数学学习总结

作者&投稿:令娣 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 学生数学总结范文如下:本学期,通过一个学期的数学教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自己的理论和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己。努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:1、以课堂教学为核心,严谨备好每一节课。人常说:功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、认真上好每一节课,落实每堂课的教学任务。创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

数学总结如下:1、今天上数学课的时候,我们进行了数学测验,我只得了96分。回家后我认真的总结了我的错误。有一道题是因为我太粗心了,没有认真看清题目做完试卷后也没有认真的检查,丢了一分。还有一道题是做对了,但是我没有按照老师的要求把圆圈涂成阴影,所以也扣了我3分。2、我觉得这道题丢分实在是太可惜了,以后我一定要改掉我粗心大意坏习惯,做题一定要按照试卷的要求和老师的要求去做,争取下次考试得100分,我有信心!3、成绩并非想高就高,要靠努力,没有行动的理想是空想。就像说的那样,一件东西的价值有时并不取决于人们的收益,而是取决于人们的付出,取决于你为它付出了多大的代价。4、聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道,而在于知道最必要的东西,知道哪些东西不需要知道哪些东西。5、重不在于成绩,而在于掌握这句话我记住了。我一定要汲取每次丢分的教训,做错的题绝不再错第二次,争取在这次期末考试中考出优异的成绩!6、主动积极与同备课老师交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。通过参加教研活动,丰富了自己的和教学技能,为进一步提高教学成绩打下了坚实的基矗。

数学学习总结

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数学本一直是我比较拿手的学科,从小就一直没什么大问题,不过自从上了初中之后,这一句面就彻底被颠覆了。

从初中以来,我就感觉到了我的“数学末日”开始了,虽然我小学的数学基础好不错。但由于一些因素,我上初中以后便一直没有认真的学习,但当我意识到数学这门学科的成绩已经是在及格的边缘了,所以我便总结了以下的问题。

首先,数学的基础方面是非常重要的,就像普通的乘法看似非常简单的九九乘法表但在关键时刻也是很重要的,我也亲眼见过许多被九九乘法表所打败过的人,其基础方面只要仔细,用心就完全没问题。所以,计算方面的题只要用点心就行了,然后便是逻辑思维,对于很多方面的题型,所以逻辑思维也是很重要的,就如老师所说,做这样的题需要联想与转换,要从各个方面,各个角度,各种方法来解决。

接下来便是选择与填空方面,这两大题大多数都是送分,难点都在于最后两题,所以选择,填空前面只要认真做就行了,后面两道比较拉分。基本没有太多时间来考虑这题,都是跳过做后面的,后面做忘了再倒回来思考。

最后还有一些题就要靠记得公式来做了,所以,就算是数学,不死记公式是不行的。老师也说过不能死记,也不能模仿来做,要灵活使用。但是公式都是另外!

以上便是不是我对数学的总结,希望能在高中有益的发挥,为了以后能够走得更远,我不会放弃任何一门学科,只要有困难就一定有解决的办法。



这个假期我在数学上有所感叹。

在假期的刚开始,我利用了自学预习的方式预习了七下的第一章,整式的乘除。不过,这样学习数学既不轻松,效率也慢,并且也很容易忘记概念。幸好赵老师询问了我是怎么学习,我告诉了她,赵老师就把我引上了正确的道路:要先做挑战单,经过思考后就可以自己领悟知识了。

于是我就从老师得到了第一章的挑战单。因为预习过,所以挑战单做地很快,不过却没有什么收。

不过,我在写小论文的过程中,也是有所收获的,并发现了一些我刚开始没有发现的原理。于是,我又拍了一个数学的小视频,解释了我理解的第一章整式乘除。

接着我又做了第二章的挑战单。第二章的挑战单果然与第一张做的感觉不一样。我在做第二章挑战单时,感受到了思考的快乐。这是我在数学领域上很少接触的一部分。

接着我又坐到了第三章。第三章是一个非常大的困难,因为我并没有接触过函数与函数作图,于是第三章就写的没有第二章认真了。我把这个情况告诉了老师,老师说没有关系,带着问题再继续学习,在以后发现其中的规律。

