苏教牛津版小学五年级上册英语教案三篇
篇一《After school》
教材分析:
本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时,主要围绕日常生活展开教学,进一步复习以前所学的单词,同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型。教学中使用电子白板课件,设置情景,有效地把单词和句型,情景相结合,注重听说读写练习,并培养学生正确的语音、语调和口感, 使学生能够进行简单的交流,并能达到灵活作用,培养学生学习的兴趣。
教学目标:
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标,以及学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为
知识目标
1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,
play with…
2、学习现在进行时的一般疑问句
Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.
Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.
3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。
技能目标
1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。
2、能根据提供的情景,熟练运用现在进行时相关句型进行操练。
情感目标
1、通过本单元的学习,培养学生学习英语的兴趣。
2、通过分层练习,激发了学生的攀比心理,提高学生答题的积极性。
重点难点:
1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,
play with…
2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。
教学准备:
白板教学课件,溜溜球一个,单词卡片,作业纸等,课前把学生分成四小组
教学过程:
Step1 .Pre-task Preparation
1. Free talk
2.Sing a song “What are you doing?”
(设计意图:通过Free talk和唱英文歌What are you doing? 既复习了现在进行时,又自然过渡到下一个新授环节。)
Step 2 While- task Procedures
Activity1: 由歌曲引入句型 Is he…?/ Is she…?
1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?
Ss: Answer.
2、T: What is Mike doing? Is he reading?
Ss: Answer.
3、Guessing game:
A.T: What is LiuTao doing? You can say: Is he…?
S: Guess.
B. T: What is Yang Ling doing? You can say: Is she…?
S: Guess.
Activity2: 教学句型 Are they..? play cards
T: Show another picture, ask: What are they doing?
Ss: Guess.
T: Lead to the phrase: play cards
(设计意图:这个环节主要通过“猜一猜”的游戏,让学生根据提示,充分运用一般疑问句Is he/she…?Are they..? 来参与游戏,由此引出新授句型和词汇,学生学得轻松自然。)
Activity3: 教学play chess /play with a yo-yo
1、呈现图片替换练习play__________
2、Show the picture and teach “play chess”
3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they…? Yes/No”
4、T: (呈现部分狗的图片) What’s the dog doing?
Ss: 猜测: Is it…?
T: Yes/ No. 结合回答呈现词组play with a yo-yo.
(设计意图:让学生先通过复习play…词组,自然过渡到play chess, play with a yo-yo, 发挥了学生学习的主动性,同时结合趣味性的图片,提高了学生学习英语的积极性)
Activity4: 教学词组read a picture book/ read a newspaper /read a magazine
1、T: I like playing with yo-yos. What else do I like? I like reading picture books. Show the picture, present the phrase: read a picture book
2、学生看图做替换练习。
3、According to the picture, what is he doing?/What is she doing?
Help the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”
(设计意图:这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具,在学生看图说完一个词组后,逐个导入新授词汇。既体现了学生的主体性,老师的主导性。)
Step 3. Post-task Activities
Activity1: Part C
1. 归纳现在进行时的一般疑问句的用法Is he/she…。Are they…?Are you…?
2. Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs.
(设计意图:运用白板的删除功能,在学生回答后,逐个点击绿色横条,显示归纳的语法知识。为学生操练句型降低了难度。)
Activity2: Summarize
1. 总结现在进行时的用法。
2. Exercise(分组练习,比一比那组掌握得好)
用所给单词的正确形式填空
按要求改写句子
阅读短文
看图说话
Activity3: Check the answers.
( 设计意图:运用分组练习,激发了学生的攀比心理,提高了他们的答题积极性)
Activity4: Fun time
Watch a cartoon .
(设计意图:此处以趣味盎然的动画来缓解学生一节课后的疲劳,同时也能持续他们学习英语的积极性。)
Step4. Homework
1. 阅读E部分的小故事
2. 根据看图说话,写一篇小短文“After lunch”
(设计意图:让学生根据提供的情景,运用现在进行时相关知识进行操练,初步培养他们的阅读、写作能力。)
板书设计:
Unit 7 After school
Is he/ she _ing? Yes, he/she is. play cards
No, he/she isn’t. play chess
《A camping trip》
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5A 第八单元,第一教时
Part A (read and say)
教学目标:
1、能正确地听说读写句型What do you / they have? I/ We/ You/ They have… What does she /he have? She /He has…
2、能正确地听说读词组 camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope, tin-opener.
