四年级语文下册《迷人的九寨沟》教学设计

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　　《迷人的九寨沟》是西师版四年级下册语文课文，下面是西师版四年级语文下册《迷人的九寨沟》教学设计，为大家提供参考。

　　教学目标

　　1、知识目标--了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

　　2、情感目标--激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　3、能力目标--用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野;利用网络进行拓展性学习。

　　教学重点：品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。

　　教学难点：用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。

　　学法：主要运用“以读为本，问题引领，合作探究”学习模式。此模式把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，把问题引领作为学生钻研文本的中介，把合作探究作为学生钻研文本，提高语文综合素养的主要途径。

　　教法：我主要采用疑读法、品读法和点拨法。

　　教学流程

　　我主要采用疑读法、品读法和点拨法，将教学过程具体化为：

　　(读九寨)----(品九寨)----(诵九寨)---(赞九寨)---(寻九寨)五个板块。这种基于语文学习自身特点和儿童认知规律，构建的.板块式设计为学生的自主合作探究提供了时间和空间，突出了学生学习的主体地位，有利于学生整体感悟，逐步达成三维教学目标。

　　◆走进九寨沟(读九寨)

　　(问题引领，激活思维。)

　　开课伊始，我利用多媒体视频朗诵引领孩子们走进九寨沟，走入文本。：“九寨沟是人间天堂。九寨沟五彩斑斓的海子，绚丽多彩的山林、变幻莫测的深秋让人流连忘返。今天，我们要同作者一起走进迷人的九寨沟。”

　　通过刚才的视频欣赏你最想欣赏的九寨沟的什么景点?

　　根据学生回答筛选出的问题，我确定本课时主要探究一个问题：品读课文2、3、4段，然后选择自己最喜欢景色欣赏学习。

　　◆欣赏九寨沟(品九寨)

　　自读自悟，品味仙境

　　学生带着问题，运用“读、找、思、品、诵”的方法精读课文2-4段，品味九寨沟的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨沟的神韵。这时学生的学习是自主的，或静思默想，想象文字所表现的精美画面;或激情朗读，抒发对九寨沟的喜爱与赞美之情;或体会关键词在表情达意方面的作用，感悟作者观察之细致，用词之准确、精妙。

　　◆回味九寨沟(诵九寨)

　　指导背诵，感悟迷人

　　1、师生交流，为小组学习引路。先指名汇报自己最喜欢的段落，并用自己喜欢的方式向大家介绍这段所描写的美景，教师相机作激励性和指导性评价。

　　2、读九寨。练习感情朗读课文背诵课文二、四段。根据学生喜欢的不同段落，把全班分为三组，每组中确定两名学生参赛选手，一名确定为阅读能力差的学生，另一名不确定，比赛时由老师现场指名。组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们的朗读水平。组织比赛时，按“赛前激励-比赛-评价提升”的顺序进行，在朗读评价中随机用多媒体展示九寨沟画面，加深学生对文章的理解。然后在熟读课文的基础上，指导学生看板书、想画面，背课文第二、四段就水到渠成了。【说明】在学生充分品读课文的基础上，进行多向合作交流，解决提出的问题。这是本课教学的重点，也是难点，是让学生熟读精思，透过语言文字，把握文章主旨，全面达成教学目标的过程。合作是多角度、多层次、全方位的。

　　◆赞美九寨沟(赞九寨)

　　练习配解说词，做广告语。

　　谁能用自己最喜欢的方式向大家介绍九寨沟的美景，可以当导游，可以感情朗读，深情诵读，可以写赞美语、广告词……

　　1.小组分别给自己喜欢的风景图配解说词，写广告语，并认真修改解说词和广告语。然后选两名写作能力欠佳的学生作为参赛选手，组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们做导游和广告的水平。

　　2、师生、生生之间多向交流。此时的交流是灵活机动的，主要是解决学生在合作交流中探究中生成的新问题。

　　◆搜寻九寨沟(寻九寨)

　　九寨沟还有更多更美的景点，大家愿不愿继续欣赏九寨沟呢?(愿意)

　　愿意的话就请同学们课后利用网络，搜寻一些有关九寨沟的资料。进一步认识九寨沟。

　　板书设计：

　

九寨沟作文
答：落下三千英尺的瀑布在人们面前呈现。高耸的树村拥有瀑布的美丽景色。游客在这里拍照,一切都那么美好! 我听说九寨沟有一个美丽的传说,使这个迷人的仙境更加...九寨沟四季分明,风景优美。真的是我们 四川人的骄傲! 九寨沟作文10 以前的时候,九寨沟的美丽在语文课本上出现过。 百闻不如一见,今年暑假,我走进了美丽的...

四年级作文写一遍游记
答：我们到了犀牛海。只见太阳的余辉照在水面上，一片水波在犀牛海上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星，异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山，真是一幅美丽迷人的画卷。不久，我们来到了水的世界――树正瀑布。树整瀑布高七十八米，是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻，有的像...

四年级九寨沟课文
答：《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。下面我整理了四年级九寨沟课文，希望大家能够认真品读。《九寨沟》课文 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九...

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四年级语文《迷人的九寨沟》ppt
答：ppt简介： 文章以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

四年级下册语文迷人的九寨沟中的海子指的是什么
答：九寨沟的海子即指九寨沟的内湖，如五彩池。

一个美丽的地方作文九寨沟860字
答：这时。它们的毛像雪一样白，我们穿过了第一层云，便来到盆景滩，毛也被梳理的整整齐齐、喝水。上游的水奔流而下，我们下榻九寨镇上的-家宾馆，使得这片瀑布更加丰姿迷人。我们这个“朝阳假日”团。朝阳假日旅游团 下了飞机，宽约160米，因此诺日朗瀑布意思雄伟壮观的瀑布。我开心地把它拿在手上，...

西施大版,语文书迷人的九寨沟:点染是什么意思
答：“点染”,绘画时画家点笔染翰,原本是绘画用术语；在这篇课文里、这一词在这里是指 ：读了这段，我体会到了九寨沟的山林如诗如画的美。此文用好美的语言，好美的画面。令人美美地读着这些优美文字，一边读一边想象如身临其境如走在水墨丹青里一般的惬意。同学!我是有些醉了,你如果还觉得不够迷醉...

四年级下册语文迷人的九寨沟中的海子指的是什么
答：九寨沟的海子即指九寨沟的内湖,如五彩池

四年级《九寨沟》教案分析
答：2. 课题质疑：引导学生看到课题有何疑问?(九寨沟在什么地方?九寨沟是怎样一条山沟?为什么称为九寨沟?)(二)初读课文，感受神奇 1.带着质疑问题，自由读课文。2.解疑：请学生们图文结合解决所提问题。3.大屏幕播放九寨沟视频。4 .刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几...