怎样管理班级才能让学生更有凝聚力？
对新班级期望可以概括为如下几点：
一、以集体主义精神凝聚人。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体, 并且产生强大的合力，靠的是什么呢?靠的是集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝聚力。
把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。当然，集体主义精神并不是固有的，也不是虚无的，它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。
要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务,从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。
在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自，我教育。
二、以正确的集体舆论引导人集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一－种力量。积极的、正确的舆论。
能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。在正确的舆论面前，集体成员会自觉地调节个人与集体的关系，改变与之不相适应的思想和行为。
把个人置于集体之中，从而促进每个成员健康成长。班集体建设的一个重要任务，就是努力培养健康向上的集体舆论，使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段，加速良好集体的形成和发展。同时，要在集体中开展表扬和批评，这对于正确舆论的形成至关重要。
要经常表扬好人好事，及时批评、纠正错误行为和一－切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行，以扶持正气，抑制歪风邪气，激励进取，始终把集体舆论导入正确的方向。开展表扬和批评要实事求是、客观公正、恰到好处，谨防虚假浮夸，以免舆论失真。
要建立班级舆论阵地，如举行班会活动、团队活动等，把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程；充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日记等，开展教育宣传，强化舆论氛围，促进舆论发展。
三、 以和谐的人际关系陶冶班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。在一个班集体里，由于种种原因。
集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容,就是及时发现和研究集体成员之间(包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等)思想上的矛盾。
认识上的分歧，心理_上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里。
人们自律、互律、互助、共进;孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高。
又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。以科学的班级管理规范人“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范。
四、以忏部的核心作用团结人一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。
学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。
五、以班主任的自身形象感召人班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。班主任在班集体建设中起着主导、决定作用。一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。
班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢？概括地说，应该具备崇高的学术形象和人格形象。
性格是表现人对客观世界的态度和行为的心理特征。班主任良好的性格体现在诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿等方面，这些构成人格形象的个性美，最能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度。
也会对学生产生积极的审美作用。班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。
提高班级凝聚力的有效措施
答：口号是班级文化烙印，使每一个学生达成一致认识;口号是精神力量，能调动学生热情，培养积极向上的情感;口号更是旗帜，指引学生前进。有一次期中考试，普遍学生考得不好，班里悲观之风蔓延。于是我让全班学生高呼：“丢掉悲哀，从头再来。”通过一次次的呼号，激发学生斗志。每天上课前，我都会...
怎样培养小学班级凝聚力
答：常说教育无小事，在管理学生时不能只在班队会上集中说教，在日常生活时发现问题应及时教育。如有学生逃课去网吧、偷拿家里钱等，发现问题应当即在班里进行讨论。在日常班级管活动中也要做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，...
怎样增强班级的凝聚力
答：这样就使班干部通过不断小结，强化自律意识，懂得自己要自我管理更严，做得更好。班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要对学生的入学材料仔细研读。从中选出学习较好、工作能力较强的学生担任临时班委。选出了班委，班主任就要大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的'积极...
如何做好班级管理
答：单纯的两面派是管理不好班级的。要做一个好的管理者要通过很多方面的考验才行。律♀️心态决定一切不要把自己看成是管理者,对待每个人都要以诚相待、平等互助。甚至要把这个岗位看成是服务者而不是管理者。在学校和职场的最大区别可能就在此。欄热心帮助有同情心,对同学遇到的困难尽最大努力帮助,无...
作为学生如何管理班级
答：我们要关注身边的每位同学，了解他们的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。这样可以促进班级内部的互助互爱，让班级更加和谐。5. 及时反馈和解决问题 最后，我们需要及时反馈和解决班级中出现的问题，例如学习成绩、班级纪律等等。只有及时解决问题，才能让班级更加稳定和有序。总之，作为一名学生，要想管理...
如何巧妙管理班级?
答：班级管理是一项重要的工作,如何巧妙地管理班级,是每位班主任都需要思考的问题。本文将分享一位班主任的经验之谈,希望能够帮助大家更好地管理班级。欄建立良好关系与学生建立良好关系是管理班级的关键。班主任可以用自身魅力引导学生,与学生分享生活点滴,让他们感受到你的关心。但遇到学生想法偏激时,我们也要智慧应对。用...
怎样提高班级凝聚力
答：3、设立学习目标 4、充分利用好集体活动、比赛 5、注重流动红旗评比 下面我就这以上五个方面逐一作阐述如何增强班级凝聚力。(一)民主管理 实行民主管理可以让一个班集体更加和谐，在和谐的班集体氛围中，能让学生感觉到幸福，能让学生感觉到自己在这个班级里有价值，能让学生心甘情愿做事，能让学生培养...
提高班级凝聚力的作用和方法
答：关心集体、热爱集体、设身处地为班集体做事,使班级荣誉连结你和我。 4.有利于提高学生的整体素质和能力 首先,在凝聚力强的班集体中,学生能够积极主动为争得集体荣誉贡献自己的聪明智慧,从而锻炼和增强了学生的自身素质。其次,一个凝聚力强的班集体必然是人人参与管理的集体,在管理与服从过程中增强了学生的整体和...
如何提高班级凝聚力
答：目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急，激励学生团结奋斗，不断进取。而每一个目标的实现，都会使学生们产生自信心，产生成就感，产生凝聚力，激发他们朝着更高的目标前进。“没有规矩，不成方圆。”在班级管理中，要制定合理可行的班规，引导和规范班级成员的日常道德和...
增强班级凝聚力的技巧
答：有什么事业比造就人的事业更伟大? 增强班级凝聚力的技巧 一、用心关爱的阳光照亮班级凝聚力 用心关爱每一个学生,对一个班主任来说,是必须具备的一种基本素质。用心,才能深入地了解学生,和学生进行自然沟通;关爱,才可以让学生感到一种温暖与亲切。学生只有在充满温暖和爱意的集体里,才能迸发激情,形成为中华民族振兴...
