怎么样带孩子学文言文

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1. 如何引导孩子学古文

最近在引导冲冲学古文，有些体会，交流一下。

在让孩子学一些难度比较大的新学问时，比如学古文，至少有两种方法：

方法一：省事法。

即，丢给孩子本“子曰诗云”，背去吧。不喜欢，背不进去，那就苦口婆心、引经据典、翻来覆去、不厌其烦地讲学好古文的伟大意义；还不听，痛骂之；再不听，暴打之。

现在的爹妈，越来越有文化啦，越来越文明了，暴打孩子的比较少了，取而代之的是其他表现形式的惩罚，如罚不让看电视、罚背“子曰”20遍等等，但换汤不换药，形式变了，本质没变。

方法二：累人法。

古文，说白了，不过就是古时候的人用笔说的话（文字语言），有生动活泼、神乎其神的，也有诘屈聱牙、枯燥沉闷的，我们喜欢那一种呢？不言而喻。

第二步，那好，我们就找找生动活泼、神乎其神的古文吧。

找图文并茂、印制精美的版本，买来。

第三步，书买来了，花花绿绿，插图诱人，但不让孩子读，自己先读，吊吊他的胃口。

果不其然，这些书神呀怪呀，很有趣，比“

盖自天降生民则既莫不与之以仁义礼智之性矣然其气质之禀或不能齐是以不能皆有以知其性之所有而全之也”有趣多了，读起来津津有味。

第四步，等孩子真有点急了，就和他一起看，并挑一小段比较好懂的，一句一句绘声绘色地讲给他听。

（千万不要忘记：你是在讲神怪故事哟，而不是在教古文，千万别跟老学究似的给孩子干巴巴地直译，讲故事要有趣、要互动、要说说笑笑，不论讲古人写的故事还是今人写的故事都该如此。）

有意思吧？有意思。好听吗？好听。那好，没事就给孩子讲讲。目的：让孩子彻底喜欢上这些书，而不是“喜欢上古文”；孩子喜欢这些上书，就会去读，读，就是在学古文。曲线救国，引而不发。

第五步，等孩子喜欢上这些书了，就反过来，让孩子给你讲里面的故事。

刚开始，孩子可能讲得磕磕绊绊，没关系啦，大概其就行了，从没读过古文的孩子能讲成这样，很棒，甚慰，甚喜，鼓励！

不必苛求，古汉语语法啦、每个字词意思啦，都不必苛求一句不差、一词不误地搞懂，孩子能知其大意，讲个八九不离十就不错了，喜欢看、喜欢讲才是最最重要的，喜欢看，喜欢讲，日久天长，语法啦、词义啦，都能慢慢搞懂。

第六步，不管了，自己读吧，不懂的，有字典，有网络，自己查去。

这种教孩子学古文的方法，对大人来说，比较累人，但孩子喜欢，冲冲现在对《山海经》、《搜神记》比较喜欢，爱读。我相信，只要他能读懂这些书，那他的古文阅读能力就比较牛了，以后再读其他，应该不在话下。如果如此，累点就累点吧。

当然，如果读四书五经能让孩子喜欢上古文也不错。

在孩子的教育上，从兴趣出发，循序渐进，“润物细无声”，其他别教条，别死性。

所谓“善教者，因其势而导之”、

“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是也。

《聊斋志异》、《搜神记》、《山海经》等——中国古代版的《世界未解之谜》、《希腊神话故事》、《鸡皮疙瘩》，孩子喜欢

《图解山海经》，古人真神，古文有趣

《搜神记》，原来古文并非就是“子曰诗云”

《天工开物》，回到从前，身临其境，神游一把，古人原来如此生活《聊斋志异》，孩子学古文的启蒙教材

2. 孩子要学古文,怎么学习

孩子要学古文，怎么学习？

孩子学古文太重要了，近的是高考要求，高中教材50%以上是文言文，不从小积累可不行。远的来说，提高古文修养，可以提升阅读和写作能力，还能更加理解和传承中华优秀传统文化，增强家庭关系。

这个问题要回答其实不难，想一下孩子是怎么学白话的？无它，熟悉尔。每天听大人说，自然就学会了，古文学习也一样，孩子每天听，自然就会喜欢了。

不知道你家孩子多大？可以根据孩子的年龄段，买些古文书籍在家里，比如《古文观止》，如果孩子年龄小，还不能自主阅读的话，可以考虑给孩子听一些音频、视频的内容，耳濡目染。比如说，年龄小的孩子可以从《三字经》、《笠翁对韵》开始。像凯叔讲故事，就比较适合特别小的孩子，大一点的上学了，可以听听喜马拉雅的王老师诗词赏读，还有北大云舒写的每日一句古诗文，内容都是不错的。

3. 文言文太难了,怎样让孩子学好文言文呢

初二再培养说实话有点晚，一般应该在孩子12岁前接触并多阅读文言文的文章或者名著（孩子可能一时看不懂，但是相信我，孩子会对那些华丽的诗词产生兴趣，觉得好牛，不一定全能明白，但是首先形成一个印象）然后等孩子在学校接触到真正意义的课文，你会发现孩子会有质的飞跃，理解起来一点也不难，手到擒来。（楼主现身说法）

