幼儿"学写字"应注意什么
四岁,中班第二学期。幼儿园老师开始教小朋友们学写数字了。 在学写字方面，漫妈没有过早地对孩子提出要求。一些私立的幼儿园为了让家长能直观地看到教学成果，往往在入园的第一年就会开始教写拼音汉字，写数字等等，布置书写作业。让小朋友们过早地承受学习的压力，这是漫妈不敢苟同的做法。 小漫就读的公立幼儿园是市一级的教育机构，比较注重素质教育。幼儿园小班基本上是在玩中学度过，学《语言》、《健康》、《数学》（初步认知数字）等等。中班第一学期主要是接触《珠心算》，第二学期（现在）才教写数字。而且教程安排也很慢。现在第六周了，才教到数字“4”。 其实，刚学写字，不能急以求成。 首先，姿势正确很关键。 入门一定要注意孩子的写字姿势和握笔方法的正确性，养成良好的书写习惯。 在平时的教学过程中，发现一些学生几乎是伏在书桌上“嗅”字，握笔过高或过低，影响了笔划的舒展，除了不雅之外，也很难写出一手漂亮的字。 所以“身离桌沿儿一拳远，眼离纸张一尺远，手离笔尖一寸远。”这“三个一”要谨记。家长也要记牢，及时提醒孩子！ 其次：鼓励表扬要跟上。 刚学写字，小朋友对笔尖的方向、角度、书写力度控制能力较差。往往写出来的字“惨不忍睹”：“1”像弯曲的小豆芽，站着的、躺着的、歪垮着的；“0”像圆扁不一、形态各异的小石头…… 但家长要掩饰自己的失望，这些数字对于成年人来说太简单不过了，但对于刚学习的小朋友来说，那是一项有难度的技能，就像孩子刚学爬行、学站立、学迈步一样，经历的一个新的起点，新的成长阶段。所以哪怕他写得很难看，但我们也得学会去欣赏——孩子的认真，孩子的积极！ 把“这么容易的字你都写不好，你还会做什么？”“真是太难看了，再抄十次！”“你再写不好，就不要吃饭了！”……这一类打击、批判、惩罚性的言语收起来。 毫不吝啬地告诉孩子：“不错！比刚写的那一个好多了，再来一个！” 幽默地告诉孩子：“刚才写的那个‘1’快倒下了，我们把它扶起来！那个‘0’怎么成了一条香蕉？吃了它，再来个椭圆的鸡蛋怎么样？” 因为表扬、因为幽默，学习的气氛在不知不觉中好起来，小朋友在“玩乐”中学起来。她会觉得学习写字很“好玩”，会喜欢再写下去！ 再次：练习量要适度。 学什么东西都要熟能生巧，多练习。但对初学写字的小朋友在练习量上要注意适度，避免过多的作业产生压力、产生厌恶感！一般学习时间不超过半小时，不要惩罚式地布置书写整页的作业，在单调中会让孩子失去耐心和认真，作业应该是少而精。如果孩子能静下心，聚精会神地写，那十分钟也很有效果。 最后：良好习惯的养成。 漫妈认为这一点比写字本身更重要。 比如写字前的准备：摆放文具、甚至洗干净小手，解决了大小便问题。看似风牛马不相及的事件，但关系却不小。准备工作做好了，才有可能专心、一气呵成学习。如果写一半就要上厕所、就要喝水……那跟《小猫钓鱼》三心二意一样，什么事也办不好。 比如完成作业后的工作：让孩子自己收拾文具，放好书包，摆放好桌椅。训练她做事有头有尾！避免丢三落四的现象出现。这不仅是学习习惯，也是良好的生活习惯！ 小漫同学学得还挺快，书写“2”的作业还被老师陈列在教室外的学习栏中，漫妈的同事在去幼儿园接孩子时看到了，特地打电话告知漫妈呢！说小漫同学写得真好。
小朋友学写字要注意问题：
1、书写姿势和执笔方法应当先行，大部分小朋友由于从小没有养成好习惯：有眼睛“亲吻”纸张的；有把板凳当足球“踢”的；有“搂”着笔的；有“抱”着笔的，还
有“大鸵鸟”……不一而足。这一点要狠抓，因为好的坐姿和正确的执笔关乎到少儿身体的健康发育。那么，正确的坐姿很简单，头正、身直、臂开、足安八字要
领，再加上身体离桌面一拳远，这样，告诉小朋友，再加上及时有效的提醒，比如，一位小朋友趴在桌子上写字，你可以说，“小鸵鸟”来了，这样，他会马上改过
来，经过不断的努力，小朋友就会习惯成自然，养成良好的坐姿。
2、在执笔方面，五指执笔法，五个手指比喻成五个小兄弟，老大和老二把铅笔捏紧，老三顶上去，剩
下老四老五给他们加油助威，靠在老三身边。但是，小朋友们往往由于从小没有得到正确的指导，所以会出现大兄弟欺负二兄弟，大拇指压在食指上，这样执笔的危
害非常大，首先，拇指的力由于比食指大，这样，写字多的时候，食指就会很麻木，甚至会痛，再严重的，由于同学们随着不断的升学，要写的作业也会越来越多，
大拇指用力压食指，造成食指的血液受压迫，可能就会出现抽筋现象，那将是很痛苦的，所以一定要严格要求小朋友执笔正确，另外，执笔的高低问题，
大多小朋友，写字喜欢抓着铅笔头去写字，这样写字很费劲，而且笔头一用力就会断，手腕活动不开，写出的字由于用力，又黑又粗，反之，铅笔抓的太高也不行，
因为执笔太高用不上力，那么，执笔高低那里合适呢，小朋友们可以看修铅笔的花纹处，执笔到那里就可以了。所以，没有规矩、,不成方圆。要想写好字，必须首
先坐姿和执笔要正确，这是关乎小朋友健康成长的大事。
1、书写姿势和执笔方法应当先行，大部分小朋友由于从小没有养成好习惯：有眼睛“亲吻”纸张的；有把板凳当足球“踢”的；有“搂”着笔的；有“抱”着笔的，还
有“大鸵鸟”……不一而足。这一点要狠抓，因为好的坐姿和正确的执笔关乎到少儿身体的健康发育。那么，正确的坐姿很简单，头正、身直、臂开、足安八字要
领，再加上身体离桌面一拳远，这样，告诉小朋友，再加上及时有效的提醒，比如，一位小朋友趴在桌子上写字，你可以说，“小鸵鸟”来了，这样，他会马上改过
