九年级下册相似图形中的一道题，找出图中所有的相似三角形，并证明。（据说有七对。）
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
学习的含义是：指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
引证解释
小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。” 陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”
拓展资料有关于学习的名言警句：
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
【共8对，为了阅读方便，特将∠CAD标注为∠1，∠CBE为∠2】
【1】△ADC∽△BEC
∵AD⊥BC，BE⊥AC
∴∠ADC=∠BEC=90°
又∵∠C=∠C
∴△ADC∽△BEC（AA）
∴∠1=∠2【顺便证出】
【2】△AEF∽△ADC
∵∠AEF=∠ADC=90°
∠1=∠1
∴△AEF∽△ADC（AA）
【3】△BDF∽△ADC
∵∠1=∠2
∠BDF =∠ADC=90°
∴△BDF∽△ADC（AA）
【4】△BDF∽△BEC
∵∠2=∠2
∠BDF=∠BEC=90°
∴△BDF∽△BEC（AA）
【5】△AEF∽△BDC
∵∠1=∠2
∠AEF=∠BEC=90°
∴△AEF∽△BEC（AA）
【6】△AEF∽△BDF
∵∠1=∠2
∠AEF=∠BDF=90°
∴△AEF∽△BDF（AA）
【好了，前6对实际是4个互相相似的三角形，4选2共6种】
【7】△AFB∽△EFD
∵△AEF∽△BDF
∴AF/BF=EF/DF
即AF/EF=BF/DF
又∵∠AFB=∠EFD
∴△AFB∽△EFD（SAS）
【8】△ABC∽△DEC
∵△ADC∽△BEC
∴CD/CE=AC/BC
即CD/AC=CE/BC
又∵∠C=∠C
∴△ABC∽△DEC（SAS）
数学九年级下册 相似问题 急...
答：要干什么？半夜不睡全部问啊？看你不爱思考，回答你三个，第一个等弧对等角（红色）用两角相等得相似（红绿）第二个用边长关系得两边成比例，夹角公共角得相似，得等角出平行 第三个直径地直角勾股定理，相似后用比例求线段。
几道九年级数学题目,相似请帮忙解答,急!!
答：22、(1)、因为∠MPN=90°，所以∠APE+∠BPF=90°，因为∠AEP+∠APE=90°，所以∠AEP=∠BPF，又因为∠A=∠B=90°，所以三角形APE相似于三角形FBP。(2)、过A作AH∥EF交BC于H，则AE=FH，且AH=EF=10，在RT三角形ABH中根据勾股定理可得BH=6，则BF=6+AE，由(1)相似可得AE:BP=AP:BF，...
有关于一道数学九年级相似三角形的题目
答：证明：∵△ABC为等腰三角形，AD为中线，∴BP=CP,∠ABP=∠ACP ∵AB‖CF ∴∠ABP=∠F ∴∠F=∠ACP ∵∠EPC为公共角 ∴△PCE∽△PCF ∴PC/PF=PE/PC∴PC²=PF×PE ∵BP=CP ∴BD²=PF×PE
九年级下册,数学,相似三角形,解答题。谢谢各位学霸大神先
答：回答：两三角形相似,(三个角相等)。比例为1:2.DE=1.5
3题求解答九年级下册数学三角形相似
答：3题求解答九年级下册数学三角形相似 我来答 1个回答 #话题# 居家防疫自救手册 xhb003 2015-01-03 · TA获得超过702个赞 知道小有建树答主 回答量:1199 采纳率:100% 帮助的人:392万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
九年级下册,数学,相似三角形,填空题。谢谢各位学霸大神先
答：1、三角形ADE 三角形ACD 2.三角形ACD 三角形ABC
九年级数学相似题
答：因为AE=BF=CG=DH=三分之一AB，所以BE=CF=DG=AH=三分子二AB，EF=FG=GH=HE=三分子根号下5，若阴影的面积指正方形ABCD去掉正方形EFGH后的面积，即三角形AEH、BEF、CFG、DGH，四个三角形的面积和，则图中阴影的面积与正方形ABCD的面积之比为： B.九分之四 。 如果是EHGH，那就是九分之五...
九年级相似图形的问题。
答：因为EF//BC 所以△AEF相似△ABC 所以AE比AB等于EF比BC 因为FG//CD 所以△AFG相似△ACD 所以FG比CD等于AG比CD 所以四边形AEFG相似矩形ABCD
几道九年级关于相似三角形的题目, 有点难度.
答：4.这道题我尽量描述清楚。画出三角形a,a,b（画大一些），然后我以这个三角形的a的那条边为底边，在这个三角形在再画一个三角形a,b,b.然后两个最小角相等，得出第二个三角形的一条腰正好和第一个三角形的一条腰重合，然后开始排角的相等，得出两个三角形相似，用比例和一元二次方程换元法...
九年级图形问题,求解题步骤。
答：则：MD=AC/2=x，DN=MA=AB/2=x/2，ME=MA+AE=20+(x/2)，NF=AF-AN=AF-(AC/2)=AF-x 而在直角三角形EAF中，AF^2=EF^2-AE^2，AF=15 所以：NF=15-x 因为：角EAC=90度，角EDF=90度 所以：E,A,D,F四点共园，所以：角AED=角DFA 所以：直角三角形EDM相似于直角三角形FDN 所以...