现在的话，建议家长培养他阅读的兴趣，网上是有一些好的小说的，作者的文学素养很高。现实中可以多读一些国内外的大家作品，文学是相通的，不是学好现代的古文就学不好了，不要着急，慢慢引导。青春期孩子的心思会重一些，这时候不要去宣导语文好难，他学不好 这种潜在暗示，本来可以学好的也不会去努力了

4. 如何引导孩子学古文

最近在引导冲冲学古文，有些体会，交流一下。

在让孩子学一些难度比较大的新学问时，比如学古文，至少有两种方法： 方法一：省事法。 即，丢给孩子本“子曰诗云”，背去吧。

不喜欢，背不进去，那就苦口婆心、引经据典、翻来覆去、不厌其烦地讲学好古文的伟大意义；还不听，痛骂之；再不听，暴打之。 现在的爹妈，越来越有文化啦，越来越文明了，暴打孩子的比较少了，取而代之的是其他表现形式的惩罚，如罚不让看电视、罚背“子曰”20遍等等，但换汤不换药，形式变了，本质没变。

方法二：累人法。 古文，说白了，不过就是古时候的人用笔说的话（文字语言），有生动活泼、神乎其神的，也有诘屈聱牙、枯燥沉闷的，我们喜欢那一种呢？不言而喻。

第二步，那好，我们就找找生动活泼、神乎其神的古文吧。 找图文并茂、印制精美的版本，买来。

第三步，书买来了，花花绿绿，插图诱人，但不让孩子读，自己先读，吊吊他的胃口。 果不其然，这些书神呀怪呀，很有趣，比“盖自天降生民则既莫不与之以仁义礼智之性矣然其气质之禀或不能齐是以不能皆有以知其性之所有而全之也”有趣多了，读起来津津有味。

第四步，等孩子真有点急了，就和他一起看，并挑一小段比较好懂的，一句一句绘声绘色地讲给他听。 （千万不要忘记：你是在讲神怪故事哟，而不是在教古文，千万别跟老学究似的给孩子干巴巴地直译，讲故事要有趣、要互动、要说说笑笑，不论讲古人写的故事还是今人写的故事都该如此。）

有意思吧？有意思。好听吗？好听。

那好，没事就给孩子讲讲。目的：让孩子彻底喜欢上这些书，而不是“喜欢上古文”；孩子喜欢这些上书，就会去读，读，就是在学古文。

曲线救国，引而不发。 第五步，等孩子喜欢上这些书了，就反过来，让孩子给你讲里面的故事。

刚开始，孩子可能讲得磕磕绊绊，没关系啦，大概其就行了，从没读过古文的孩子能讲成这样，很棒，甚慰，甚喜，鼓励！ 不必苛求，古汉语语法啦、每个字词意思啦，都不必苛求一句不差、一词不误地搞懂，孩子能知其大意，讲个八九不离十就不错了，喜欢看、喜欢讲才是最最重要的，喜欢看，喜欢讲，日久天长，语法啦、词义啦，都能慢慢搞懂。 第六步，不管了，自己读吧，不懂的，有字典，有网络，自己查去。

这种教孩子学古文的方法，对大人来说，比较累人，但孩子喜欢，冲冲现在对《山海经》、《搜神记》比较喜欢，爱读。我相信，只要他能读懂这些书，那他的古文阅读能力就比较牛了，以后再读其他，应该不在话下。

如果如此，累点就累点吧。 既然这样，干嘛不从孩子的兴趣点出发，给孩子一些有意思的古文让他们读，让他们就此喜欢上古文呢？目标明确，方法灵活，干嘛非要跟四书五经死磕呢？当然，如果读四书五经能让孩子喜欢上古文也不错。

在孩子的教育上，从兴趣出发，循序渐进，“润物细无声”，其他别教条，别死性。 所谓“善教者，因其势而导之”、“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 是也。

5. 我怎样教儿童学习文言文

我怎样教儿童学习文言文？

石皇冠

好多人都会产生这样的疑问，石老师是如何教会学生念文言文的。我的办法是这样：

第一步，教学生念熟《史记*淮阴侯列传》。

第二步，教学生念熟《汉书*韩信传》。

第三步，教学生念熟《资治通鉴》中所有和韩信有关的段落。

这三步结束之后，千万不能心急，不能急匆匆去考察学生读懂了多少，不能要求学生用自己的话解说意思，更不能要求学生去断句、翻译。正确流利朗读文言文本身就是读懂的一种水平。

第四步，教学生继续念熟《史记*留侯世家》《汉书*张良传》。

第五步，教学生念熟《史记*陈丞相世家》《汉书*陈平传》。

第六步，教学生念熟《史记*高祖本纪》《汉书*高帝纪》。

第七步，教学生念熟《史记*项羽本纪》《汉书*项籍传》。

第八步，教学生念熟《史记*黥布列传》《汉书*英布传》。

第九步，教学生念熟《史记*彭越列传》《汉书*彭越传》。

第九步，教学生念熟《史记*吕后本纪》。

第十步，教学生念熟《史记*萧相国世家》《汉书*萧何传》。

第十一步，教学生把《资治通鉴中》涉及上述人物部分的章节念熟。

第十二步，要求学生把《史记*淮阴侯列传》的白话译文全文看完。

第十三步，再来考察学生能否翻译《史记*淮阴侯列传》的某些段落。

仅《史记*项羽本纪》含标点近1万字，可见学习古文不能过早关注学生“能说出多少意思”。读一篇，让学生细抠一篇，是学生害怕文言文的重要原因。扫除生字、念对多音字、停顿正确，就算达到要求。

