为什么鼓掌作文400字
相信大部分人都喜欢自命不凡，以为自己是最独一无二的那个人。可是你有没有想过，为别人鼓掌？
我们班老师做过一个实验。让我们观看自己班和别的班的包干区情况，并发给我们每人一份报告表，满分10分，并要写评比理由。我班同学立刻生龙活虎，把班级各个项目全打满分，理由嘛，洋洋洒洒写了一大堆，什么“包干区一尘不染，不像别班纸屑乱分，我班与其它班形成了鲜明对比”……反正作文的底子全用在这儿乱吹一通，而别班得分呢？不是三分就是两分，理由嘛，也写了一大堆，借机报复对已班不好的其它班，比如“此班纸屑乱飞，垃圾太多，走一会儿，旁边塑料瓶就是一堆”……
我们得意洋洋地交了一报告表，可没想到，老师一节课就看完了，怒气冲冲地来上课，一开始就劈头盖脸把我臭骂了一顿，“我发现几乎每一份表都是夸自己班，骂别的班，可事实呢？你们把事实歪曲了，有谁可以做到为别人鼓掌的？我发现了有一个同学写得比较好。你们听理由‘我班包干区不尽如人意，有垃圾，以后会改变’。再听说别班的‘此班垃圾较少，值得学习’。听听别人怎么说的，你们要向别人学习！”
我如同被一棒打醒了，是啊，有多少人沉浸在幻想里，可有多少人可以为别人鼓掌呢？俗话说“英雄就需要有在两旁为他鼓掌的人”。没有为他鼓掌的人，又如何成为名扬天下的英雄呢？为别人鼓掌，也是一种美德。
学会为别人鼓掌吧！
给自己鼓掌
雨痕，是我的挚友，虽说不是亲兄弟，却亲如兄弟。我们一起学习，一起打球，也有9个春秋了，然而，我们却形成了鲜明的对比：他是个自信快乐的男孩，而我，却很自卑。
在小学的时候，老师鼓励我们争当班干部，每个人都想弄个“一官半职”的，而我和他都在为一个体育委员而暗暗竞争着。那天的自荐会上，我首先推选自己，然后很有自信地表达了我对这项职责的热爱。大家都为我鼓起掌来，我当时高兴地想：这回肯定是我赢了！当他上去的时候，也同样做了演讲，但显然没有我的详细，我乐了。然而，当他发完言之后，非常自信地大声说：“请大家支持我吧！”并且给自己鼓起掌来！大家地兴致被挑起来了，教师里掌声雷动。我急得脸都涨红了，他地演讲怎么能和我比！为什么大家这么支持他？最终，他还是赢了，而我，一晚上都没睡着……
后来上了初中，我们一起打篮球。每场比赛，每当他自己投篮，就激动得为自己大喊“好球！”，为自己鼓掌。越是激烈得比赛，他越是兴奋，有时竟能带动全队得士气打一场“翻身仗”！而我，仅仅是个小前锋，手感时好时坏，完全没有球场上的挥洒淋漓。我开始深深嫉妒他……
直到在一次班会课后，我才深深明白……
那节班会课已经期待以久，每个组自便自导的课本剧都将有机会被选中参加学校的比赛，鹿死谁手，就看这次的争夺了。一开始，各个组都进行了表演，当然，也有他们组尽兴的演出。最后一个轮到我们，对于这场幽默诙谐的《范进中举》，再加上我一定的修改和导演，定能博得观众的喝彩。节目开始了，我们演员生动风趣的表演逗得观众大笑，有的笑得连凳子都翻了！还有的上气不接下气。我也越看越激动，心想这次提名非我们莫属。最后节目演完，我竟情不自禁地大叫好，并使出全身力气使劲地鼓掌，同学们也跟着我一起喝彩起来。当老师宣布我们入选时，我的演员们也高兴地使劲捶我这个导演。不知是高兴还是激动，我的眼眶都有点湿润了。
那天回家，我仔细想了想，其实我和他排演的剧本实力相当。同是幽默风趣，同是形象生动；同是废寝忘食地写剧本，同是大街小巷里找道具。我们赢的是什么？赢的就是能为自己鼓掌！为自己的辛勤努力鼓掌，为自己的伟大成功而鼓掌。我记得那天下午，他还对我竖起了大拇指，我敢说我现在绝不是自卑的男孩！
