双位数乘法口诀
5分钟微课视频。这节课, 老师带领着同学们初步掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
双位数乘法口诀：个位乘以另一个因数，然后十位乘以另一个因数，最后俩者相加。
乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
扩展资料：
小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”
现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。
从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
参考资料来源：百度百科-乘法
参考资料来源：百度百科-小学数学
两位数乘法速算口诀
两位数乘法速算口诀 一般口诀：
首位之积排在前,首尾交叉积之和十倍再加尾数积.如37x64=1828+(3x4+7x6)x10=2368
1、同尾互补,首位乘以大一数,尾数之积后面接.如：23×27=621
2、尾同首互补,首位之积加上尾,尾数之积后面接.87×27=2349
3、首位差一尾数互补者,大数首尾平方减.如76×64=4864
4、末位皆一者,首位之积接着首位之和,尾数之积后面接.如：51×21=1071
------- “几十一乘几十一”速算 特殊：用于个位是1的平方,如21×21=441
5、首同尾不同,一数加上另数尾,整首倍后加上尾数积.23×25=575
速算1）,首位皆一者,一数加上另数尾,十倍加上尾数积.17×19=323---- “十几乘十几”速算 包括了十位是1（即11~19）的平方,如11×11=121---- “十几平方”
速算 2）首位皆二者,一数加上另数尾,廿倍加上尾数积.25×29=725----“二十几乘二十几”
速算 3）首位皆五者,廿五接着尾数积,百位再加尾数之和半.57×57=3249----“五十几乘五十几”
速算 4）首位皆九者,八十加上两尾数,尾补之积后面接.95×99=9405----“九十几乘九十几”
速算 5）首位是四平方者,十五加上尾,尾补平方后面接.46×46=2116---- “四十几平方”
速算 6）首位是五平方者,廿五加上尾,尾数平方后面接.51×51=2601---- “五十几平方”
6、互补乘以叠数者,首位加一乘以叠数头,尾数之积后面接.37×99=3663
7、末位是五平方者,首位加一乘以首,尾数之积后面接.如65×65= 4225---- “几十五平方”
8、某数乘以一一者,首尾拉开,首尾之和中间站.如34×11=3 3+4 4=374
9、某数乘以十五者,原数加上原数的一半后后面加个0（原数是偶数）或小数点往后移一位.如151×15=2265,246×15 =3690
10、一百零几乘一百零几,一数加上另数尾,尾数之积后面接.如108×107=11556
11、俩数差2者,俩数平均数平方再减去一.如49x51=50x50-1=2499
12、几位数乘以几位九者,这个数减去(位数前几位的数＋1)的差作积的前几位,末位与个位补足几个0.
1）一个数乘9：这个数减去(个位前几位的数＋1)的差作积的前几位,末位与个位补足10 4×9=36 想：个位前是0,4－（0＋1）＝3,末位是10－4＝6 合起来是36 783×9＝7047 想 个位前是78,783－（78＋1）＝704,末位是10－3＝7 合起来是7047
2）一个数乘99：这个数减去（十位前几位的数＋1）,末两位凑100：14×99＝ 14－（0＋1）＝13,100－14＝86 1386 158×99＝ 158－(1＋1)=156,100－58=42 15642 7357×99= 7357－(73＋1)=7283 100－57=43 728343
3）一个数乘999：可以依照上面的方法进行推理：这个数减去（百位前几位的数＋1）,末三位凑1000 11234×999＝ 11234-（11+1）＝11222,末三位是1000-234＝766,11222766
心算口诀表顺口溜方法简单
答：心算口诀表顺口溜方法简单4 背“乘法口诀”的.好方法 19x19乘法 首先通过观察可以发现9的口诀得数特征：(1)9的9句乘法口诀结果个位数字为“9—1”9个数字，依次少1。(2)9的9句乘法口诀结果两位数字之和等于9。请试著用心算算出下面的答案：13 X12 =?(被乘数)(乘数)印度人是这样算的：第一...
九九乘法口诀表怎么背
答：九九乘法口诀表背诵方法有：游戏法、找规律记忆法、特殊记忆法。一、游戏法：1、已知两个因数求积的游戏：方法是：请一位学生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结果是一位数...
如何教孩子学7的乘法口诀呢?
答：7的乘法口诀手指记忆法如下：1、7的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。2、用七巧板让孩子摆出不同的七个图案，然后让孩子数一数，一个图案用几块拼板，两个图案用几块拼板，三个图案用几块拼板，四、五、六、七个图案呢，完成表格。3...
你有记忆6的乘法口诀的好方法吗
答：4.实际应用联想法 将6的乘法口诀与实际生活或事物相联想，增加记忆和理解的效果：例如，将6乘以2联想为一双鞋子；将6乘以3联想为三明治的层数；将6乘以4联想为四个季节等。通过将抽象的数字与具体的图像联想，能够更加深刻地记忆和理解乘法口诀。5.反复练习与巩固 通过反复练习和巩固，可以加深对6的乘法...
二年级上册数学5的乘法口诀教案格式2020
答：反馈:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆,一个五、两个五……) 4. 游戏练习。 对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。 四、 巩固深化 1. 补充口诀。(出示课件) 2. 完成复习...
九九乘法口诀是什么?
答：九的乘法口诀手势如下：伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。九的乘法口诀...
9句9的口诀怎么写?
答：能用手指表示出9句9的乘法口诀。9的乘法口诀可以用手表示：伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指...
三又二分之一除以一又四分之三等于多少分数?
答：个位数乘得若干一,积的末位对个位。计算准确对好位,乘法口诀是根据。2. 两位数乘法法则整数乘法低位起,两位数乘法两次积。个位数乘得若干一,积的末位对个位。十位数乘得若干十,积的末位对十位。计算准确对好位,两次乘积加一起。3. 多位数乘法法则整数乘法低位起,几位数乘法几次积。个位数乘得若干一,积的...
如何运用信息技术做好5的乘法口诀教学设计
答：教师板书三个算式和三句乘法口诀. (3)问:看一看这五个算式和五句乘法口诀,它们有什么特点? (5的乘法口诀共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5,后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5,得数最后一位上的数字总是5或0.) 三、巩固练习 1. 2.5×2+5= 5×3+5= 5×4+5= 5×3=...
