《从百草园到三味书屋》中景物描写的顺序是什么

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《从百草园到三味书屋》第二段中景物描写顺序：整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.首先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。其次，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花    和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状， 这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。

从百草园到三味书屋景物描写分析
答：从百草园到三味书屋景物描写分析如下：1、从百草园到三味书屋是鲁迅的一篇短篇小说，描写了童年时期的一段生活经历。在这篇作品中，鲁迅通过对百草园和三味书屋的景物描写，展现了童年时期的自由与束缚，同时也反映了他对自由和知识的追求。2、百草园是鲁迅童年时期最快乐的场所之一。这个园子里的植物繁多，...

从百草园到三味书屋中描写了百草园哪些景物?
答：鲁迅先生对自己家后院“百草园”的描写，从中描绘出百草园这个荒原的无限乐趣。也抒发了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言...

《从百草园到三味书屋》,思考:作者从哪些方面描写园中的景物?表达了什...
答：——先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；写出生机勃勃的夏季景物，表现作者儿童时代对自然的热爱。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和...

《从百草园到三味书屋》描写环境的语句有哪些?
答：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

《从百草园到三味书屋》第二段中景物描写顺序是怎样的
答：本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子 本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说...

从百草园到三味书屋运用的景物描写有什么?
答：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机...

《从百草园到三昧书屋》中景物描写的作用是什么?
答：也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童的羡意.至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,更是儿童特有的感受.第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上...

《从百草园到三味书屋》作者是怎样描写百草园的景物的?
答：文章采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。

从百草园到三味书屋中百草园有哪些景物?作者是如何写景的
答：从百草园到三味书屋中百草园有哪些景物？作者是如何写景的 景物：碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚.写景顺序：由低到高 由高到低 由整体到局部 请采纳~

《从百草园到三味书屋》一文写景有什么特色
答：《从百草园到三味书屋》的写作特点 课文说的是“我家”后面的一个“很大的园”，里面植物、动物很多，在童年鲁迅来说，有趣的事情很多，如果不能按照一定的时间空间顺序来安排材料，势必写得杂乱无章，百草园为什么说是“乐园”，读者也就很难从记叙中获得清晰的感受了。本文采取了由远及近、由高到低...