如何学好思想道德修养与法律基础课程学习规划论文
想学好法律基础与思想道德修养这门课,其实很容易!
首先是你的学习态度问题,也就是思想要端正!学这门课首要的是要知道社会主义法律和社会主义道德的区别与联系,而依法治国是我们学习这门课程的关键。而你却最烦这类问题，你说你怎么能学好呢？
其次是目标，当然你学它的目标是过关啦，但是你应该把追求知识作为起码的目标啊！把它学懂学通，以后你学习法律方面的知识就能够驾轻就熟了，也就是说开了窍了！
最后是学习技巧，也是最关键的。学这门课程，最重要的不是背诵，而是理解贯通，所以你应该在学习中注意理解，将书中讲的知识体系全部纳入你个人的总体体系结构之内，与其他门类相互融汇，只有成为自己的东西，你才能在考场上和实际生活中发挥好运用好！
祝你成功！
思想道德修养与法律基础”是一门融思想性，政治性，
知识性，
综合性和实践性于一体的课程，它是我们大学生进入大学的第一门思想政治课。
通过学习它，首先我觉得我们大学生应该有明确的目标：人生目标，学习目标，
生活目标，得有理想，有科学的理想！因为如果说生活是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉浸于急流之中。
《思想道德修养与法律基础》这门课，
作为全国高等教育自学考试的公共必修课，是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，
进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，
使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、
将自己培养成为有
理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
【关键词】意义 、方法、收获
一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 《思想道德修养与法律基础》课是在总结大学德育工作的丰富经验和长期科学研究的基础上形成的关于大学生思想、政治、道德、法律意识和心理素质教育培养的系统理论和知识。 学习本课程的意义在于：了解党和国家对大学生思想、政治、道德和心理素质等方面的基本要求，明确自己的努力方向和奋斗目标，提高精神文明素养，掌握提高思想道德修养的方法，指导自己的思想和行为实践，为在大学期间健康成长打下良好的思想基础。 1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人。为今后创造无愧于时代和人民的业绩，成为国家、社会、人民需要的栋梁之才做好准备。
2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。“思想道德修养与法律基础”课把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面的综合知识，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育。
3、有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。学习“思想道德修养与法律基础”课，可以帮助同学们深刻地理解“育人为本、德育为先”的要求，正确认识“德”与“才”的辩证关系，避免走入“重智轻德”的误区，从各方面发展自我、完善自我。
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
每一学科都有它特有的学习方法，“思想道德修养与法律基础”这一学科也不例外，要想深入学好它，就要注重其学习方法。
1、注重联系实际。理论联系实际是马克思主义一贯倡导的学风，也是思想道德修养课的主要教学原则和学习方法。理论联系实际有两方面的含义：一是学习掌握理论知识；二是要从实际出发，在实践中应用理论解决实际问题。这就要求我们首先学习、理解、掌握思想道德修养的基本理论。
2、注意学习科学理论。这里所说的科学理论，就是马克思主义的基本原理，就是马克思主义的立场、观点和方法。这就构建“思想道德修养与法律基础”课的理论基础和贯穿课程的灵魂和重点。对于大学生普遍关心的思想道德问题，运用马克思主义的基本原理进行科学分析和解答。
3、注意学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。“思想道德修养与法律基础”课包含着丰富的人生哲学、伦理道德和法律知识。这些知识是人类在长期社会实践中形成的思想成果，是哲学社会科学的重要组成部分。
4、注重知行统一。“思想道德修养与法律基础”课具有鲜明的实践性。加强思想道德和法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程。把学习与践履结合起来，把学习规范和遵守规范结合起来，使知识转化为内在素质
