分数除法应用题归纳？
培养学生学会找准单位“1”。分数乘除法应用题的关键在于找准单位“1”，分数应用题中单位“1”是有规律可循的。学生学习分数应用题知识，首先要通过题中的关键句（分率句）寻找单位"1"的量，根据单位“1"的量判断谁是标准量，谁是比较量，从而理解是哪两种量在比较。
寻找数量关系，然后替换数量关系列出算式。 要抓住题中的“中心句”进行分析，从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”，明确“相关联的两个量”之间的关系，根据分数乘法的意义写出关系式。
必要时借助线段图来帮助分析。 华罗庚曾说：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”数形结合的思维方法，便是理论与实际的有机联系，是思维的起点，是儿童建构数学模型的基本方法。数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，能丰富学生的表象，引发联想。在分数乘除应用题教学时经常通过画线段图弄清题意，分析数量关系，拓宽解题思路，能引导学生迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生清楚地看出两种量的关系，谁多谁少一目了然，便于学生判断。教师在教学生画图时要有耐心，学生刚接触线段图，有很多困难，先画什么，后画什么，要把哪条线段平均分成“几”份，容易混淆，教学时要让学生尝试，发现问题，教师引导纠错，使学生印象深刻。
因此，只要我们平时多引导，多启发，让学生在学习中积累经验，学生一定能用巧妙的方法解决很多现实生活中的问题。但是在教学分数乘除法应用题时，一定要注意循序渐进，坚持由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。教师在教学中可以先安排练习一些简单类型的文字题和填空题，帮助学生找出单位“1”和数量关系式，掌握分数乘除应用题解题基本思路。加深理解、掌握解题方法。
如“是、占、比、相当于后面是单位“1”；知“1”求几用乘法，知几求“1”用除法”等等。举几个数学问题例子：把不同的数量当做单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下相互转化。1.明明看一本书。第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的2/5，第二天比第一天多看了15页。这本书共有多少页？分析与解：由题意可知，第二天看余下的2/5可转化为第二天看全书的（1-1/4）×2/5=3/10。这样15对应的分率是3/10-1/4=1/20，这本书共有15÷1/20=300页。 2.某工厂有三个车间。第一个车间的人数占三个车间总人数的1/4，第二个车间人数是第三个车间的3/4。已知第一车间比第二车间少40人。三个车间共有多少人？分析与解：由题意可知，二三车间的人数占总数的1-1/4=3/4。第二车间占总人数的3/4的3/（3+4）即占总人数的9/28。通过转化后，以三个车间的总人数为单位1。40÷（9/28-1/4）=560人。3.水结成冰体积增加1/10，冰化成水体积减少几分之几？分析与解：解法一：水结成冰体积增加1/10，增加的是水的体积的1/10。冰化成水体积减少几分之几，是减少的冰的体积的几分之几。1/10÷（1+1/10）=1/11。解法二：冰的体积：水的体积=11：10（11-10）÷11=1/11。4.甲数是乙数的2/3，乙数是丙数的3/4，甲乙丙的和是216。甲乙丙各是多少？分析与解：思路一：把丙数当做单位1.则甲数是丙数的3/4×2/3=1/2，乙数是丙数的3/4。丙数：216÷（1+1/2+3/4）=96乙数：96×3/4=72甲数：72×2/3=48思路二：把乙数当做单位1.则甲数是乙数的2/3，丙数乙数的4/3（因为乙数是丙数的3/4）。乙数：216÷（1+2/3+4/3）=72甲数72×2/3=48丙数72×4/3=96思路三：把甲数当做单位1.乙数是甲数的3/2（因为甲数是乙数的2/3），丙数是甲数的4/3×3/2=2倍（因为丙数是乙数的4/3）甲数216÷（1+3/2+2）=48乙数48×3/2=72丙数72×4/3=96
一、分数应用题一般解题步骤。（1）找出题目中含有分率的关键句。
（2）找出题目中单位“1”的量
找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后面的量就是单位”1“的量的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
（3）根据题目中给出的信息写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。
（4）根据题目中的已知条件和问题列式解答。
二、乘法应用题有关注意概念。
（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？
（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
