔓：学校文化是学校的精神生命和灵魂，是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，它是一种浸润人心的氛围，是一种约定俗成的规则。
• 张立昌：所谓学校文化，是指学校这个教育组织系统中，所有个体（或大部分成员）的共享价值、规范、行为准则和成员之间的相互联系与作用方式。它包括两方面的涵义，一是精神方面的价值观、信念、态度、情感和共同行动的准则规范，这是学校文化的内在与核心部分精神文化；二是群体成员关系的形式与组织运行的框架结构，这是学校文化的外在表层部分制度文化。
• 陶西平：学校文化是指在一个学校内，经过长期发展历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念，办学思想，群众意识，行为规范等构成的价值体系，是一个学校精神与氛围的集中体现。
在以上定义中，重点关注了精神层面的要素，主要包括 价值观念（精神文化）和行为规范（制度文化）两个方面，具体表现为办学思想、办学理念、办学目标、学校精神、制度规范、行为方式、行为准则（规范 / 作风）、氛围等。显然，这些定义反映了对学校文化的狭义理解。
圈层模型学校文化的圈层模型是建立在从形态的角度分析学校文化构成的基础之上的。根据对学校文化构成要素的分析不同，圈层模型又有以下三种表现形式。
第一种形式是建立在物质文化和精神文化的两分法基础之上的。许多作者认为，学校物质文化是精神文化的物质外壳，学校精神文化是学校文化的灵魂和核心；学校精神文化决定物质文化，赋予物质文化灵魂与精神内涵。
第二种形式是建立在物质文化、规范文化、精神文化的三分法基础之上的。例如，阎德明将学校文化描述为由三个同心圆构成的整体：外圆是物质文化，属学校文化的表象层，主要指学校的校舍和环境；中圆是规范文化，属学校文化的制度层，主要指学校的管理体制和规章制度；内圆是精神文化，属学校文化的观念层，主要指学校的办学思想和价值观，是学校文化的内核和灵魂。
第三种形式是建立在 物质文化、行为文化、制度文化、精神文化 的四分法基础之上的。例如， 陶西平将四种形态的文化排列成由浅入深，由表及里的不同层次：物质文化（表层的）、行为文化（浅层的）、制度文化（内层的）、精神文化（深层的）。显然，这也是一种圈层模型。
努力打造学校特色。学校的特色文化是学校在自身实践基础上不断实践积极打造，所形成的有别于其他学校的校园氛围。例如，现在许多的汉字书写规范化示范学校，就是在强调书写的基础上，积极打造的一项学校特色。
场所文化是学校积极利用学校的墙面、版面、部室等，所呈现出来的一种文化特征。例如，在许多学校人们积极利用校园内的墙面，将学校文化、制度等，通过版面的形成展现出来，造就了浓浓的校园场所文化。许多学校在校园设置了教师风采栏、名师风采栏等平台，积极宣传学校的优秀教师和名师。
积极挖掘学校内涵文化。学校的内涵是一个学校发展的总理念和思路整合。学校许多事情，都是在学校内涵的指引下，逐步慢慢开展起来的，如果学校发展没有积极健康的正能量引导，那将变得没有灵魂，发展缓慢。
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
二、 特色学校校园文化建设的内容
（一） 校园环境文化建设
1. 优化校园外部环境
各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学
校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。
优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。
2.加强班级文化建设
我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。
教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。
（二） 加强校园精神文化建设
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质呢？我认为应从以下几方面着手：
⒈ 构筑发展愿景。校长要用先进的办学理念来构筑发展愿景，激发师生进取精神。校长要根据学校的发展状况，对学校的远景、使命、组织结构进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。校长要凝聚人心，调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标，围绕学校发展的总体目标，在建设高素质的教师队伍上下功夫，在优化教学教育管理上做文章。教师拟订自身专业发展计划，学生确定成材目标，把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。
⒉ 策划发展思路。学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。要在认真分析已有发展条件的基础上，确立学校的发展规划，理清学校的发展目标与具体策略。比如蔺市小学利用美心集团以及古镇资源优势、学生艺术特色摸拟空间等优势，提出了独具特色的办学理念，以模拟教育为特色打造特色学校，同乐中学结合独特的“以南方早熟梨为主的瓜果菜种植新发展模式”，开发乡土教材，提出了学校的绿色教育办学思路。我们的学校要充分利用自己已有的资源优势，在创建优质教育的同时来打造特色学校，使办学体制更具生命力。
⒊ 塑造共同价值。学校要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。读书活动是校园文化建设的重要内容，教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读是校园读书活动的主要形式。读专著、赏名著、颂经典、写反思成为教师们必不可少的精神食粮。学校可以开展读书笔记评选活动，每学期要求教师认真阅读相应篇目，每人撰写读书笔记，学校组织优秀读书笔记评选。学校校长应是读书的带头人。以活动为载体，激发学生的读书热情，从经典诵读到名著欣赏，从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演，从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟，让丰富
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
谈校园文化建设
答：摘要:校园文化是学校中形成的特别文化,是社会文化的重要组成部分,也是实现教育目标的重要环节,具有德育、示范、约束、凝聚、创造和辐射功能。目前校园文化建设中存在脱离学校实际、与学校管理不协调、流离于学校目标之外、缺乏有效行动以及对教育教学的融合和渗透不够等方面的问题。要进一步加强校园文化建设,就必须以学校传...