3、能正确地听说读写单词 hill , children ,show , fish .
4、能流利的朗读课文
教学重点:
1、能正确地听说读单词和句型
2、能正确地理解课文
教学难点:
1、能正确地听说读写单词和句型
2、能熟练地运用本课所学的物品和句型来组织对话
课前准备:
1、 教具准备:多媒体,磁带,录音机。
2、 板书准备:写好课题 Unit 8 A camping trip
教学过程:
A Free talk
1 (点击课件封面使音乐停)Greeting
2 (点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面)
T: First let’s sing a song ‘What are you doing?’
让学生有表情地演唱这首歌曲,复习旧知,活跃课堂气氛。
3 (点击课件歌曲画面回到课件封面)
T: What are you doing now?
Ss: We’re having an English class.
(点击课件封面的图标出现图片)
T: Yes!But, what are the children doing?
Ss: …
T: Let me tell you!
(点击出现课题)
They are having a camping trip! A camping trip.
领读课题
B Presentation and practice
1、学习单词及词组
a T:In today’s class, let’s go on a camping trip! OK?
Ss: OK!
T:(点击课件出现孩子们图片) Look! Here’re the children ..
b T: They’re going on a camping trip. Let’s go with them together . OK?
Ss : OK .
T : Now they’re at a camping site . They’re very happy . They are showing their things .
c 教师可先展示自己所带的物品,再让学生展示。Show your book / pencils …
2、学习、操练句型
a T:look ! What do they have ?
Ss : They have a tent .(ten – tent )
b T : What do you have ?
Ss : I have a blanket . (thank – blanket )
c T : What do you have ?
Ss : We have a pot and a stove .
d T : What does he have ?
Ss : He has a pair of telescopes .
(点击课件,组织学生有节奏地利用生词和句型诵读小儿歌)
What do you have ?
I have a bianket .
What do you have ?
We have a pot .
What do they have ?
They have a tent .
What does he have ?
He has a telescope .
C Consolidation
1、Listen to the text and write “√”in the blanks .
2、What are “a tin of fish , a tin opener” , Let’s watch and find .
3、Teach ( a tin opener , a tin of chicken , a tin of fish . )
D Practice
1、Read the text by yourselves .
2、teach (hill)
3、Read and match
4、Choose one picture and read with your partner.
5、Fill in the blanks .
6、Your camping time .
E Assign homework
1、Read the new words and the text .
2、Make a dialogue like the text and write down .
篇三 《Shapes》
教学内容:
1、 词汇:shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
(1)What shape is the??It’s a/an?
(2)Show us how to?
教学目标:
1、知识目标:能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ,并学会询问他人各种图形及其回答的句型。
2、能力目标:能运用所学句型与他人交流。
3、情感目标:在活动中培养学生的学习兴趣。
教学重点:
1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。
2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。
教学难点:
1、能正确运用表示图形的词汇。
2、能用一段话介绍自己的卧室。
教具准备:
准备各种类型的三角形图片数张。
教学过程:
Step1 Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan.
T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
设计意图:利用游戏的方式开始新课,为学生营造轻松、愉快的学习氛围,消除紧张情绪,让学生很快进入英语学习的状态,并且自然导入新课。
Step2 Presentation and practice
1、教学单词:heart shape star
(1)师生对话,引出单词heart
T: Boys and girls, look! My heart is here,(教师作手势),can you tell me where’s your heart?
S1(模仿老师说): My heart is here.?
(2)T: What shape is your heart? It’s a heart. 解释:heart几可以指心,也可以指心形。
教授shape,由grape的发音引出shape的发音,知道学生读。 T: Show us how to a heart.教师解释
设计意图:虽然heart不困难,从heart导入对图形的学习,将所学知识和实际生活联系,使英语学习情境化,生活化。
(3)Show some words: ———— to read it) 请部分同学读单词。
T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。
T: What shape is the star?
S:(试着回答) It’s a star.
解释:star 既可以指星星,也可以指星形。
T:Where can we see stars?
S1: We can se stars in the sky.
S2: We can see stars in our exercise books.?
T: Show us how to draw a star.(请一位同学上黑板) 设计意图:由语音引入,利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型,并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生自主探究的学习能力,并让学生体验学习成功的喜悦。
2、教学单词:triangle rectangle square diamond.
(1)出示自制小三角形
T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.(教学triangle)。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.
