别饿坏了那匹马 这句话既是课文的标题,又在文中出现了三次,你如何理解它在文章内容个结构上的表达效果?

别饿坏了那匹马这句话在文中出现了几次，文章用这几话贯穿全文起什么作用~

课文三次提到 "别饿坏了那匹马"作者用“饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了起到了推动故事发展的作用.
“别饿坏了那匹马”本文以这句话为标题,并在文中多次提到了这句话,用意是
一语双关,明指不存在的那匹马,暗指爱读书却没钱的卖牧草的“我”,

第一次是残疾青年叮嘱我以后把马草卖给他,青年不想让我走那么远;第二次是青年叫碧云不要拒绝我的马草;第三次是"我"关心那头''马''.课文中的谎言是善意的谎言. 1 残疾青年对“我”
2 残疾青年 对他妹妹 “碧云”
3 “我”对残疾青年

在这篇文章里，一共三次出现了“别饿坏了那匹马”这个句子，每一句都有着不同的含义，这三个看似简单句子，却深深震撼了我。从这三个句子中，看出了残疾青年是多么的善良，为他人着想，这句善意的谎言中包含了青年对作者想要看书的满足，而青年的妹妹也天衣无缝的配合着自己的哥哥，可能这只是件小事，却有可能因为这一句善意的谎言，改变了作者的一生。

“别饿坏了那匹马”这句话一共在文中出现了三次，第一、二次是残疾青年说的，第三次是作者“我”说的。 课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。“别饿坏了那匹马”这句话表面上是青年对自己家的马的关心，不让他饿着，实则免去了“我”寻找马草买主的辛苦，把时间花在读书上。 第二次说，是为了让“我”更加相信残疾青年家里真有这么一匹马.

亲爱的同学 我也刚学完 作用是 层层推进，贯穿全文 完 参考 书上笔记