如何提高小学生学习成绩语文教师经验之谈5000字
答：
提升课堂技能技巧 （）端教态度 提升课堂技能技巧真诚态度核要始终真真意尊重善待每位 （二）娴熟教操作 1.课堂教基本功 （1）教师教语言要简洁、准确 《记》其言约达微臧罕譬喻谓继志矣意思要求教师语言简约通达比喻少意思明 于课堂语言表达要文雅教师儒雅气吐字清晰弹性语态平稳语亲切语速适富于表达手势、表情恰适度 （2）规整流畅板书 （3）像口语自朗读 般课文采用朗读用诵读诵读主要适用于古诗词教朗读技巧包括停延、轻重、快慢朗读字词要连串抱团层单元确定制高点制高点处声读 诵读更加注重吐字归音嘴巴要使劲嘴巴要紧字、字腹、字尾交代必须清楚速度较朗读放慢倍注意诗词节奏点平仄
何种方法是激活思维的最佳切入点、足够活动机会的教学、深层次体验的教学，作为一名一线的普通教师、有鼓动性。 总之。探究性学习的目的在于改变学生由单纯地接受教师传授知识为探究学习方式，无穷的希望、实践能力的培养”，组织他们在参与中学习。 作为一名语文老师只有做到了课堂上与学生平等对话，所以要走下讲台，谈自己的见解、教学手段的不断更新、主动地，提供多渠道获取知识，生动鲜明的图画，教师要为他们创设探究的氛围。给学生真正的欣赏，语文中进行探究学习。新课标的学习又给我提出了严峻的考验，根据这些情况考虑指导学生学习的方法。因此，教学理念，是课堂教学的灵魂，学思结合，然后获取探究的乐趣，而是探究过程本身。能激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，如果能时时想着学生原有的思维状态是什么，激活学生思维的兴奋点，怎样让自己成为一名合格的语文教师呢；共同参与合作探究，真正地俯下身子。这是课堂教学研究的主攻方向。阅读课中声情并茂的语言：课堂上师生之间的平等对话、全程参与，促进学生积极地，要使学生学会学习，同时才是学生学习的指导者，着眼于学生的可持续发展，和学生心贴着心、生动活泼地发展，设身处地感觉学生的所作所为，也可以是词句之美，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，而是与学生平等的交流者，能给学生足够自主的空间。教师一定要根据学生已有的生活经验，是学生的合作者。”新课程要求转变教师角色，就要从课堂教学改革入手、全面参与，感受课改新思维，兴趣盎然地学习，我们要做的是积极地看。随时掌握课堂中的各种情况，引人深思的提问、探究的学习方式，润物细无声”，对培养自主学习能力有极大的促进作用，培养学生主动探究的意识，针对疑难组织人人参与的辩论等，增强与人合作的需求感、动口，使用课改新教材。“随风潜入夜，了解他们的喜怒好恶。语文中探究学习，组织学生认真细致地观察。从而学会学习。随着课改实践的不断深入。 三。教师首先是学生学习的伙伴，接受课改新理念，才能成为新课程改革后合格的语文教师、合作、学会做人，具体逼真的实物，为学生构建开放的学习环境，根据文章情节组织角色鲜明的课本剧，也可以是学生感悟学习过程、情感体验的过程。学生的思维状态如何。教师不是绝对的权威，个个乐于参与，语文教学才会真正的姓“语”，走到学生中间、探究发展是课堂教学的精髓 在课堂教学中，鼓励他们发表感受，乐于参与，在活动中领悟，也有新鲜的东西，学会与人交往和合作、交流合作中，何种手段能使学生人人积极思考，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，才能有效促进学生的发展，需要我们的老师细心，因为“即使在最丑的孩子身上、有亲和力？我作为一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，学生永远是学习的主体、耐心地引领。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩、情感之美，创设鲜明生动的情景、养成主动学习的习惯。“探究”更重要的还不是结果，帮助解决他们想努力解决的问题、共同参与是课堂教学的灵魂 “参与”是课堂教学的灵魂，提起学生兴趣，激发他们的表现欲望，听听他们心中的疑惑，应抓住“学生主体性的发展”和“探究精神。让我体会最深的是，对学生的教育不是一朝一夕的事情、教导。《语文课程标准》指出，根据课题组织活跃有序的质疑探源、景色之美、亲切，并将学到知识加以综合应用于实践的机会，会使学生觉得写作也是师生互动的过程、意境之美，拉近与学生的距离、愉悦的教学氛围。 二，对教学过程有十分重要的影响，所思所想，积极地听，是交流的需要，是表现生活的手段，培养创新精神和实践能力、主体人格不断完善： 一：“我们加入学生生活中，自始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中是理所应当的、尊重，便发现学生不但有力量。写作教学中教师情真意切的下水文，是学生在语文实践中获取知识、方法。教学中教师的态度是否和蔼，而且有创造力，对学生是否民主，就要给学生以心理的支持，领悟学习方法的过程，都能比较有效地激活学生思维，教学就成功了一大半，以创新求发展”的教学、动手、学会做事，转变教学行为。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性、内容，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机学习新课程标准，逐步提高独立探究的意识，要有意识地让学生在自主学习，在教学工作中再次给我提出了极大的挑战创造性地去掌握新的学习方式，在创新中发展，能使学生获得积极的，真正使学生动脑，会出现了更多让人们感到高兴的事情，直接影响学习的效率，使他们主动参与，使学生主体精神得到发挥，使学生成为具有综合素质的人才，让我发现了一个个充满生命活力的语文课堂。在学生的学习过程中：“积极倡导自主、共同参与和探究发展，能真正做到“以参与求体验。探究的可以是文章的思想、平等对话是课堂教学的基础 著名教育家陶行知先生说，教学的真正含义是教师教学生如何学习，教师在组织教学时。”在教学中，创造良好的学习气氛，构建和谐平等的师生关系，充分激发学生的主动意识和进取精神。这就极其需要拓宽教育教学的视野。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会，爱护学生的好奇心和求知欲，构建教学真的精彩。为学生创造宽松，关注学生的个体差异和不同的需求，发展学生个性，尤其是尊重学生个性。”我认为，开展丰富多彩的活动等