我们不是为别人的掌声生存，而是为自己。我们自己有一双手，为什么不用这双手为自己鼓掌呢？不是不能把事做好，有时仅仅缺少丁点自信。只有能为自己鼓掌，还有什么事不能做到呢？
写作思路：根据题目要求，以“为自己鼓掌”作为主题，先描写为何为自己鼓掌，然后书写相关的事例，最后点名主题，正文：
我是一个自卑的人，望着别人站在台上滔滔不绝地演讲，我想为他的好口才而鼓掌；望着朋友在舞台上唱歌跳舞，我想为他们的才艺鼓掌。可我从来没有为自己鼓掌，因为我认为自己会的大家都会，甚至比我做的更好。
可是有一天，我请朋友到家里玩。她一听我是学过钢琴的，就请我露一手。我弹了一首自己最拿手的。她听后，激动地说：“你弹得可真好，为什么不告诉同学们呢？”“因为有的同学弹得比我好。”我不好意思地说。
她看了看我，说：“你不要和别人比，要和自己比。你一开始弹的时候，是很辛苦吧，可后来你能流利地弹出曲子，你就可以为自己的努力和进步鼓掌了。不要去想别人怎么样，你应该为自己的每一点进步而自豪。”我点了点头，陷入了沉思。
小时候，爸爸逼我背古诗，每天三首。我一开始很拒绝，可渐渐地，我发现自己懂得了许多，懂得了坚持就是胜利。这难道不值得鼓掌吗？
是啊，横向比较，也许我们还不如别人，但是只要我们努力了，我们就会有所改变，就会比过去更好！
我可以为自己鼓掌！
写作思路及要点：以我为老师讲的课鼓掌为题，详细写出我为什么为老师讲的课鼓掌。
我的作文老师——吴老师，她讲的课可是很精彩的。有时很幽默，让同学们哈哈大笑，有时又很严格，同学们都会认真听她讲。
有一次吴老师出了一个半命题的作文题目，然后她问可以出什么题目？不可以出什么题目？这时候总是会有些同学马上举手抢答！之后她又让我们复习了以前学过的知识，还在复习中一起讲了今天要学的知识。
她总是讲解的很生动，总是让我们捧腹大笑。有时候她甚至会表演起来，只见她屁股一扭，手一摇，让我们又哈哈大笑起来。
有一课写《第一次做＿＿》她问我们写一件事是写大事还是小事呢？很多同学回答说要写大事，而吴老师说“小事写细真本事。”“那怎么才能把小事写大呢？”“要一波三折，就像老奶奶看的电视剧，一波未平一波又起”
同学被听入迷了……这时，她好像很高兴，得意一笑，说：大家为我掌声响起！“啪啦啦——”热烈的掌声在课堂响起。我们为老师的生动讲课而鼓掌，也为吴老师的可爱幽默而鼓掌。吴老师的课堂真的让我感到很快乐。
如果是其他老师，我下次一定不会过来学的，可是是吴老师的话，我一定会每年都过来学，因为她总是能讲一些让我们听得入迷的知识。每次讲完，她总是用她响亮的声音亲切地问我们：“会写了吗？”我们也用大声的声音来回答她：“会写了。”
我的作文吴老师讲的课，我是真的很想为她鼓掌呢！
写好作文的技巧
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
写作思路及要点：以我为老师讲的课鼓掌为题，详细写出我为什么为老师讲的课鼓掌。
正文：
我的作文老师——吴老师，她讲的课可是很精彩的。有时很幽默，让同学们哈哈大笑，有时又很严格，同学们都会认真听她讲。
有一次吴老师出了一个半命题的作文题目，然后她问可以出什么题目？不可以出什么题目？这时候总是会有些同学马上举手抢答！之后她又让我们复习了以前学过的知识，还在复习中一起讲了今天要学的知识。
她总是讲解的很生动，总是让我们捧腹大笑。有时候她甚至会表演起来，只见她屁股一扭，手一摇，让我们又哈哈大笑起来。
