《手指》一课中五个手指的作用分别是什么(答案）
拇指：勤奋卖力；食指：机敏善于合作；中指：参加做事，并不出力；无名指和小指：体态秀丽，能力薄弱。五根手指团结一致，互相配合，根根有用，缺一不可。
（1）大拇指：
短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：
短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：
短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：
短处：能力薄弱，是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
课文解说
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
1、大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。
2、食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。
3、中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。
4、无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。
句子解析：
1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
1.大拇指：形状实在算不上美（身体矮而胖、头大而肥、构造简单、比人家少一个关节）最肯吃苦（扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重东西、翻书页、揿电铃等）
2.食指：姿态不如其他三指窈窕（直直落落的强硬的线条）他的工作虽不及大拇指吃力，却比大拇指复杂（推动笔杆、试探或冒险、接触秽物等的机会最多、消受的机会也最多、打电话扳枪机也请他、打算盘等主要是他主干）
3.中指：（地位最优、相貌最堂皇、曲线优美）养尊处优：（他永远不受外物冲撞、每逢做事名义上是他参加的实际并不出力）他只是略为扶衬
4．无名指和小指：（体态秀丽，样子可爱）能力薄弱（无名指：研脂粉、蘸药未、戴戒指；小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕；舞台员的兰花指）除了享乐的风光事以外，遇到工作，只是其他手指的附庸
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。五个手指的作用也就是形象地说明人类的关系，起到的就是比拟作用。
大拇指优点：肯吃苦、任劳任怨。缺点：体态不优美。
食指优点：原作复杂的事、勇敢、“机敏”。缺点：体形强硬。
中指优点：相貌堂皇、曲线优美。缺点：做事不出力，只扶衬别的手指。
无名指：体态秀丽。缺点：别的能力薄弱，附庸与其他手指
小指优点：样子可爱，风光。缺点：别的能力薄弱，附庸与其他手指
丰子恺 手指的分段
答：他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五...
丰子恺的《手指》文中这平平常常的手指带给我们什么启示?
答：五根手指虽然长短不一，各有各的特点。但是只有一起利用它们才能将它们的用途发挥到极致。就如这世上形形色色的人，每个人都有自己的特点。但是只有人人互相帮助，人们才能解决更多的困难。就像人们常说的一句话：团结就是力量。只有在一起才能发挥它们最大的用途。
五年级下册手指这一课的启示是什么?
答：文章通过描写五根手指的不同姿态和性格作用，说明五根手指各有所长，各有所短，只要能够团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐明了团结就是力量这一道理。
《手指》这篇课文给我们的启示是什么?
答：《手指》这篇课文的启示：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。“团结就是力量”是这篇课文告诉我们的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，...
四年级下册《手指》这篇文章的中心思想是什么?
答：《手指》的中心思想是说明团结就是力量，五指各有各的特点，各有各的作用，缺一不可，强调的是一种团队精神。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个...
手指这篇课文的五个手指的特点是什么
答：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎（zèng）在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用...
小学五年级下册语文第22篇课文手指中手指有什么作用?
答：手指的作用是手指团结一致，加上合作，拧成一股绳，就能克服各种各样的困难，完成不同的任务。
《手指》中五个手指联想到的例子?
答：每个人都各有所短，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，团结就是力量。五根手指来自现代作家丰子恺写的一篇散文《手指》。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有
答：《手指》这篇课文可以分为三段。第一段【第一自然段】，段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，星哥哥一起，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫，定了基调。第二段【2至5】，段意：作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】，段...
手指的主要内容
答：《手指》课文简介 《手指》是丰子恺写的一篇有趣而意味深长的散文。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。最后阐明了一个道理：如果五根手指可以团结一致，成为一个拳头，便根根有用，无强弱之分。《手指》一文道理 人生在...
