农村小学学校建设挺漂亮，学生却没了，该怎么办？

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又是一个星期一，又是一个升旗仪式。一个旗手，两个护旗手，八个老师，其他的人呢？学生呢？很遗憾，并没有。这是一个两千人口的大村，这是一个曾经有两百学生的村小。但是现在，只剩下这三个学生。

我们老师在一起都戏称自己是“博士生导师”两个老师带一个学生。这样的场景无疑是让人心酸的，作为老师，谁不希望让自己的的教学为更多的学生服务，“桃李满天下”是每一个老师的梦想。作为学生，在学校学习的不仅仅是知识，还有通过和同学的交往获得社交能力，培养良好的性格和健康的品格。这样的“孤独学校”是当前农村教育面临的最大的问题和尴尬。撤并吧，政策目前不支持。继续吧，也许下学期只有一个两个学生。

近年来，国家对农村小学的投入不可谓不强，校园标准化建设，厕所改造，电化教学硬件软件建设 。可是，却往往面临校园建设完成了，学生消失了的尴尬局面。农村学校面临目前“孤独”的尴尬，原因很多：其一，城市化进程推进，农村人口越来越少，大量在外务工青年在县城买房，随即把子女转入县城学校。农村甚至以此攀比，未在县城买房，孩子留在农村读书会被周边人看成“没出息”的表现。笔者所在小学，学生有一百人减至区区几人仅仅三年。县城小学人满为患，80人，90人的大班额屡见不鲜， 高峰期甚至出现百人班。造成城里教室装不下，乡村教室无人装的窘境。其二：农村教育基础设施相对落后，县城学校的一年一度的选调使得农村教师人心浮动，造成农村优质教师资源流失，这也导致学生及其家长不得不选择更好的教育资源。

教育部此前提出的“县管校聘”模式目前在全国各个改革示范区试点。基层教师、教育部门希望这一政策能尽快完善，早日推广， 自2001年提出农村“撤点并校”，一批弱小的农村校、教学点纷纷成为历史。尽管由于一些地方撤点速度过快引起争议甚至批评，但即使是那些苛刻的评论员，也不得不承认“撤点并校”总体上有利于农村教育质量的提升。 

在目前的体制下，教育局要动一名教师，的确不容易。面对一边缺教师一边教师“闲着”的境况，学校校长往往感到力不从心，无从下手，县管校聘之后，教师富余的学校应该匀一些老师到师资匮乏的学校。在一定出程度上能够缓解教育资源的不均衡，有可能打破目前农村教育的窘境。不过好的政策也要好的实施，不要让县管校聘成为某些人牟利的工具，不要流于形式，而是要真正为改变农村教育现状取到作用。

学生如果没有了，那么可以改造学校。把学校改成厂库或者加工厂，这样就可以让这些房子被更好的利用，会更加好。

这只能是整合教育资源，加强自身教育质量，才能留住更多的学生在当地就学。对于生源比较少的学校，该关闭的关闭。

农村小学生学校建设挺漂亮，学生却没了，可以把它健设成村民学校。例如，在学校里，固定时间，请人来上课，教老年人健身、学会使用先进电器、讲解国家法律法规、请农业专家教大家如何种养殖等。

如何建设农村小学校园文化
答：但是，我们不可否认的是，农村小学校园文化建设与城镇小学校园文化建设还存在着巨大的差距。学校是学生健康成长的摇篮，校园文化是学校的“软实力”，体现着学校的精神风貌，熏陶、感染、教育着师生们，是学校的一门潜在课程，犹如隐形的翅膀，影响着学校的腾飞。因此，加强农村小学校园文化的建设势在必行。...

很多农村小学学生稀少,要如何保障农村学生的学习呢?
答：农村学校的学生总数逐渐降低，乡村教育将来的路在何方？它是很多人都非常关心的一个难题。我是老师，我一样也是父母，我认为乡村教育要想转型发展，下列三条路我们可以了解一下——第一条：撤并薄弱校。前段时间和一个同行业的盆友闲聊，他说道她们学校教师的总数很少，学生的总数非常少，一年级的就五...

全国中小学校舍安全工程宁夏:有效化解农村学校“大通铺”
答：宁夏中小学校舍安全工程自2009年启动以来，取得了显著成效。至今，已完成了170万平方米的建设，涵盖了796所城乡学校的改造，其中城市新增的教学班接近1000个，极大地缓解了城市中小学校的“大班额”问题，并有效解决了农村学校的“大通铺”现象，为学生提供了更为舒适的学习环境。在2009年，自治区投入5.1...

很多农村小学有的只有几名学生,为何还不关门呢?
答：可如今，小学校里两层漂亮的楼房寂寞地伫立在那里，宽阔的院落里几只小鸟悠闲地散步。一两个老师守着三五个学生，稀稀拉拉的读书声单调而又空洞——如果乡村里没有了读书声，感觉就像乡村没有了灵魂。有一组数字触目惊心：1975年农村小学有105.7万所，2016年全国小学数量10.6万所，40年里整整减少了...

农村小学该如何建造校园文化?
答：1、校园文化建设方案要体现科学性、可行性、前瞻性、传承性 校园文化建设方案指引着校园文化建设，是校园文化建设的蓝图。因此校园文化方案的制订不是一时冲动的决定，而是立足校情结合地域文化特色制订的长远规划，是一所学校办学的理念发展的导向，是学校集体智慧的结晶，在建设过程中，不能因学校人事、...

农村小学学校工作总结
答：【2017农村小学学校工作总结2】 2016-2017学年第一学期,凤坂小学全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,全面推进基础教育课程改革,坚持以育人为根本,遵循“努力把学校办成一所学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学”的办学思想,以“校兴我光荣,兴校我有责”为校训,以教学质量为核心,进一步提高了办学水平,完成...

小学毕业照1个学生9个老师,为何农村学校的学生越来越少?
答：现在的生活成本提高了，养孩子的基本花费也很大，奶粉、尿不湿、玩具、早教班、兴趣班，这些都是一笔不小的开支，这些都是影响年轻父母选择生二胎的因素。毕竟城市有更好的教育资源，同时生活也更便利。尤其是那些从农村到大城市打拼的父母，他们更是深有体会，他们希望自己的孩子从小就能在城市生活。比起...

农村小学校长如何管理经验交流
答：④、加强校园文化建设,形成良好的校风。 ⑤、建立学生基础性发展目标评价标准,逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。 农村小学校长如何管理经验交流 一、校长要走进课堂 作为农村小学校长,要深入到教学管理中,最有效的捷径就是要经常走进课堂,用管理者的眼光去听课,透过课堂教学现象挖掘其背后潜...

农村小学与城市小学文化建设区别
答：2.保持师生在学校文化建设中的主体地位不动摇 劳动创造文化，进而影响人类的发展。在农村小学校园文化建设中，不能忽视学生的作用，同样，在学校文化特色建设中，学生也是重要的参与者和建设者。随着硬件教育资源的不断完善，一些农村小学已经形成了自身的文化特色。针对论文中农村小学文化建设中存在的问题，...

农村小学怎样发展特色教育
答：农村中小学处于经济底子薄，信息相对闭塞的农村地区，无论是师资水平、办学条件，还是教育的外部环境与城市学校相比，都存在一定的差距，特色学校的建设也相对困难些。那么农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢？一、找准特色办学的突破口 我们学校是一所农村小学，学生家庭的基本特点是：父母的文化...