有一课写《第一次做__》她问我们写一件事是写大事还是小事呢？很多同学回答说要写大事，而吴老师说“小事写细真本事。”“那怎么才能把小事写大呢？”“要一波三折，就像老奶奶看的电视剧，一波未平一波又起”
同学被听入迷了……这时，她好像很高兴，得意一笑，说：大家为我掌声响起！“啪啦啦——”热烈的掌声在课堂响起。我们为老师的生动讲课而鼓掌，也为吴老师的可爱幽默而鼓掌。吴老师的课堂真的让我感到很快乐。
如果是其他老师，我下次一定不会过来学的，可是是吴老师的话，我一定会每年都过来学，因为她总是能讲一些让我们听得入迷的知识。每次讲完，她总是用她响亮的声音亲切地问我们：“会写了吗？”我们也用大声的声音来回答她：“会写了。”
我的作文吴老师讲的课，我是真的很想为她鼓掌呢！
写作思路及要点：以我为老师讲的课鼓掌为题，详细写出我为什么为老师讲的课鼓掌。
正文：
我的作文老师——吴老师，她讲的课可是很精彩的。有时很幽默，让同学们哈哈大笑，有时又很严格，同学们都会认真听她讲。
有一次吴老师出了一个半命题的作文题目，然后她问可以出什么题目？不可以出什么题目？这时候总是会有些同学马上举手抢答！之后她又让我们复习了以前学过的知识，还在复习中一起讲了今天要学的知识。
她总是讲解的很生动，总是让我们捧腹大笑。有时候她甚至会表演起来，只见她屁股一扭，手一摇，让我们又哈哈大笑起来。
有一课写《第一次做__》她问我们写一件事是写大事还是小事呢？很多同学回答说要写大事，而吴老师说“小事写细真本事。”“那怎么才能把小事写大呢？”“要一波三折，就像老奶奶看的电视剧，一波未平一波又起”
同学被听入迷了……这时，她好像很高兴，得意一笑，说：大家为我掌声响起！“啪啦啦——”热烈的掌声在课堂响起。我们为老师的生动讲课而鼓掌，也为吴老师的可爱幽默而鼓掌。吴老师的课堂真的让我感到很快乐。
如果是其他老师，我下次一定不会过来学的，可是是吴老师的话，我一定会每年都过来学，因为她总是能讲一些让我们听得入迷的知识。每次讲完，她总是用她响亮的声音亲切地问我们：“会写了吗？”我们也用大声的声音来回答她：“会写了。”
我的作文吴老师讲的课，我是真的很想为她鼓掌呢！
为自己鼓掌
冷汗不停地，像爬虫般爬满我的全身，看着班里几乎大半的同学都上台演讲了，我的心情无比忐忑，这种感觉无法形容。“徐驰雨准备！”当老师叫到我的名字时，我的心变得更加纠结，手足无措，眼睛直盯着我前一位演讲的同学，他讲得也不错。终于轮到要上台了，我咬紧牙关，握紧衣角，一步一步走了上去。近了，近了，更近了，我竟然站在了大家面前。我握着演讲稿，咽了口唾沫，就开始绘声绘色地演讲起来。起初我的眼睛只是直勾勾地盯着稿子，手也不停地颤抖；慢慢地，我能不时地抬起头来；又过了一会儿，我的声音变得大声而自信，双手和头变得和平时一样自如又放松，自然地、投入地讲得更有感情了。这一刻，我紧皱的眉头也舒展了开来……完了，我终于演讲完了，还获得了同学们认可的掌声。到了宣布结果的时候了，我看见有的同学紧皱眉头，有的同学信心十足，还有的同学满心期待……都等着老师公布比赛的结果。我静静地听着老师的宣布，当她报到我得到一等奖的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我感到无比地自豪，我在心底里为自己鼓掌！
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