来，经过不断的努力，小朋友就会习惯成自然，养成良好的坐姿。
2、在执笔方面，五指执笔法，五个手指比喻成五个小兄弟，老大和老二把铅笔捏紧，老三顶上去，剩
下老四老五给他们加油助威，靠在老三身边。但是，小朋友们往往由于从小没有得到正确的指导，所以会出现大兄弟欺负二兄弟，大拇指压在食指上，这样执笔的危
害非常大，首先，拇指的力由于比食指大，这样，写字多的时候，食指就会很麻木，甚至会痛，再严重的，由于同学们随着不断的升学，要写的作业也会越来越多，
大拇指用力压食指，造成食指的血液受压迫，可能就会出现抽筋现象，那将是很痛苦的，所以一定要严格要求小朋友执笔正确，另外，执笔的高低问题，
大多小朋友，写字喜欢抓着铅笔头去写字，这样写字很费劲，而且笔头一用力就会断，手腕活动不开，写出的字由于用力，又黑又粗，反之，铅笔抓的太高也不行，
因为执笔太高用不上力，那么，执笔高低那里合适呢，小朋友们可以看修铅笔的花纹处，执笔到那里就可以了。所以，没有规矩、,不成方圆。要想写好字，必须首
先坐姿和执笔要正确，这是关乎小朋友健康成长的大事。
注意姿势还有方式
幼儿的读音幼儿的读音是什么
答：幼儿的读音是：yòuér。幼儿的拼音是：yòuér。词性是：名词。注音是：一ㄡ_ㄦ_。结构是：幼(左右结构)儿(独体结构)。幼儿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】幼儿yòu’ér。(1)从一足岁到六七岁的小儿。(2)在保姆照料下的孩子。二、国语词...
幼儿是什么意思
答：幼儿的解释(1) [the young;child]∶从一足岁到六七岁的小儿 (2) [infant]∶在保姆照料下的孩子 详细解释 年幼的儿童。一般指一足岁到六、七足岁的小孩儿。 巴金 《死去的太阳》 十三：“这情景正像一个年青的母亲不得不把她底幼儿抛掉一样。” 词语分解 幼的解释 幼 ò 年纪小，初出生的...
幼儿的意思
答：幼儿的意思是从一足岁到六七岁的小儿。幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好...
幼儿是什么
答：你好，幼儿意思就是幼小的孩子，一般只出生到6岁左右，要不为什么要上幼儿园，是人来到这个世界的第一个阶段，要经历很多第一次，比如第一次看见这个世界，第一次会说话，第一次会走路等等。
幼儿的英文是什么?
答：英文是：child 英［tʃaɪld］释义：n.儿童，小孩，孩子；产物；子孙；幼稚的人；弟子 n.（英）蔡尔德（人名）［复数：children］短语：Destiny＇s Child天命真女；天命真女合唱团；真命天女；天命真女组合 词语辨析：baby，child，infant，youngster 这些名词均有“孩子”之意。1、baby...
幼儿定义
答：，第一条规定：“为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄少于18岁。婴儿期：从出生到满1周岁以前为婴儿期，这阶段小儿以乳汁为主要食品。幼儿期：1周岁以后到满3周岁之前称为幼儿期。这个时期儿童的体格生长速度相对减慢，吃饭特点从乳汁逐步向成人饮食过渡。
幼儿具体形象思维的特点有哪些
答：第一个阶段：感知运动阶段(0-2),在这个阶段的儿童主要靠感觉和动作适应环境，主要通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的认识，比如此时的儿童饿了，则会用哭声来召唤妈妈来给她喂奶;在这个阶段的儿童还有另一个特点是获得客体永恒性(9-12个月)(客体永恒性指的是物体处于被隐藏的状态下，仍然客观...
幼儿是指
答：幼儿是指从一足岁到六七岁的小儿。幼儿指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够直立行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。孩子的独立意识也在增强。幼儿时期的注意事项 1、改变幼儿饮食 妈妈们注意啦...
幼儿园育儿理念
答：幼儿园五大教育理念为 一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 目标 ：1.适应幼儿园的生活，情绪稳定。 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.有初 步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 4.喜欢参加体育活动。分析：1.健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要...
幼儿的年龄特点
答：3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维,他们的思维和动作、行为紧密联系,一旦动作停止或转移,其思维活动也就随之停止或转移。小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性,但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行,即由直觉行动思维向具体形象思维发展。1)这个阶段的幼儿只能掌握日常生活中具体概念,如:实物概念、简单...