S2: The sandwich is triangle.?
T: I’ll show you how to draw a
triangle.(在刚才画的基础上再画一个三角形)
(2)出示两张三角形
T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.
T: Look, Two triangles can be a rectangle.(图形拼成一) 教授 diamond square
(教学的同时补充diamond意思,并在右图补充完整。让学生利用自制的图形操练所学句型。)
设计意图:利用拼凑的方法呈现这四个单词,让学生在感观上能清楚认识各种图形,同时,学生在操练时能自己自由拼凑,培养了学生的动手能力和语言表达能力,激发了学生用英语交流的兴趣,也让学生在操练时有话可说,有话能说,避免了枯燥的操练。
3、 教学单词circle
T: (利用简笔画,边说边画圈):Look! This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?
Ss: She is cooking.
T:Very good. We can guess from three circles. 教学单词circle
设计意图:通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆,符合 学生认知水平与特点。
4、Introduce the shapes in your bedroom.
教师提供一模板
This is my bedroom. Look! I have a clock. It’s red. It’s a ?
I have a desk. It’s ? It’s a ?
There are some balls. They’re ?
(斜体字可替换)
设计意图:通过描述自己的卧室,既可以对学生这节课学习的情况进行检查,还可以通过语段输出的训练,培养学生的英语口头表达能力。
牛津小学英语5A的单词!!!急求!!!
答:胖的,肥的、瘦的、给…看,出示 Unit 9:a square、a star、a heart、a shape、a circle、the sun、the moon、paper、Art、teach、fly、us 正方形、星形,星形物、心,心形物、形状、圆圈、太阳、月亮、纸、艺术,美术、教、飞,放(风筝、飞机等模型等)、我们【作宾语用】这样可以么?
给我牛津小学英语苏教版五年级的现在进行时和一般现在时的对话_百度...
答:1.what are you doing?I,m staying in bed.2.what is he doing?He is showing them to his classmates.3.what are you doing?I,m watering the flowers.
烧鱼 翻译成英文?牛津小学英语五年级的作业
答:carbonado [ˌkɑrbəˈnedo,-ˈnɑ-]词的英文解释:a piece of meat (or fish)that has been scored and broiled 当然cook fish也可以,都是从词霸上查得~希望对你有帮助
小学1-6年级 英语单词
答:8. 《牛津英语》(四年级第二学期):共106个单词。9. 《牛津英语》(五年级第一学期):共94个单词。10. 《牛津英语》(五年级第二学期):共82个单词。11. 《牛津英语》(六年级第一学期):共307个单词。12. 《牛津英语》(六年级第二学期):共196个单词。13. 《小学英语》(第一册):共200个...
苏教版牛津小学五年级上册英语书79--80页答案[五分钟内]
答:piaying modelplane piaying modelplane piayinghermodelpiane playing yo-yo aren't
求一段牛津五年级英语诗歌的翻译
答:你快乐吗?你知道吗?拍拍你的手。鼓掌!鼓掌!你快乐吗?你知道吗?点头你的头。点头!点头!你快乐吗?你知道吗?呐喊,万岁!万岁!你快乐吗?你知道吗?波你的手。波!波!应该是这样的哦
小学五年级英语词典买牛津还是双色本
答:买牛津。牛津英语词典是世界上最权威、最全面的英语词典之一。它收录了大量的词汇和短语,并提供了详细的释义、用法和例句。牛津词典还包含了丰富的语法和语言知识,可以帮助学生更好地理解和运用英语。此外,牛津词典还有在线版本和手机应用,方便随时查询。相比之下,双色本词典可能在内容和质量上不如牛津...
牛津英语小学五年级课文中出现many kinds of pet
答:pet在处为集合名词,表代所有宠物
牛津版五年级下册英语的重要复习知识点,跪求啊!快 好的话,快的话,加分...
答:五年级下U7: A busy day 学习目标学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标/a:/ 主要知识点我们来学习下时间的表达在英语中,用数字加"o'clock"可以表示整点, 例如:7 o'clock(7点钟),11 o'clock(11点钟) 除了用数字加"o'clock"表达整点时间外,我们也可以省略"o'clock"而是用数字直接表示整点,例如...
牛津英语五年级上册第3课课文内容
答:彩绵报,告诉你五年级上册语,数,英,三科,包你学得好,45元一学期,想订就联系hqq2018wei@126.com