为什么要让孩子接纳特殊儿童？
人类为什么会具备同情心，是一件很复杂的事儿。首先，同情心是基于同类的一种特殊情感。
几百万年来，在人类与自然、与其它动物的竞争生存过程中，相互协作、交流、群居而逐渐形成的一种共性和认同。这种认同已经深深地嵌进了人的潜意识中，因此也可以说，同类之间的同情的已经成为了人的一种本能。打一个很简单的比方，你带着自己心爱的狗流落到一个荒岛，在荒无人遇到一个饿得奄奄一息的人。哪怕你平时再爱狗，你的第一意识还是会杀掉自己的狗狗来救这个人。即便这个人和你一点关系没有，他看上去甚至都不怎么讨你喜欢，你还是想救他一命。至于在后来执行中遇到什么样的心理矛盾和纠结，你救他的心是否还依然强烈，那是人性的另一种内容了。人类的同情心也会和后天教育和成长环境的影响有着极度密切的关系。比如，人从小接受的教育是，动物和人的生命是不对等的，动物是人食物链上一个选择。还有就是人在成长过程中，家庭环境及周遭生活环境影响，用一句俗话讲叫跟着好人学好人，跟着巫婆跳大神。
本能里对同类的同情心是一种最原始同情，后天成长培养出的同情心和家心，才是更高级的人类情感。看到别人不如自己时，总想帮一把。看到自己欣赏的人有些许不顺或挫折时，总想帮一把。看到我开篇看到那一幕时，极易被感染并陷入某种同情中去。这些或深或浅的对普通人的同情情感，是人区别于动物的最复杂的情感。答案其实很简单，后天环境形成的某些恶习放大了个人的私欲、人变得过于注重自我，经常忽略他人感觉感受，通俗点讲就是极度自私。当这类人处于底层时，一无资源二无人脉，不易对其他人造成威胁或影响。可他如果有了一点呼风唤雨的权利，那绝对会是一个飞扬跋扈不可一世的人。不仅处处会表现的极为冷血，也常常会去伤害他人。
孩子自幼失去父爱，这是既成事实无法改变，那么您作为母亲，唯一能做的就是先让自己乐观起来，用自己积极向上的情绪带动孩子促进孩子的健康成长。
任何一个孩子的成长都是一个独一无二的个体，每个人的成长经历都略有不同。
物质上的衣食住行事关每个人，虽然能保证大家长大成人，但是它却不能解决每个人的精神世界该如何应对外界的问题。
虽然孩子自幼没有父爱，这确实有点令人遗憾，但是如果作为母亲的您能够给予孩子以正确的引导，孩子也一样可以健健康康成长起来。
这个过程中，家长无论如何都要时刻提醒自己，要把孩子的注意力引导到其它方面，要在孩子面前多笑，要提醒自己时刻笑对一切，而不是跟着孩子唉声叹气。
退一万步说，有的孩子父母双全，但是也未必能有丰富的父爱，单亲家庭的孩子，并不是孩子的过错，当妈妈的不可以把自己的负面情绪时刻暴露在孩子面前。
唯有如此，才能够真正地帮助到孩子摆脱那种不自信的状态，当妈妈的自信满满，就一定能助力孩子健康成长。
文 Sharon
“妈妈，那个人怎么了？”姐姐好奇地问。
我知道她注意到了餐厅里那个5岁左右的小男孩，他有着特殊的面容，不协调地挥舞着双手，兴奋地重复发出含糊不清的声音。
“我想这个小朋友是唐氏综合症儿童。”
姐姐仍旧有些迷惑，“什么是唐氏综合症儿童？”
我一时不知怎么回答，难道说是多了一条染色体？姐姐能听懂吗？
于是我只回答她，“你看，他正挥舞着手臂，看起来真高兴啊！”
姐姐终于碰到了，看起来“不一样”的小朋友。我知道会有这一天，也预想过应该怎么做，临场了我却仍不确定怎么回应才恰当。
接纳或许不易，但特殊儿童值得更好的生活
现在很多教育家提倡一个新理念——“早期融合教育（全纳教育）”，也就是让有特殊需要的小朋友进入主流幼儿园设立的特殊教育教室，以求逐渐和普通孩子融合。对于特殊小朋友来说，一个健康、充满关爱的环境实在太重要了。研究反复证明，如果周围都是存在问题的同伴，这个孩子的问题会更加严重。