鳌江实验小学办学特色
答：鳌江实验小学，以“教学为主，育人为本”的办学理念，独具特色地打造“绿色校园文化”。作为国家级绿色学校，其办学特色鲜明：绿色理念深植：学校将绿色视为生命的象征，致力于打造“绿色学校”。“绿色教育”强调科学人文融合，关注生命的教育，而“绿色校园文化”则要求一个充满生机的环境，通过景育人，...
大学生在创新校园文化过程中应该怎样做
答：二、特色学校校园文化建设的内容(一)校园环境文化建设1.优化校园外部环境各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要...
浙江商业职业技术学院有哪些独特的校园文化传统?
答：浙江商业职业技术学院是一所具有深厚历史底蕴和独特校园文化传统的高校。学院秉承“厚德博学、笃行致远”的校训，以培养德智体美全面发展的商业精英为己任，形成了独具特色的校园文化传统。一是注重德育教育。学院将德育教育融入课程体系，开展丰富多样的德育活动，如诚信教育、法制教育、心理健康教育等，培养学生...
校园文化创建活动可采取哪些形式
答：开展校园文化活动是校园文化建设的有效途径。校园文化活动在内容上包括思想品德教育活动、文化艺术活动、课外学术科技活动、体育活动、社会实践活动、创业活动、志愿服务活动、文明校园创建活动等。下面介绍一下各项校园文化活动的具体内容和开展这些活动的形式。一、开展思想品德教育活动思想品德教育包括政治思想教育和道德品质...
[校园文化是成就学校教育品牌的基石] 校园文化
答：在我看来,一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。我校高度重视校园文化建设工作,坚持以科学发展观为指导,以全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点;坚持把校园文化建设作为学校品牌发展、特色发展的重要抓手和...
什么是校园文化环境创意设计
答：求知苑、励志园、追梦庭、风雨操场等构成了学校建筑文化建设一个系列。在走廊和楼道张贴悬挂名人名言，营造出浓郁的文化氛围和身心愉悦的学习工作环境，打造了独具特色的附小风貌。总之校园整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。...
如何建设农村小学校园文化
答：这样错误地把教学和校园文化建设割裂开来，只求成绩，忽略了校园文化建设的重要性，认为农村小学校园文化建设可有可无。或根本不了解校园文化的特点，为完成上级交给的任务按部就班，不思改革创新，忽视建立本校特色的校园文化，工作死气沉沉；或停留在美化环境、治理校园的浅层次上，不惜花大量的钱财搞绿化...
医学院校校园文化建设论文
答：校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和,下面是我收集整理的医学院校校园文化建设论文,希望对你有所帮助! 摘要: 校园文化的特色是校园文化的生命。医学院校的校园文化应坚持立足本校实际,充分利用本地文化资源优势,创建富有医学特色和个性的校园文化。以甘肃医学院为背...
分析你所熟悉的校园文化现象 谈谈你对校园文化建设的对策和建议_百度知 ...
答：大学校园文化建设，也体现在教学及各种文化学术活动中，体现在各种生活技能的培养之中。 如哲学、史学、逻辑学、经济管理学、美学、宗教、医学、农学的领域，是重要的文化活动阵地。各种文学作品、绘画、书法、雕刻、歌曲、舞蹈、电影、电视、相声、杂技、魔术等，也是文化活动中的热门内容。至于 图书馆、...