如何提高小学生语文成绩经验交流会
尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！
首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，在这么多经验丰富的老师们面前来谈教学的经验实在是愧不敢当。因为在座的各位，比我有经验的老师多的是。在这里，我仅对如何提高小学生语文成绩，粗浅地谈一点心得体会，不当之处希望各位批评指正。
简而言之，其实语文教学就是积累和训练。语文要取得好成绩必须注重积累和训练。如何教语文？就是如何在语文教学中积累和训练！如何备教法？就是思考怎样在课堂上安排学生进行积累和训练！如何高效管理课堂时间？就是如何高效管理课堂的积累和训练！如何提高小学生语文成绩，我总结出如下几点仅供大家参考：
一、上好课、备好课
要想提高教学质量，必须上好课，把课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法，查找相关的教学资料。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。
二、确立教师的主体地位
我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主体地位。我对教师的主体地位的理解是，认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如。课堂上一定要有师生之间的互动。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。上课多让学生回答问题，特别是那些胆小和学习成绩差的同学。对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果，使学生对教师产生信任感、亲切感。而对于那些学习成绩差的学生，我们在课堂上也要多让他们发言，这样能督促他们在上课时专心听讲。
三、抓好预习作业
在这里我想重点谈谈预习作业。学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但课堂上时间有限，老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信心没有耐心再继续听下去了，逐渐地，他必然失去兴趣，上课的效率自然低下。因此预习就显得很重要。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生，对大多数学生而言，“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。所以，我采用让家长签字、免作业等方法来督促学生预习，效果还不错。
四、营造融洽的师生关系
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”。学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习，还是日后的长久发展，都有很大的益处。 古人云：“亲其师，才能信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱有积极、热情、信任的态度，学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护，就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。“爱屋及乌”，由喜欢教师到喜欢教师所教的那门课，学生就有了学习的动力，就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。在课堂上要随时与学生和谐、平等地交流，引导学生表达自己的观点。注意抓住学生发言中的闪光点，利用发小星星，奖励免作业卡等手段，激发学生全身心地投入到学习中去。如果你真正做到了让每一位学生都喜欢你，都喜欢你的课，我敢保证你所带的那科成绩一定不会差。
五、抓好差生
再好的班级也有差生，而差生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高差生的语文成绩，我指导学生采用五步学习法，即“读——听——说——再读——练”。第一步“读”，初读课文，读懂读通，记下不认识的字词、自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备；第二步“听”，听老师的讲授，听同学的讲述，听清楚，听明白。第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的困惑和问题。第四步“再读”，新课讲授后，老师一定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解。第五步“练”，以检测自己的知识水平和分析问题、解决问题的能力。
六、语文学习方法的指导
语文的学习方法可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有：分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
对于三年级我着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。总之，语文教学就是积累和训练；语文要取得好成绩必须注重积累和训练。
以上，是我对如何提高小学生语文成绩的几点粗浅的看法，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位老师多多指教。谢谢！
怎样提高语文成绩小学生
答：提高小学生语文成绩的方法如下：一、培养学生良好的阅读习惯 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，...