有位家长说，“我家宝宝上的幼儿园设了一个招自闭症儿童的彩虹班，虽然可怜，但我总担心那些孩子的攻击性。为什么要让残障孩子和普通孩子在一起上学，去专门学校不好吗？”另外一些家长也附和，认为和残障孩子在一起可能会增加很多麻烦。
这种担心很常见，是社会普遍心理的一个缩影。温州一个因煤气爆炸毁容的4岁男孩贝贝，被十几家幼儿园拒之门外，说“要尊重其他家长和孩子的意愿”；曾经有个农村女生考上了国内最好的中医药大学，却因为左手残疾而被迫退学。
想起美国育儿论坛上有一本很热门的书，The Boy Who Was Raised As A Dog。书里记载着心理学家 Bruce D.Perry 遇到的真实案例，其中也有一个和贝贝故事开端类似的小男孩，Peter。
中文版及英文原版
Peter3岁前，一直在孤儿院的一张婴儿床上。那里的婴儿们所能接收的全部关注，就是养护人员每8小时一次的15分钟喂食、换尿布时间。没有人给他们一个拥抱，也没有任何互动交流。
3岁时，Peter 被一对充满爱心的夫妇收养。扫描显示他大脑的尺寸明显比同龄人小。这对养父母坚持不懈地拜访了数十位专家，给予Peter爱和照护。直到7岁，他在很多方面都有显著提高，但某些行为还像个2岁的孩子。
尤其上幼儿园的这一年，有时他会突然抢走小朋友的玩具，四处乱走，突然尖叫，大发脾气。幼儿园小朋友开始害怕他、孤立他。不管他每星期有多少积极经验，在幼儿园被呵止的压力、被嘲笑的沮丧很容易就留下了阴影。
养父母不知道怎么办。Peter 的认知能力又已经发展到一年级水平，有些方面甚至更高。他能去上小学吗？
他的心理医生Bruce D.Perry 决定，去 Peter 的一年级班上做一次演讲。
他让 Peter 做他的助手，以有趣的大脑知识开头，气氛渐入佳境之时，他开始讲述 Peter 幼时经历，以及对大脑的影响。全班几十个孩子一片寂静。
“接着Peter 的新父母接走了他，他神奇的大脑从这时开始学会了很多东西。.....英语......走动、跑跳......他真的做得很好。”
“我们知道部分的原因是，每天在学校里，Peter 会从你们所有人身上学到东西。他观察你们如何做事，从你们每个人的玩耍中学到知识，还学着和你们成为朋友。所以，谢谢你们帮助Peter。”
在那之后，再也没有人排斥 Peter 了。同学们会争论谁可以坐他的旁边，做他的搭档。班上最强壮的孩子对Peter特别关注，把 Peter 算在自己这一伙，保护他。孩子们容忍了他的发展障碍，耐心纠正他的社交错误。
直到上高中时，Peter 在学业和社交上已经能表现得很好。
这些不幸的小朋友已经遭受了身心的灾难，最需要的就是健康的人际链接。我们不应当让他们再受到二次伤害。有了关爱，他们才能缓冲早年所受到的痛苦，才能拥有更好的未来。
小朋友需要时间，去理解和学习包容
小朋友和我们一样，会对未知事物感到恐慌和危机感。老实说，出于生理原因，大多数的我们会对相貌、行事奇异的人感到不舒服，一部分人甚至会排斥、欺辱眼中的“异类”。
如今的我们很容易明白要开放头脑，接纳差异。而对小朋友来说，要尊重一个，比如说流着口水、反应慢或走不了路的小朋友，并不容易。他们需要时间理解和学习。
但孩子们的包容力也可以远远超过我们的想象，关键在于成人合适的引导。年纪越小，越容易受影响。不论成人发出的信号是明显还是微妙，这些信号，通常为小朋友确定了接受或排斥的基调。
接纳特殊儿童，对于我们宝贝的意义