保持浓厚的学习兴趣是学好“思想道德修养与法律基础”课程的首要前提，我们无论学习何种课程，都需要有学习兴趣和学习动力，但就本门课程而言，需要保持动力的永恒性和兴趣的浓厚性。要做到这一点，必须从思想深处认识到学习本门课程的目的及其深远意义。
“思想道德修养与法律基础”课程的根本宗旨在于指导我们不仅要学会做事，更要学会做人，要学会思想，学会生存，以适应不断变化发展的社会。所以本门课程学习得好坏，不仅关乎大学几年的学业，而且直接影响走向社会的事业及未来的发展前程。可见，学好这门课程，将把人引向一个崭新的世界。你将拥有较强的学习能力和创新意识，以迎接信息革命和知识经济的挑战；你将拥有辩证的思维能力和健康的心理，经得起人生道路上成功与失败的严峻考验；你将拥有较强的法制观念和丰富的社会经验，正确处理学习工作生活中的许许多多的问题，无论在何种情况下都不会迷失生活的方向——如果学生在思想层面能够清楚地认识到这一点，将会以饱满的学习热情、强大的学习动力和浓厚的学习兴趣投入到学习活动中，取得更佳的学习效果。
二、树立全新的学习理念
所谓全新的学习理念是相对于中学学习和将来走向社会的需要而言的。从中学升入大学，是人生的一大转折，但这绝不是人生学习的终点站。从大学步入社会之后，仍要坚持不懈地学习、探索，况且社会对人才的素质要求在不断提高。因此，我们要根据大学的学习特点、内容和任务，树立全新的学习理念，以适应社会发展的需要。
1．学会自主学习
大学学习与中学学习不同。中学学习主要是在老师的带领下瞄准高考，学习目标明确单一，对老师的依赖性很大。而大学的学习则是在老师的指导下去广泛地涉猎对“我”有用的知识，以求全面发展与发展特长。大学学习充分体现了以教师为主导，学生为主体，学习中的许多问题，例如如何合理地安排学习时间、选择学习内容、制定学习计划等都变成学生自己的事情，学生只有科学合理地安排这一系列问题，才不会虚度大学的宝贵时光，学到知识、技能和本领，这就需要学生具备自主的学习意识。相反有一些同学，大学毕业后感觉头脑空空，一无所获，究其原因，主要是缺乏自主学习意识，不知道学什么和怎么学。“思想道德修养与法律基础”这门课在学习中更强调学习的自主性，因为这其中的道理通俗、浅显且易懂，但要把其落到实处，真正成为我们个人的品德与修养，单纯依靠老师的传授是远远不够的，必须要自己主动深入领悟、体验与实践，即所谓的“师傅领进门，修行在个人。”
2、注重培养能力
我国实施素质教育的关键在于能力培养，特别是学习能力的培养。但学生入大学后，目标明确而具体，认为只要学好专业知识，有一技之长，将来在社会上求得一席之地，便大功告成。殊不知大学的培养目标是全面发展与发展特长，当今的人才观是德、才、学、识、体全面发展，学生在大学期间不仅要学好专业知识，更要培养综合能力与素质。据此，有关专家学者认为，从长远看，学习知识固然重要，但提高综合能力与素质更为可贵。有了知识，未必会有能力，但具备了一定的能力，特别是学习能力，知识将会源源不断。况且知识是时代的产物，它将随时代的发展而更新，信息时代知识更新的周期在日趋缩短，新知识如同泉涌。因此不会学习，不具备一定的学习能力的确是我们的一大缺失。
许多上过大学的人都有深刻的体会，他们在大学期间学习的知识走向工作岗位后能够用得上的并不是很多，但他们却能跟上时代发展的步伐，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，因为他们具备较强的学习能力，并能以此为手段去获取新知识、新技能，根据时代发展的需要来提高综合能力与素质，成为时代的英才。可见，具备了知识，就是拥有了“金子”，而具备了能力，则是获得了“点石成金”之术，才会在激烈的人才竞争中永远立于不败之地。
3、强调学以致用
学习不仅要侧重于理论的学习与掌握，更要注重技能的培养、行为的养成与训练，即所谓的“学以致用”。只学不用，没有任何意义与价值，这一观念对于“思想道德修养与法律基础”课程的学习，以至于专业知识的学习和专业技能的培养都很重要。仅仅掌握书本中的理论知识是远远不够的，还要善于运用它来分析、评论、预测我们周围的人和事，解决我们生活中遇到的许多现实问题，识别生活中的真善美、假恶丑，形成科学的是非观、善恶观、荣辱观、法制观，将所学的基本理论内化为自身的基本素质与能力，以完善自己的人格境界，提升自身的道德水准和法律意识，真正作到“求知”与“修养”的完美统一。
4．创新学习
当今社会的发展源于理论和实践方面的巨大创新，大学生是知识的载体和推动社会发展的重要力量，大学生在学习中要追根究底，善于释疑，勇于批判，敢于创新，因为没有创新就没有发展。树立创新的学习理念，要求我们既要继承传统的知识和理论，又要敢于打破传统观念的束缚，对其进行反思、验证和批判，以求深化、发展和创新；对于某一问题得出一种结论后，要想想是否还有其他可能性，进行多角度、多层次的扩散思维，要善于疑人所不疑，想人所未想，创人所未创。只有这样，才会培养人们的创新意识和创新能力，才会促进知识经济的发展，才会推动社会的进步，正所谓“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
