什么叫细胞的分裂生长与分化?(帮妹妹问生物)
细胞分裂：一个细胞分裂成两个。细胞的数目增加了。一般在植物的生长旺盛的幼嫩组织部分进行。
生长：细胞由小长大。刚分裂成的细胞很小，它会慢慢长大，这样整个生物也就长大了。
细胞分化：比方说植物吧，由最早的胚，长出子叶，长出茎，再长出花，结出果实，就是分化了。这也就是所说的“细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。
”
细胞分裂
一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞。细胞分裂通常包括核分裂和胞质分裂两步。在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞。在单细胞生物中细胞分裂就是个体的繁殖，在多细胞生物中细胞分裂是个体生长、发育和繁殖的基础。
①原核细胞的分裂。现在还了解不多，只对少数细菌的分裂有些具体认识。原核细胞既无核膜，也无核仁，只有由环状DNA分子构成核区，又称拟核，具有类似细胞核的功能。拟核的DNA分子或者连在质膜上，或者连在质膜内陷形成的质膜体上，质膜体又称间体。随着DNA的复制间体也复制成两个。以后，两个间体由于其间的质膜的生长而逐渐离开，与它们相连接的两个DNA分子环于是被拉开，每一个DNA环与一个间体相连。在被拉开的两个 DNA环之间细胞膜向中央长入，形成隔膜，终于使一个细胞分为两个细胞。
②真核细胞的分裂。按细胞核分裂的状况可分为3种：即有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。有丝分裂是真核细胞分裂的基本形式。减数分裂是在进行有性生殖的生物中导致生殖母细胞中染色体数目减半的分裂过程。它是有丝分裂的一种变形，由相继的两次分裂组成。无丝分裂又称直接分裂。其典型过程是核仁首先伸长，在中间缢缩分开，随后核也伸长并在中部从一面或两面向内凹进横缢，使核变成肾形或哑铃型，然后断开一分为二。差不多同时细胞也在中部缢缩分成两个子细胞，由于在分裂过程中不形成由纺锤丝构成的纺锤体，不发生由染色质浓缩成染色体的变化，故名。
细胞分化
cell differentiation
同一来源的细胞逐渐发生各自特有的形态结构、生理功能和生化特征的过程。其结果是在空间上细胞之间出现差异，在时间上同一细胞和它以前的状态有所不同。细胞分化是从化学分化到形态、功能分化的过程。
从分子水平看，细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质（如水晶体细胞合成晶体蛋白，红细胞合成血红蛋白，肌细胞合成肌动蛋白和肌球蛋白等），而专一蛋白质的合成是通过细胞内一定基因在一定的时期的选择性表达实现的。因此，基因调控是细胞分化的核心问题。
特点 正常情况下，细胞分化是稳定、不可逆的。一旦细胞受到某种刺激发生变化，开始向某一方向分化后，即使引起变化的刺激不再存在，分化仍能进行，并可通过细胞分裂不断继续下去。
胚胎细胞在显示特有的形态结构、生理功能和生化特征之前，需要经历一个称作决定的阶段。在这一阶段中，细胞虽然还没有显示出特定的形态特征，但是内部已经发生了向这一方向分化的特定变化。
细胞决定的早晚，因动物及组织的不同而有差异，但一般情况下都是渐进的过程。例如，在两栖类，把神经胚早期的体节从正常部位移植到同一胚胎的腹部还可改变分化的方向，不形成肌肉而形成肾管及红细胞等。但是到神经胚晚期移植体节，就不能改变体节分化的方向。可见，这时期体节的分化已稳定地决定了。
分化与细胞核 在细胞分化中，细胞核起决定作用。一般认为细胞核内含有该种生物的全套遗传信息。在条件具备时，它可使所在细胞发育分化为由各种类型细胞所组成的完整个体。从培养的烟草，髓部小块形成的组织团块上取脱落的细胞，单个分离培养能得到有根和叶的幼芽，再移植到土壤中，会长出开花的植物。在两栖类，把囊胚期和早期原肠胚的细胞核移植到事先已经去掉细胞核的卵内能使卵正常发育，说明动植物体细胞的核是全能的。
分化与细胞质 分化与细胞质之间的关系可以从卵质谈起。如马副蛔虫受精后，所有经过染色体消减的细胞都发育为体细胞（见生殖质）。
许多动物卵子细胞质的分布有明显的区域性。这种区域性虽然不影响染色体的行为，但对于以后胚胎器官发育却有决定性作用。
中国胚胎学家童第周等利用核移植的技术，也证实了卵质在性状发生中的作用。他们把金鱼囊胚期细胞核移到去核的鳑鲏鱼卵子中；虽然发育到幼鱼的例子极少，但是发育的过程都比较正常，一些基本的发育的特点，如胚胎的背腹性，对称性以及早期的卵裂进程等都和鳑鲏鱼一样，幼鱼的体形也和鳑鲏鱼的幼鱼没有区别。这些性状的出现似乎完全根据细胞质。
