B
从词类活用的角度看,下列句子中 不含意动用法 的一项是( )(3分)A...
答：D 试题分析：A句“师”为意动用法，把……当作老师；B句中“耻”为动用法，以……为耻，把……当作（看作）耻辱；C句中“耻”的用法同B句；D句中“师”，名词活用动词，学习。
现代汉语中的句子成分的划线表示分别是什么.简易加线
答：主语下面用双横线，谓语下面用单横线，宾语下面用波浪线，定语两边用小括号，状语两边用中括号，补语两边用单书名号。
秦孝据崤函之固词类活用
答：B ①⑦形容词作名词②⑤名词作状语③使动④⑥名词作动词⑧形容词作动词
【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺...
答：小题4:结合具体内容略，行路之苦，生活之苦，学习投入刻苦 小题1:试题分析: 从 ：跟随，跟从 寓 ：寄居、居住。 或 ：有时 易 ：更换。小题2:试题分析: A． 以 中有足乐者的以是因为的意思 以 净衣易之的“以”是用； B．两个 或 都是有时的意思。C．映星月 而 读...
从词类活用的角度,选出其中不同类的一项是( )
答：【答案】B 【答案解析】试题分析：A、B、D三项都是名词作状语，B是形容词活用为使动“使……长”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是
答：答案B 此题考查文言词类活用知识，涉及使动用法、意动用法等内容。A项“苦疲”是以疲劳为苦；C项“耻学于师”是以向老师学习为耻；D项“贵五谷而贱金玉”是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。B项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。答案为B项。
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客盆浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其...
答：小题3:试题分析：例句与B句都是状语后置句，AC句都是一般常式句，D句为判断句。点评：本题的材料是课文中的一小段。对文言的学习，以“本”为本。前一个“本”指课文。一定要把有限的精力用在“认真读好教科书”上，“教材无非是个例子”。考题取自课外，但考点均在课内。语文学习没有捷径，...
四、词类活用5.四前圣之质厚6.涉余马于兰单兮7.高余冠之度发兮8.长...
答：C
下列句子中加线词语的解释完全正确的一项是() A.若入前为寿 ..._百度...
答：【答案】B 【解析】试题分析：A项，寿：祝酒；C项，若：你；D项，翼：名词用作状语，象鸟的翅膀 考点：本题考查理解文言实词的能力。点评：本题考查了两个词类活用，一个通假字，一个一词多义。其中“若”作人称代词的用法在文言文中很常见，但考生经常犯错，通过考试加深学生的印象很有必要。
如何辨析“文言文”中的词类活用?
答：请看下面的例子: ①假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)句中划线处“非能水也”中的“水”,就属于这种情况,在它的前面因为有“非”这个副词,又有“能”这个助动词的修饰与限制,所以,它活用作动词了,意思也变成了“游水”。 ②但二月草已芽,八月苗已枯。(《采草药》)句中加线处“草已芽”中...
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