（3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
（4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”
（5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
（6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。
（7）乘法应用题中，单位“1”是已知的。
（8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。
（9）．找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应在前）。 单位“1”×分率=比较量 ； 比较量÷分率=单位“1”。
（10）．单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。
（11）．单位“1”的特点： ①单位“1”为分母； ②单位“1”为不变量。
（12）分率与量要对应。
①多的对应量对多的分率；
②少的对应量对少的分率；
③增加的对应量对增加的分率；
④减少的对应量对减少的分率；
⑤提高的对应量对提高的分率；
⑥降低的对应量对降低的分率；
⑦工作总量的对应量对工作总量的分率；
⑧工作效率的对应量对工作效率的分率；
⑨部分的对应量对部分的分率；
⑩总量的对应量对总量的分率；
例如：1、求一个数的几分之几是多少？（求一个数的几分之几用乘法计算） 方法：单位“1”的数量×对应分率=对应数量。
分数与除法应用题
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分数除法的应用题
答：分数除法的应用题 我来答 4个回答 #热议# 《请回答2021》瓜分百万奖金 妖精的胡萝卜卜 2010-11-21 · TA获得超过7775个赞 知道大有可为答主 回答量:1370 采纳率:0% 帮助的人:2319万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1.食堂买了2700千克萝卜,其中的 运到食堂。已知吃了运来的...
分数除法的应用题
答：部分/整体=分数，整体中各个部分所占的分数之和=1，所以整体中：一部分的数值除以它所对应的分数=整体的总数 OK?
六年级典型的分数除法应用题及题解
答：把不同的数量当做单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下相互转化。1.明明看一本书。第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的2/5，第二天比第一 天多看了15页。这本书共有多少页？分析与解：由题意可知，第二天看余下的2/5可转化为第二天看全书的（1-1/4）×2/5=3/10。这样15...
分数除法应用题有哪些类型?
答：分数乘法应用题，分数除法应用题，分数、百分数应用题都含有单位“1”的量、对应分率、分率的对应量三种数量。学生解题时，只要正确分析题目，根据等量关系，确定单位“1”，正确找出对应量及对应分率，围绕单位“1”的量×对应分率＝分率的对应量进行列式解答，就能掌握多种解题方法。 为了帮助同学们...
十道分数除法应用题 六年级的
答：1、把七分之六米的绳子平均分成2段，每段长多少米？七分之六÷2=七分之三（米）2、8个鸭蛋共重五分之四千克，平均每个鸭蛋重多少千克？五分之四÷8=十分之一（千克）3、吧2升的消毒液倒入相同的瓶子中，每个瓶子可装五分之二升，需要几个瓶子？2÷五分之二=5（个）4、把五分之六升...
分数怎么用除法算?
答：分数除法是分数乘法的逆运算。分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。a/b÷c/d=a...
六年级上册分数除法应用题有哪些?
答：例题4、六年7班女生人数是男生人数的 ,最近转来1名女生,结果女生人数是男生人数的 。这个班男生有多少人？一、学好分数应用题的基本方法：“文章”——①括出分率句；②找到单位“1”（拥有乘的权利）；③确定方法（知道的用乘法,不知道的用除法或列方程解答）；④画出线段图；⑤写出2个最有用的...
分数乘除法应用题技巧
答：分数除法的技巧 分数除法的计算方法是将除数取倒数，然后将被除数乘以倒数。在实际应用中，我们可以采用以下技巧简化计算：1、取倒数：将除数的分子和分母对调，得到它的倒数。2、分数乘法：将被除数乘以倒数，得到商的分数形式。3、约分化简：对所得的商进行约分和化简，得到最简分数形式。应用题的解题...
分数除法应用题
答：1、 光明小学有学生1200人，其中男生有576人，男生占全校人数几分之几?2、一种半导体收音机，现在售价165元，比去年降低了85元，降低了百分之几?3、某工厂共有工人1280人，其中女工有620人，女工人数比男工人数少百分之几?4、光华小学有学生500人，今天病假4人,求今天的出勤率?5、一个工人由于改革...