抛开他人不谈，对于我们的宝贝自身，接纳差异有多大价值？我想，无法估量。
如果宝贝看到我们对“异类”的开放态度，他们也会更得到有力的支撑，有勇气去做一个“与众不同”的人。阿波罗的神庙篆刻着一句神谕：“认识你自己。”这是很难的。只有社会价值观更多元、包容，我们才会拥有自由的权利。
人和人，文化和文化之间，总会产生很多碰撞和矛盾。如果我们的宝贝不能理解，就会像一个全身长刺的小刺猬一样，受不了不同意见。多一点接纳，他们才能在人际关系中少一点偏见，少一点痛苦。
培养爱心和移情能力，在幼儿时期尤其重要。小朋友需要像学习知识一样，学习他们的情感生活。没有同情心，宝贝们很难建立亲密的友谊。研究表明，有同情心的孩子有更好的人际关系，甚至在学校表现更好。
处于集体友爱环境中的孩子会学习旁人的同理心，还会想要比别人做得更好。
心理学有一项试验,让一名先天残疾儿童在某小学低年级班上出现，有孩子对残疾儿童表示友好，拍他肩头，帮他揩鼻涕。随后，更多的孩子围上来，掏出糖果、文具，争先恐后送给他，场面令人感动。然后又将残疾儿童送到贫民窟巷口，很快引起街头乞丐、小流氓的注意，他们尖叫着踢他、殴打他，直到他被打到在地才一哄而散。
人的生物性会使我们很容易模仿周围人的言行，我们培养宝贝接纳“不一样”，也是给他们营造一个充满关爱的社会的起步点。
怎么让孩子尊重，“不一样”的小朋友
那么，我们应该怎么让宝贝理解、接受并尊重“不一样”的小朋友？这是我的困惑，我也在试图寻找答案。下面这些是我目前总结的具体办法，希望爸爸妈妈们一起来补充讨论。
直接解释“不一样”的原因
之前我和姐姐遇到一个带着很酷的眼镜，左眼眼镜被一块布遮住的小女孩。姐姐问我她怎么了，我不太清楚，于是开口搭讪，问那位孩子的妈妈。她很友善地解释给我们听，姐姐点头之后，两个小朋友快快乐乐牵着手玩去了。
这位妈妈和我说，不要担心小朋友的提问会让氛围尴尬，小孩子自然会好奇。如果我不知道答案，没关系，把问题抛给他们。妈妈都喜欢谈论自己的孩子，她们也很乐意帮小朋友弥合他们之间的理解鸿沟。当小朋友明白某人表现怪异的原因，通常他们就不会给这个孩子太多压力。
避开贬义，陈述事实
在和宝贝谈论的时候，我们需要避开带有情绪的语言。“生病”、“问题”、“智障”、“迟钝”、“瞎子”、“跛子”、“侏儒”等词语，都会让宝贝捕捉到“ta低人一等”的信号。
可以用更加中立客观的词语来替换。一个简短的事实描述即可，教孩子们正确的用词也行：残疾、特殊、学习障碍、特定疾病的名字（如唐氏综合症和自闭症）。
试着用“普通”来代替“正常”这个词。“普通孩子在1岁时学会走路，但Simon直到3岁仍没有学会”。如果换成“正常”，就感觉在说Simon很怪异。
尽量让我们的解释是积极的。比方说，如果看到轮椅上的人，我们可以对小朋友说：“轮椅在帮她移动，就像我们的腿帮助我们一样。”
承认不同，强调相似
同时告诉宝贝，那个孩子和别人不一样，但每个人都不一样。我们经常认为最好假装不存在差异。其实这会让小朋友更迷惑，不如抱着尊重的态度来谈论差异。
比如，Joe没有头发，有着杏仁状的眼睛。这不同寻常，但他秃头看起来很酷。如果仔细观察，你会发现每个人的眼睛都不一样。
我们还可以强调宝贝和特殊小朋友的共同点。例如，宝贝也许和邻居那个唐氏综合症小朋友都喜欢看足球和游泳，都有一条宠物鱼。他也很爱家人，有很多很酷很有趣的地方。
让宝贝知道，残障不能定义一个人，就像他的身体特征没有定义他一样。那个小朋友没有伤害任何人，没有必要羞耻。
让宝贝看到特殊儿童的闪光点
我们也许很容易让宝贝怜悯他人，这还不够，还要帮他们建立平等和尊重的态度。