5．终身教育
教育家认为，终身教育观念是信息时代最具革命性的观念之一。知识是时代的产物，它将随时代的发展而不断更新。一个人道德、思想、知识的获取与提升都是一生中要修炼的过程，高等教育不是最终教育，而是终身教育的重要一环，今后学习的生涯仍很漫长、很艰巨，即可谓“活到老，学到老。”终身教育不仅意味着时间久远，而且包括学习内容的广泛性和学习渠道的多样化，即我们在生活的每个年龄段都要学习，而且学习的方面、领域和渠道相当广泛，我们要通过身边的衣食住行，通过我们的所见所闻、所思所想、所触所行去获取知识，开扩视野，增长能力，真可谓“吾生也有涯，而知也无涯。”
三、寻求有效的学习方法
科学的学习方法是学好任何一门课程的重要保证，是提高学习效率，培养学习能力的有效手段。学习方法得当，就会事半功倍。那么，什么样的学习方法为科学有效呢？
这一问题不能一概而论，可谓学贵有法，而又学无定法。因为学习方法依学习内容不同而各有其特点，即便同一学习内容，每个人的学习方法也会有很大的差别，所以我们应根据学习内容和自身特点来选取学习方法。就“思想道德修养与法律基础”课程学习而言，我认为学生应针对自身的现实状况，侧重于以下几个方面的尝试与探讨。
1．全局学习法
这种方法的观点是学习要着眼全局，把握整体内容及学习宗旨，并以此去理解各部分内容之间的关联，区分各部分内容在整体学习中的主次、轻重，从而使我们在学习中有“居高临下”之感，无论学习哪一部分内容，都会做到“心中有数”，学习中至始至终贯穿一条中心线索，并且脉络清晰，层次分明，有所侧重。全局学习法还有另一大优点就是避免死记硬背，对于知识、理论，使我们在全面理解、消化的基础上再加强记忆，真正学懂学会，将其内化为自身的素质与能力。
对于“思想道德修养与法律基础”课程的学习，我们首先应从全局着眼，把握其学习宗旨在于增强我们的思想道德和法律意识，提高我们的道德修养水平和法制观念。为达到这一目的，深入开展政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养与教育，但其中每部分在学习中的侧重点又是同中有异，即政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理素质是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。可见，各章节内容都围绕中心宗旨深入展开，都为中心宗旨服务，各部分内容融会贯通，然后在此基础上加强记忆，强化行为养成训练，进一步灵活应用，达到创新的目的与要求，取得理想的学习效果。
2．探究学习法
探究学习是指学习者带有广泛、浓厚的学习兴趣和明确的学习目的，抱着探索和研究的态度进行学习，它是一种新兴的自主学习方法，这种方法更富有生气，更符合青年人活动特点，且有利于培养学生的创新思维与辩证思维。它有以下特点：
（1）这种方法是利用归纳推理等思维手段，从具体事例中获得抽象的概括。一般是从某一概括开始，探究具体事例，应用各种解释得出新的概括，这有利于调动学生的思维，有利于挖掘智慧和潜力。
（2）探究法勇于探索，善于思考每一个学习环节，并由此产生进一步探究的愿望，把学习的外在压力变为内在动力，把学习当作一种乐趣、一种需要。
（3）有强烈的参与意识，对某项任务予以极大的关注，善于运用自己已经学过的东西去解决实际问题，有助于提高分析问题、解决问题的能力，从而更快更好地适应变化发展的社会。
学习“思想道德修养与法律基础”课程的目的是教会我们如何做人和做事，这其中的许多内容都是学生密切关注、探讨的热点问题，恰恰迎合了他们的心理需求，应用探究学习法，效果会较突出。
3．讨论学习法
讨论学习法是运用集体讨论方式进行学习的方法。学习实践证明，讨论学习是合作学习中最基本的、也是最有效的学习方法，这种方法的优点是：
（1）集思广益，拓展思维
一个人的思路比较狭窄，往往只能用一、二种方法解决问题。而几个人在一起讨论，各抒己见，可以集思广益、相互启发，使人从不同角度理解和解决同一问题，有利于培养发散思维。
（2）引起争论，加强记忆
讨论过程中，难免会有不同意见的争论或辩论，这时双方的大脑都处于高度兴奋状态，一切能够为自己观点服务的知识都调动出来。肯定性意见能强化原有思维链条的作用，否定性意见可以使原有思维链条受到振荡，这种争论或辩论的积极思考，自然会使问题在大脑中留下较深的印象，增强记忆。
教师在讲授“思想道德修养与法律基础”时，都会联系生活实际提出相关的问题，选择较为恰当的案例，设置教学情境，组织学生讨论，诱发学生分析与思考，学生此时应积极动脑思维，发表见解，发挥讨论法在学习中的作用与优势。
4．知行统一法
