由青海高原一株柳,你联想到了那些人?他们身上具有柳树身上的哪些品质?
首先，这棵柳树能够在恶劣的环境下生长，表现出了它顽强的生命力和坚韧不拔的精神。在寒冷的冬季，许多植物都会枯萎甚至死亡，但是这棵柳树却能够坚强地生存下来，这需要极高的耐寒性和适应性。这种精神在那些为追求理想而不畏艰难、坚持不懈的人身上得到了体现。
其次，这棵柳树独立于青海高原，没有同伴，没有其他植物的竞争，独自承受着高原的严寒和烈风，展示出了它顽强的独立性和不屈不挠的精神。同样地，那些在社会、科学或艺术的领域中独自奋斗，克服困难，最终获得成就的人，他们身上也体现出了这种坚韧不拔的精神。
最后，这棵柳树能够适应恶劣的环境，而且生长得越来越壮大，体现了它的适应性和生命力。在人身上，这种品质就表现为无论环境如何变化，都能够适应并找到生存和发展机会的能力。这种能力在那些经历生活挫折却依然积极向上，甚至变得更强大的人身上得到了体现。
总的来说，这棵青海高原的柳树身上的坚韧不拔、独立不群和适应性的品质，都是那些具有拼搏精神、坚韧不拔的人身上所具备的品质。
我想到了张海迪、贝多芬、霍金、海明威,他们都有顽强的精神和不屈不挠的意志力.
青海高原一株柳最后一段得到什么启示
答：也没有畏怯生存之危险和艰难，更没有攀比没有嫉妒河边同族同类的鸡肠小肚，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。我崇拜这株高原柳树。
青海高原一株柳主要内容
答：《青海高原一株柳》的主要内容：在青海高原这个以狂风、干旱为常态的恶劣环境中，生长着一株粗壮挺拔的柳树。作者由此展开了丰富的联想，以家乡灞河的柳树作对比，想象青海高原上的柳树怎样克服重重苦难、怎样突破重重障碍，穿过九十九条死亡之路，在一线希望之中成就了一片绿阴。《青海高原一株柳》介绍了在...
婀娜多姿在青海高原一株柳中联想到什么
答：前几天，我们学了《青海高原一株柳》这一课。这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。作者还介绍了...
从《青海高原一株柳》一课,你受到了什么启发?
答：从中得到的启示：我们应该向青海高原上的这株柳树学习，面对困难不屈服、不害怕，用自己顽强的生命力去战胜它、克服它。
根据苏教版语文六年级上册的十五课里的最后一句话联想到两句名言
答：15青海高原一株柳 五.阅读课文片段,完成练习.1.照样子联想填空.由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.2.灞河柳和 青海高原柳 最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海...
青海高原的这一株柳树为了保存生命,它还要经历哪些磨难?发挥想象写下 ...
答：这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
联系六七自然段简要的说一说青海高原上的这一株柳。为保存生命付出了怎...
答：霍金在求索科学知识时，从不喜欢别人打扰他，所以他常常挂着一个木牌，请别人不要去打扰。霍金一生发生的事，都能证明他不屈的精神和顽强的毅力。霍金就是一名生活的强者。不管是青海高原一株柳，还是史蒂芬.霍金。都能告诉我们一个道理，只要有顽强的精神，有敢于与命运抗争的勇力，你就是成功者。
"青海高原一株柳"对你的启发
答：身处逆境；不向命运低头；百炼成钢；展示生命伟力。
读了《青海高原一株柳》,你有什么话想对自己说
答：我想说：“我们也要学习那株生长在青海高原的柳树那种永不言弃、坚韧不拔的精神，这样才能成功！”
读到青海高原一株柳的生长环境我想到了什么诗句
答：这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,顽强地生活了下来,成就了青海高原上一方壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力."在青海高原,每走一处,……悲壮而苍凉."抓住了高原上的景物,用形象的语言展现了一幅独特的风景画,给人以苍茫之感."...