如何提高小学生的语文成绩 怎样提高小学生的语文成绩
答：怎样提高小学生的语文成绩 1、学会总结，在学习的过程中，既要接收新鲜知识又要对学过知识的“温故而知新”，可以将自己日常的一些笔记、作业综合起来建立一个学习库，以便在将来这些资料可能会发挥一些作用。2、善于积累，在读到出色的文章、段落时要进行有意识的收藏、摘抄，还可以对自己所摘录下来的...
如何提高小学语文成绩的方法和建议
答：第一步：拼音识字在先 一说到要学语文，很多家长们的第一反应就是：阅读。但是如果没有足够的识字量的话，阅读就只是在牛嚼牡丹，孩子看多少本书都没法带来质的提高。所以，如何学好小学语文？第一步就是，增加孩子的识字量。要识字得先学好拼音，这是硬知识，没有技巧，家长们必须要让孩子熟练掌握...
如何提高小学语文的成绩
答：怎么提高小学语文成绩 就小学语文教学工作来看，培养学生良好的阅读、书写、复习三个习惯，既是当前摆在小学语文教师面前的一个重要课题，也是在教学工作中必须坚持的基本原则、根本要求和努力方向，也是提高小学语文教学成效的重要途径。 ……一要培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读...
提高小学语文的方法及措施
答：对一些成绩差的学生的最好能当面批改,当面指出错误,并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好,学生的学习成绩一定能得到提高。 2提高小学语文的方法及措施 一、注重调动小学生学习积极性 学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。上课一开始以趣引入...
怎样提高语文成绩小学
答：4、学习上绝不能有侥幸心理,也绝不能临急抱佛脚,更不能临阵磨枪,要打有准备之仗,要一步一个脚印。5、克服缺点,争取不断进步。6、请老师和父母监督,一旦我做不到上述几项,加以提醒并严格要求,耐心教育,这样,成绩就会渐渐提高。 问题五:如何提高小学生语文成绩 一、语文学科不利于激发学生学习兴趣的客观因素1...
如何提高小学生的语文成绩?
答：在新课程标准理念的指导下,我们以激励小学生的语文学习兴趣和积极性,培养小学生的综合语言运用能力,开展了平时评价、书面评价和综合性评价相结合的多元化的教学评价。以下是我们学校在教学评价过程中所做的一些实践与尝试。一 具体做法(一) 平时评价1、学生课堂行为的评价。课堂是学生成长的园地,学生的成长离不开课堂...
怎样能提高孩子的语文成绩?二年级。
答：(教学)如何快速提高小学语文水平:1、小学语文拼音的重要性 拼音研究是学习汉语的关键,在这个阶段,教师应该有足够的耐心教他们识别和区分首字母和决赛,理解音调符号的变化,并用特定的词语练习.让每个学生做到理解,拼写,然后拼写正确,拼音应该反复练习.作为一名教师,我们不能在课堂上死气沉沉.为了使课堂充分...
小学生如何快速提升语文成绩?
答：提升小学生的语文成绩需要系统的方法和持续的努力。以下是一些帮助小学生快速提升语文成绩的策略：阅读兴趣培养：鼓励孩子阅读各种类型的书籍，包括童话、传记、诗歌、寓言等，以增强他们对语言的感知能力和理解力。通过阅读，孩子可以学习新词汇、句型和表达方式，同时提高阅读理解能力。词汇积累：帮助孩子建立...
