老师给数学兴趣小组的同学布置了两道题结果做对第一道题的有15人第二道题都做
第一题：15人（其中8人只做对第一题，7人两道都做对)
第二题：10人 (其中3人只做对第二题，7人两道都做对)
总结：只做对第一题：8人
只做对第二题：3人
两道都对：7人
两道都错：2人
结果：20人
15人做对的第1题，23人做对的第2题，有10人两题都做对了。一共有28人。
画两个相交的圆，假设圆A为做对第一道题目的同学数、圆B为做对第二道题目的同学数，相交的部分就命名为C也就是做对两道题目的同学数，A里面有15个人，B里面有23个人，C里面有10个人，这个班的人数就很好辨别了，就是吧C的区域去掉。即：15+23-10=28
加法：
加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。
除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。
=39+4-4，
=39（人）；
答：这个班上共有39人；
故答案为：39．
趣味数学社团活动方案
答：因此,开展数学兴趣小组活动,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了课改中的不足。 二、活动目标: 1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变...
小学数学的活动方案
答：1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式 2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状,数学组全体老师负责) 活动目的: 1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。 2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂...
兴趣小组活动方案
答：学生要自觉遵守画室规章制度,准时参加兴趣小组的学习和活动,认真完成老师布置的任务。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。兴趣小组每个学生都应积极参加。 五、课时安排: (略) 兴趣小组活动方案2 一、活动目的' 1.发展学生思维,拓展学生能力,加深对课本知识的学习掌握; 2.帮助学生更...
数学兴趣小组工作报告5篇
答：3.数学兴趣小组工作报告 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。 学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣...
小学数学第二课堂的活动总结
答：所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前学数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了消磨时间。但通过学习,他们意识到他们不再是被动的学习,而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了,而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 二、培养学生的知识面...
小学兴趣小组活动总结
答：一、培养了学生对数学学习的兴趣和培养学生的识知面 参加兴趣小组的学生通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。 开展兴趣小组活动不但增加了学生的基本知识,而且更多的是让学生掌握了...
数学兴趣小组的活动总结
答：通过这种兴趣小组学习,学生的学习兴趣空前高涨。许多学生要求有机会重新学习,在这些兴趣的引导下,许多学生参加小组学习。通过这学期的组织,我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。以下是近期收益的总结: 第一,培养了学生对数学的极大兴趣:参加兴趣小组的同学都有一种感觉,以前做数学只是为了应付老师的作业,有时候甚至是...
小学兴趣小组活动策划方案
答：学生要自觉遵守画室规章制度,准时参加兴趣小组的学习和活动,认真完成老师布置的任务。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。兴趣小组每个学生都应积极参加。 小学兴趣小组活动策划方案篇3 一、指导思想 开展兴趣小组活动是全面推进素质教育,提升学校办学层次,培植学生个性特长的一项重要举措。
数学课堂上如何调动学生学习的积极性
答：教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，增加学习兴趣。有一次我让学生自己独立地做我布置的练习。一生突然大声说：“有一只鸽子的信送不出去。”我微笑着询问是哪一只，其他小朋友争先恐...
如何在小学数学中进行分层教学?
答：鉴于以上发现，我根据全班学生在数学基础知识、学习能力、兴趣、智力诸方面的情况，把学生分成四个层次，数学课前，每个层面的学生带好数学书、作业本、文具等学习用品分坐到各自的学习小组。当然，也不是每节课都如此，如不需要分层施教的则提前通知学生仍按自然座位坐。\x0d\x0a2、分层授课：备课时...