“思想道德修养与法律基础”课程不仅具有较强的知识性和理论性，而且具有突出的实践性和修养性，这一特点要求我们在学习中要坚持“知行统一”。对于基础知识和基本理论，不要死记硬背，关键在于理解、消化、领悟，用它们去分析、解决实际问题，用以指导自己的行为，这一过程中还要不断地学习与总结，积累经验和教训，力求做人、做事更具理性，减少和避免盲目性，科学合理的安排自己的学习、工作和生活，即“吾日三省吾身，则智明而行无过矣。”
“知行统一”的另一方面是我们不仅要向书本学习，而且要向实践学习；不仅要重视课内学习，更重注重课外学习。通过实践学习和课外学习，使书本知识更具形象化、具体化，并善于捕捉知识发展的前沿，以补充书本知识的滞后与不足，并且有助于我们深入了解社会，能根据社会发展需要加强个性修养，塑造完美人格。
此外，我们在学习中还可以运用计划学习法、目标学习法、比较学习法、内省学习法等，学生根据自己的个性特点，凡是能够提高学习效率、达到学习目的的方法，都可以大胆地尝试与探讨，以求得最佳的学习效果。
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结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
答：学习《思想道德修养与法律基础》 意义和方法大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程,它体现着社会主义大学的本质特征,在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用...
如何提高思想道德修养与法律基础理论
答：能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此，思想政治课程是一门着眼于提高学生思想政治素质的思想政治教育课程，是学生思想道德素质形成的一门重要课程。所以，高校的思想政治课是其他任何课程都无法替代的。而我们学生如何提高思想政治素质? 不仅要从我们的生活上，还要从我们的学习上注入...
如何结合实际谈学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法?
答：我们大一的时候老师也出了这个题的。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的...
如何加强当代大学生的思想道德修养
答：大学是一个新环境，注重的就是独立思考和生活，无论是学习、交友乃至认识社会和人生，都需要更多的依靠自己的思考、判断和选择。因此，学习“思想道德修养与法律基础”这本书可以让我们更好的认识自己，让我们更好的面对未来。1.学习思想道德修养课的意义 从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在...
如何提高自己的思想道德素质和法律基础
答：具体地说，思想道德修养课包括以下四个方面的内容：第一，适应转变，认清使命。它包括第一章、第二章、第三章。经历了“黑色七月”的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大学及其大学生活往往与这些“骄子”心目中的大学及其大学生活有着较大的差异甚至有着强烈的反差。第...
结合自身实际谈谈学习«思想道德修养与法律基础》课意义和方法?
答：我觉得这个思想道德修养与法律基础的意义，就是可以帮助人们更好地认识到法律。
思想道德修养与法律基础的意义和方法
答：我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问，引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史...
谈谈大学生应如何提高思想道德修养与法律素养
答：现代大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，是一个民族、一个国乃至世界未来的建设者与主人翁。当代大学生的时代特点十分鲜明，但是在他们的人格中的缺陷问题也随着时代的发展日益凸显，特别是利己主义的彰显。所以培养具备健全的人格和思想道德修养与法律素养、符合时代和社会要求...
思想道德修养与法律基础
答：在基本法律知识部分，是我国宪法的指导思想、基本原则和主要内容，及有关法律的基本精神及主要规定。在法律意识和控制观念部分，是树立法制观念和法律意识，提高法制观念和法律意识的重要性和必要性，以及如何提高法制观念和法律意识。 二、思想道德修养部分的主要内容： 是政治、思想、道德、心理素质和学习...
一、结合实际,请谈谈你对《思想道德修养与法律基础》这门课的认识,要求...
答：来到大学后，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程。该课程分两部分——思想道德修养部分与法律基础部分。学习思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实、个人...