我们可以多谈论残障小朋友的优点，而不是只关注弱点。“多美的眼睛”，“笑起来真甜美啊”“多么温柔的小人儿”等，这样简单的夸赞就能进入到宝贝的耳中，营造积极的印象。
如果宝贝有视力障碍的同学，你可以问，她的耳朵是不是很灵敏，她擅长什么科目？然后和宝贝谈谈自己的优势和劣势。进一步建议他们互相帮助：“Jane 有让你变开心的魔力，那你也可以教 Jane 拼写名字。”
了解特殊儿童，开阔视野
有时间我们可以和宝贝了解关于特殊小朋友的知识，同看相关绘本、电影等等。很多动画也有一两个关于残障小朋友的故事。绘本有很多，爸爸妈妈感兴趣可以留言告诉我，兴许下次我会推荐一些。
如果有机会，多带孩子去旅行，感受不同的文化。旅行能让孩子感受到世界的多元，见多识广了，会慢慢理解人与人之间的不同。
成为妈妈，我才懂得养育孩子不只是纯粹的个人行为。每一对父母的言行教育，都会影响到整个社会。每一个小生命，都是在人们互帮互助中成长起来的。我们的孩子需要大家的爱，那个特殊的小朋友也需要。
作者简介
我是Sharon，两个混血宝贝的妈妈。海外留学生活多年，毕业于常青藤盟校。曾任职于跨国投行，后投身母婴行业十多年。在中西方文化交融碰撞中，和你一起发现更多育儿惊喜。
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自闭症融合教育:怎样为孩子选择合适的教育方式
答：融合教育促进了特殊儿童的社会化发展和社会功能的改善，同时对于普通孩子来说，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想。家长可以为孩子的融合教育做什么？要让孩子很好地融合教育，更是对家长有较多的要求。我们父亲节当天公益直播课邀请了一位星爸——果果爸爸，也是北京朝阳区融合教育促进群...
特殊儿童教育有什么细节需要注意?
答：4.家庭参与：家庭是特殊儿童教育的重要部分。教师需要与家长保持良好的沟通，让他们了解孩子在学校的表现和进步，同时也要听取他们的意见和建议。5.专业培训：特殊儿童教育需要专业的知识和技能。教师需要定期参加培训，更新自己的知识和技能，以便更好地满足学生的需求。6.尊重和接纳：特殊儿童也是社会的一...
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答：由于我国的教育实情,大部分学校,包括二线、三线城市,一般教师不具备实施特殊需要儿童教育的知识和能力,这就很难让教师充分认识到残障儿童个体差异,无法进行定制教育,更无法给予这些孩子充分的理解与足够的尊严。 此外,学校普遍缺乏康复师、职业技能教师、学科教师等,而且很少有学校聘请特殊教育教师来支持残障儿童的独特发展...
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张宝艳建议针对脑瘫等儿童建立公益的托管机构,你觉得此建议现实吗?
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“袖珍小老师”因星儿牵手,因感恩相约守护众多星星的孩子
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②如果你是小学班主任,有一名特殊儿童要在你的班入读,你会接纳他吗?请...
答：会接纳。首先，从法律上说，儿童都有受教育的权利，作为老师有接受学生受教育的义务。第二，从师德方面说，有教无类是一种传统美德，不应当歧视特殊儿童。
