六年级下册语文文言文两则多音字

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1. 六年级下册第一课文言文两则读音

人教版课标本六年级下册〈〈文言文两则〉〉中，出现了六个“为”。这六个“为”字该怎样读呢？

1. 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi）听。

句中的“为”读wéi，助词，无意义，用于句中帮助宾语前置，应读。在〈〈古代汉语词典〉〉（商务印书馆，2000年）中，这个“为”的例句就是它。

2. 一人虽听之，一心以为（wéi）有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

句中的“为”读wéi，因为它用在“以为”一词中。

3. “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（wèi）远者小而近者大乎？”

句中的“为”读wèi，因为注释中解释为“谓、是”

4. “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为（wèi）近者热而远者凉乎？”

句中的“为”wèi，理由同3，因为注释中解释为“谓、是”

5. 为（wéi）是其智弗若与？

两小儿笑曰：“孰为（wéi）汝多知乎？”

句中的“为”字读wéi，是“以为”的意思。

于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》（续编）将《学弈》中“为是其智弗若与？”“为”注释为：“‘谓’也。”翻译为“认为”。《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为，以为”。

《两小儿辩日》中的“为”，在现行初中《语文》第二册（人教版）中也注释为“以为、认为”。《辞海·语词分册》：“为（wéi）……⑦谓；以为。《列子·汤问》：‘孰为汝多知乎？’”这里明确告诉我们：“为”读wéi。《中学语文文言文译注》（北京出版社，1984年，白化文等编写）：“[孰为]孰，在这里相当于‘谁’。为，有‘说’的意思，有人认为是‘谓’的通假字。孰为，谁说。”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读wèi。乍一看，这个“为”字读成wèi或wéi似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读wéi，解释为“以为、认为”，引申为“说”。既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。

2. 【告诉我六年级下册的语文第1单元和第2单元的所有的多音字,好的

1文言文两则缴（zhuo）第二声（jiao）第三声与（yu）第二声（yu）第三声（yu）第四声中（zhong）第一声（zhong）第四声2匆匆燕（yan）第一声（yan）第四声藏（cang）第二声（zang）第四声便（pian）第二声（bian）第四声3桃花心木空（kong）第一声（kong）第四声散（san）第四声（san）第三声模（mo）第二声（mu）第二声4顶碗少年露（lu）第四声（lou）第四声转（zhuan）第四声（zhuang）第三声刹（cha）第四声（sha）第一声屏（bing）第三声（ping）第二声5手指喷（pen）第二声（pen）第四声好（hao）第三声（hao）第四声劲（jin）第四声（jing）第四声差（cha）第一声（chai）第一声6北京的春节铺（pu）第一声（pu）第四声熬（ao）第二声（ao）第一声间（jian）第一声（jian）第四声分（fen）第一声（fen）第四声7藏戏传（chuan）第二声（zhuan）第四声哄（hong）第一声（hong）第三声（hong）第四声结（jie）第一声（jie）第二声8各具特色的民居数（shu）第三声（shu）第四声盛（sheng）第四声（cheng）第二声9和田的维吾尔吭（hang）第二声（keng）第一声堡（bao）第三声（bu）第三声载（zai）第四声（zai）第三声。

3. 六年级下册《文言文两则》里面是《学弈》、《两小二辩日》两篇篇幅

学奕古文注译原文学弈 弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其 一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援（yuán）弓缴（zhuó）而 射之.虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）.为 是其智弗若与（yú）？曰：非然也第一个“为”读wéi第二个“为”读wéi第三个“为”读wèi孔子东游，见两小儿辩斗，问其故. 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也.” 一儿以日初出远，而日中时近也. 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此 不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此 不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”第一个读wéi第二个读wéi。

文言文两则批注
答：3. 小学六年级下册语文第一课文言文两则下方的注释是什么 ①本文选自《孟子*告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈:下棋。②秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。③通国:全国。④诲:教导。⑤为弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。⑥之:指弈秋的教导。⑦鸿鹄:天鹅。⑧援...

文言文古文二则
答：9. 六年级下册《文言文两则》里面是《学弈》、《两小二辩日》两篇篇幅 学奕古文注译原文学弈 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其 一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一 心以为有鸿鹄将至,思援(yuán)弓缴(zhuó)而 射之.虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为 是其智弗若与(yú)?曰:非然也...

六年级21课文言文二则生字
答：1. 六年级第21课文言文二则的意思 部编语文六年级上册第21课文言文两则: 第一则:《伯牙鼓琴》 译文...深明大义形容人多的成语:人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙形容自然环境恶劣的成语:不毛之地...心如刀割 声泪俱下 泪如雨下 痛心疾首描写害怕\担心的成语:心惊肉跳 心惊胆战 心慌意乱 心有...

小学六年级下第一课《文言文两则》求全文翻译
答：六年级下册第一课文言文两则翻译：《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《学弈》译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下...

六年级下册英语书文言文两择
答：两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”3. 六年级下册语文课本第一课文言文两则的背诵录音说一下 学奕弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之...

小学语文文言文两则翻译
答：2. 六年级下册语文第一课《文言文两则》注释 两小儿辩日孔子到东方游历,见到两个小孩在争辩,(就过去)问他们在辩什么。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候距离人最近,到了中午的时候离人远。” 另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候远,而到中午的时候近。” 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像马车的车顶...

文言文两则中新词的意思
答：《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》,是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题,孔子不能判断谁是谁非的事,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 2. 六年级下册语文第一课《文言文两则》注释 一、读通全文,感悟读法。 1.师:学习文言...

文言文两则教材分析
答：两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”。 6. 求六年级下册语文书第一单元的第一篇课文 文言文两则的读后感 读【 文言文两则】有感 今天我读了语文六年级下册的第一篇课文——文言文两则。这第一则文言文是:学弈,它选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人...

文言文二则学情分析
答：结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意。 教学难点: 1. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学。 5. 人教版六年级下册语文作业本第一课文言文两则第三题 品读课文,完成 (1) 通国:全国 善:善于;擅长 弈:下棋 诲:教导 援:引,拉 俱:一起 (2) 课文记叙了两个人跟...

语文六年级下册第一单元课文
答：语文六年级下册第一单元有5篇课文,分别是《文言文两则》,《匆匆》,《桃花心木》,《顶碗少年》和《手指》。我在此整理了语文六年级下册第一单元课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第一单元课文1《文言文两则》 《学弈》 弈秋,通了之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈...