《伤仲永》的主题是什么?
文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。这篇文章言简意深，说理严谨。
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
全文（节选）如下：
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
译文如下：
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。
他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
扩展资料：天圣三年（1025年），方仲永无师自通，提笔写诗。明道二年王安石回金溪探亲，在舅舅家他请方仲永作了几首诗，但他有些失望。康定元年，王安石再次到金溪探亲。
此时方仲永已做回了农民。庆历三年公元，王安石从扬州回到临川，想起方仲永的遭遇，写下《伤仲永》一文。
“伤”，是哀伤，叹惜的意思。“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。
参考资料来源：百度百科——伤仲永
要成才,不能只靠先天的才能,也要靠后天的努力--老师是这么教的~
伤仲永，讲的是有一个叫做方仲永的人年幼时天资聪颖，富有才华，却因为他父亲不使学，成年后，泯灭与众人，变得平庸无奇的故事。所以这篇文章的主题主要就是，一个人的天赋固然重要，但是后天的努力也是必不可少的。
方仲永的悲剧是谁造成的？显而易见，是他的父亲，由于他的父亲的短见，势力，让方仲永最后变成你了一个碌碌无为的人。其实，也是方仲永自己的问题，他有天赋，哪怕由于父亲的关系，但是他其实也可以靠自己的努力去学习的。
《伤仲永》主旨
通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程,点明他才能衰退的原因是“不使学”,是“其受于人者不至”,说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋,而必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.
《伤仲永》主旨
通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程,点明他才能衰退的原因是“不使学”,是“其受于人者不至”,说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋,而必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.
王安石提出：“天变不足畏，祖宗不足法。人言不足恤。”从这段话中就可以发现作者面对艰难险阻时表现出的一往无前的气概，但王安石变法之所以失败就因为遭遇了巨大的阻力。而这种阻力既来自于官员，也来自于百姓，因为在那个时代体系内，以富国为目标的变法最终几乎都会成为对人民的掠夺。王安石很不幸，他超前的思想是无法在那个时代完成，而他所遭遇的阻力又是巨大的。在《伤仲永》中我们已经看到了他所面对的社会面貌，功利性已经深深植根于知识分子与普通人的身上，无法根除，所以王安石的失败是必然。我们来总结本课的主题，从中也可以发现，作者在强调学习的重要性时，还进一步突出了环境对人成才的巨大作用。理解了这一点，才能真正理解本文的主题。
文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。这篇文章言简意深，说理严谨。
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。 通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋，而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。
文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。这篇文章言简意深，说理严谨。
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
全文（节选）如下：
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
译文如下：
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。
他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
《伤仲永》的道理和启示是什么?
答：《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。《伤仲永》赏析 文章前两段简要叙述了方仲永从“神童”演变至平庸之人的故事，后一段在前文叙事的基础上发表议论和感慨，揭示文章主...
伤仲永与孙权劝学在写法上有什么特色?
答：写法 对话为主，侧面描写突出。借事说理，叙议结合。主题都是劝人勉励，好好学习；写法一个是从积极的正面，一个是从消极的方面
《孙权劝学》与《伤仲永》比较,主题上有何不同
答：《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌势”之后“乃就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写方仲永幼年聪慧过人，却因“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却恰好一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性。此外，量文的写法不同：《孙权劝学》以对话为主，言简意丰；《伤仲永》叙议...
...比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局,你得到了什么启示?
答：相同：都是强调学习的重要性。不同点总分为两点：1.内容不同：《伤仲永》写仲永天资过人却因其父“不使学”而“泯然众人矣”（幼年不学一无所成）《孙权劝学》讲的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，他的才略很快有了惊人的长进，而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事（年长好学学有所成）一正一反...
本文题目是伤仲永,伤是什么意思,为什么要伤 急!
答：本文题目是“伤仲永”，“伤”是什么意思？为什么要“伤”? 伤:哀伤叹息. 伤的原因是:以此为题,写的是可伤之事,说的是何可"伤"的道理,字里行间流露着作者对一个神童最终成为常人的惋惜之情,对"受之天"而"受之人者不至"的哀伤之情,并以鲜明的态度表明作者的观点.本文题目是《伤仲永》,文...
《伤仲永》的现代文翻译
答：金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具纸、墨、笔、砚等，他有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结宗族为主题，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定物品让他作诗，...
伤仲永 难词解释,谢谢啊,急需!!!
答：我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“他的才华尽失，已经和一般人没有什么两样了。” 王先生说：“仲永的通达聪慧就...
老师讲解《伤仲永》文言文
答：1. 我学习了文言文《伤仲永》,老师叫我们翻译,我不会,谁能帮我 金溪平民方仲永,世代以种田为业.仲永长到五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西.父亲对此感到惊异从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母,团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏.从此有人...
关于伤仲永文言文
答：译：父亲感到十分奇怪，从邻居那里借来给仲永。2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。译：并且自己在诗上题写上了名字，他的诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为主题。3.自是指物为诗，立就，其文理皆有可观者。译：从此只要别人指定东西就能写诗，马上完成，它的文采和道理都有可观赏的...
<<伤仲永>> 最后一段的作用是什么???
答：就方仲永的情况看，这层议论仿佛是余波，但作者主要的用意正在这里。因为在现实生活中，资质平常的人总是多数。方仲永这一典型事例的意义主要不在于说后天赋好的人不学习会造成什么后果，而在于说明后天教育对一个人成长的决定意义。也就是《伤仲永》最后一段揭示了文章主题，起到总结全文、画龙点睛的作用...