我教学生读《史记》《汉书》《资治通鉴》中的相关篇章，其实就是为了促进学生早日提升文言文阅读理解能力。其他篇目的学习也是这样。

给没见过面的浅易文言断句，是给前来考察的人看的。不对学生作统一要求，能达到什么水平就算什么水平。但是能流利朗读有标点浅易文言文却是保底要求。

孩子今年上高一,不喜欢学习文言文,总是不愿意背,我该怎样才能让他自愿背...
答：语言能力提升：强调学习文言文能够提高语言表达和逻辑思维能力，对未来的学习和工作都有帮助。创造学习环境：家庭氛围：在家中创造一个适合学习的环境，比如设立一个安静的读书角落，鼓励全家一起阅读。学校资源：与孩子的语文老师沟通，了解学校的教学方法和资源，看是否可以提供额外的辅导或参与相关的课外活动...

孩子在学习语文时,如何提高文言文阅读能力?
答：提高孩子文言文阅读能力是一个渐进的过程，需要耐心和恰当的方法。以下是一些建议帮助孩子提升文言文阅读能力：基础词汇学习：文言文与现代汉语在词汇上有很大差异，因此首先需要让孩子掌握一定数量的常用文言文词汇。可以通过背诵《古文观止》中的名篇或《论语》、《孟子》等经典著作中的句子来积累词汇。语法...

文言是孩子学习的一大难关,家长该如何带孩子读懂文言?
答：现在学习文言文的基本上方法，是先熟记一些常见词语的用途和含意，并把词句放到章节当中，根据记诵古文名篇，在日积月累当中提升文言文基本。文言文要以古汉语口语为基本的书面语言，与现代汉语迥然不同，许多父母会觉得学习培训文言文没有什么用，小孩子只需把现代汉语学精了就可以了，在和别人沟通交流或...

高考古诗词、文言文要求越来越多,怎么培养孩子古文阅读?
答：除此之外还要积极地扩展。贵在质，不在量。选几个名篇，除了学习语法外，可以鼓励孩子去探究文章的历史背景、人物生平，作者的其他文章等等。不但能学习古文，还可连带学习了其他的知识。综上所述，学习最难的还是在于长期坚持，因为说起来容易做起来难。如果你真想让孩子学好古文，那么就要从自己做起，跟...

孩子想学文言文
答：孩子学古文太重要了,近的是高考要求,高中教材50%以上是文言文,不从小积累可不行。远的来说,提高古文修养,可以提升阅读和写作能力,还能更加理解和传承中华优秀传统文化,增强家庭关系。 这个问题要回答其实不难,想一下孩子是怎么学白话的?无它,熟悉尔。每天听大人说,自然就学会了,古文学习也一样,孩子每天听,自然就...

浅谈文言文疏通文意的四种方法
答：父大喜。三、家长如何引导孩子学习文言文1.基本学习方法家长可以教导孩子学习古文六步法:查阅背景不可少,借助注释懂大意,读懂大意连语意,轻读慢声细咀嚼,多读多问多理解,熟读成诵记于心。 查阅背景不可少:看到一篇古文,孩子首先要做的是,了解这篇文章的写作背景、作者的概况、这篇文章有没有比较有趣的引申故事...

小孩怎么学好古文
答：小孩学好古文方法篇一 首先,古文启蒙要趁早。语文强调日积月累,中学取得成就的底子,就是小学阶段积累出来的。 当前的人教版小学 语文教材 ,只有5-6年级才有古文,而且加在一起数量只是个位数。由于文言教学在小学语文阶段的缺位,初中的古文学习几乎从零开始,标准不能太高,其负面影响一直波及到高中的古文教学。然而...

小学生学小古文应该怎样学
答：关于小学生学小古文应该怎样学如下：新课标发布后，语文学科依然强调孩子阅读能力的培养，孩子阅读现代文的文章和书籍都不算太难，难的是阅读以前的小说和文言文。而现在小学三四年级开始，就已经要孩子学会阅读小古文了，小古文简单来说就是降级版的文言文，小学的小古文从文字数量和内容难度来说，都比...

小学生怎样学好文言文
答：一学文言文,我就有畏难情绪。 请问:小学生如何学好文言文?按《课程标准》要求,小学生学习文言文,不要求学生逐词逐句对译,更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识,只要会朗读和背诵,重点词句由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话大概的意思。根据上述的情况,我认为小学生要学好文言文一定要走好“三步曲”...

怎样培养孩子学习文言文的兴趣
答：1.一是重要的实词;2.二是古今异义词;3.三是词类活用;4.四是重要的虚词;