这让我想起来了那一本《玩游戏学数学》。在数学启蒙阶段,我们是需要用数学游戏来把我们带入数学思维,并用数学思维再去挑战,把所有的精力都放到挑战单上,最后就可以获得自己的新知识与领悟了。

这个假期里,我在数学上又开展了一个新一个的领域,我觉得从现在开始,我的学习方式就会不一样了。我会更注重其中的原理,而不是被那些概念。就像某些人说着这样的:在考试时忘记公式,也可以自己探索出来。

但是这一些也不是为了考试的,我们做挑战单是为了感受到数学思维的快乐,这是我现在才领悟到的。

初中七年级数学知识点归纳整理
答:★ 七年级数学知识点整理大全 ★ 初一数学的知识点梳理 ★ 初一数学知识点归纳梳理 ★ 初一数学学习方法总结 ★ 初一数学的知识点归纳 ★ 初一数学考试知识点总结 ★ 数学七年级下册知识点总结之变量之间的关系 ★ 七年级数学上册知识点总结归纳 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm...

数学总结怎么写
答:我们青少年是祖国的未来,担负着历史赋予的神圣使命。我们要努力学习科学文化知识,打下扎实的基础。所以在求学时期养成科学的学习方法是非常重要的。数学是一门高深而奥妙无穷的学科,良好的学习方法对学好数学有很大的帮助。1.思考:思考是数学学习方法的核心。在学这门课中,思考有重大意义。解数学题时,...

初中数学新课标学习总结
答:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。下面是我为大家准备的初中数学新课标学习总结,欢迎大家阅读查看! 初中数学新课标学习总结1 通过队初中数学新课程的认真学习,我对于新课标有一定的心得体会,现具体汇报如下。初中数学课程是义务教育一门主要课程,它是对于数学与自然界,数学...

初一下册数学重点知识点总结归纳
答:二、注重学习方法的培养 1.首先要会学习,好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节:预习、听讲、复习、总结、考试。课前预习,才能做到有针对性的听讲,带着问题听讲,高质量的听课是中学数学学习的基础和关键,课后复习总结是学习过程的升华,认真完成作业时它的重要体现,不要忽视每一天的作业,正所谓细节决定成败!只有落...

数学如何学会总结
答:四、归纳总结 个人认为,这是数学学习过程中最重要的一环。对于所学的知识,要梳理汇总,按照知识的内在联系进行分类、整理、综合、深化,从而融会贯通,形成一个完整的知识体系,一个属于自己的知识体系。很多同学追求多做题、做新题,而忽视了对错题的纠正,对知识的总结,其结果往往适得其反。缺少对...

学好数学的方法总结
答:在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。2.“好记性不如烂笔头”。 数学内容丰富,课堂容量一般比较大,为系统学好数学,从初中时期就必须重视培养做课堂笔记的习惯,课上做笔记还可约束精力分散,提高听课效率。一般,课堂笔记除记下...

初二数学知识点总结归纳
答:初中数学学习整理知识点是非常重要的,快来和我一起看看吧。下面是由我为大家整理的“初二数学知识点总结归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读。初二数学知识点总结归纳 一、勾股定理 1、勾股定理 直角三角形两直角边a,b的平方和等于斜边c的平方,即a2+b2=c2。2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a...

学生自己写数学总结怎么写
答:培养思维的深刻性;组织引导对解法的简捷性的反思评估,不断培养思维的严谨性。对同一数学问题的多角度的审视引发的不同联想,是一题多解的思维本源。数学方法、数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷、推理机敏,是提高数学能力的必由之路。以上全部即是我对初中阶段数学学习的总结及学习方法的浅见。

学习初中数学的心得体会3篇?
答:学习初中数学的心得体会范文2 数学知识来源于生活,教师要积极的创造条件,在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现生活中的数学问题,养成运用数学的态度观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的数学。我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教...

数学小组合作学习总结3篇
答:对此,教师会做出怎样的总结呢?下面是由我整理的数学小组合作学习总结3篇,一起来看看吧。 数学小组合作学习总结篇一 一、合作学习小组的组建 为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,在组建合作小组时,要尊重学生自己的意愿,以3—4人为一组,按学习成绩优、中、差搭配,合作,在这基础上,再结合学生的兴趣、爱好、性格...