细胞质对细胞核的作用，还表现在对核功能活动的影响。如培养的人宫颈上皮癌细胞——HeLa细胞——的DNA和RNA合成都很活跃；鸡的红细胞虽然有核，但是处于不活跃状态，不进行DNA合成，RNA合成也很微弱。用细胞融合的方法，使去掉细胞核的HeLa细胞的细胞质和鸡的红细胞融合，便可使后者的细胞核体积增大，浓缩的染色质变得松散，原来已经失去的合成RNA和DNA的功能在寄主HeLa细胞质的影响下，重新恢复了。
分化与细胞间的相互作用 细胞间的相互作用是各式各样的，可以是诱导作用，也可以是抑制作用。就作用方式来说，有的作用需要细胞的直接接触，另一些所需要的可能是间隔一定距离的化学物质的扩散。
①诱导作用。两栖类胚胎背部的外胚层细胞，在脊索中胚层的作用下，分化为神经细胞，以后发育为神经系统。这种中轴器官的诱导作用在脊椎动物具有普遍性，一般认为，脊索中胚层细胞释放某种物质，诱导外胚层细胞分化为神经组织。
诱导不但在中轴器官的形成中起作用，也在以后器官的发生中起作用。例如间质细胞的存在对体内腺体上皮的形成和分化是必不可少的。这些腺体包括甲状腺、胸腺、唾腺和胰腺，它们对间质细胞的依赖程度有很大差异。在离体条件下，胰腺原基只要有间质细胞存在就可以继续发育。
②抑制作用。如在蝾螈幼虫或成体摘除水晶体后，可以从背部的虹彩再生出一个新的。进一步的分析指出，再生水晶体的能力局限在虹彩背部的边缘层。如把这部分组织移到另一个摘除水晶体的眼睛，不是位于背部，而是使它位于腹部，仍旧可以由它再生出水晶体。
既然这部分细胞有生长水晶体的能力，为什么在正常的眼睛里不表现？如把虹彩的背部移到另一只未摘除水晶体的眼睛里，不管使它位于那一部位，都长不出水晶体。如在摘除水晶体的眼睛里，经常注射完整的（带有水晶体的）眼腔液体，在注射期间，虹彩背部的细胞也长不出水晶体。由此可见，虹彩背部的细胞本来具有产生水晶体的能力，正常水晶体会产生一种物质，对此起抑制作用。
细胞分化中基因表达的调节控制是一个十分复杂的过程，在蛋白质合成的各个水平，从mRNA的转录、加工到翻译，都会有调控的机制。在DNA水平也存在调控机制（如基因的丢失、放大、移位重组、修筛以及染色质结构的变化等）。不同的细胞在其发育中的基因表达的调节控制不同；相同的细胞在其发育的各阶段中，调节控制的机制不同。
生长：细胞由小长大。刚分裂成的细胞很小，它会慢慢长大，这样整个生物也就长大了。
细胞分化：比方说植物吧，由最早的胚，长出子叶，长出茎，再长出花，结出果实，就是分化了。这也就是所说的“细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。 ”
（一）认知探索目标
1、生物体的生长与什么有关？
2、细胞是怎样进行分裂、分化的？
3、细胞分裂过程中是怎样保持前、后代细胞遗传物质稳定的？
4、识别人体的几种组织和植物体的几种主要组织。
5、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值
（二）情感目标
1、培养学生合作交流的意识。
2、培养实事求是的科学态度。
（三）技能目标
１、一步使学生熟练显微镜的使用。
２、一步练习绘制生物图。
３、培养学生总结问题、解决问题的能力。
二、重点：
１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积增大有关。
三、难点
1、说明细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、学生用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂
四、创新实践点：
1、由于细胞体积小，学生使用显微镜又不是很熟练，在显微镜下很难清楚地观察到细胞分裂过程中染色体的变化，所以在学生初步观察后，用多媒体课件演示细胞有丝分裂过程。�
2、由于在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂，看到的是各个时期的分裂图，缺乏连续性，所
以在学生观察分析后用多媒体影响视资料演示细胞分裂的连续图和真实的细胞分裂图。以便
学生对细胞分裂形成完整的、科学的认识。
五、教学准备：
显微镜、洋葱根尖细胞分裂装片、显微投影仪、洋葱根尖模型、细胞分裂剪贴图
六、教学方法：
自学探究法、观察法、讨论发现法
七、教学过程：
（一）复习旧知，新知铺垫。
１、教师提出问题：
① 生命活动的基本结构和功能单位是什么？
② 植物细胞和动物细胞具有哪些基本结构？
③ 细胞内的遗传物质主要存在于哪一结构中？
④ 在观察“洋葱表皮细胞的结构”和“人的口腔上皮细胞的结构”时，细胞核中被染成深色的物质是什么？
２、学生回答
（二）创设情景，引入新知。
教师导言：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，
生物体在由小长大的过程中，细胞要发生怎样的变化？细胞怎样保证前、后代之间遗传物质
的稳定性呢？今天我们就一起来学习《细胞的分裂与分化》。
（三）手段新颖，轻松学习。
用大屏幕出示问题：（教师手拿的带根的洋葱）
1、生物体一般都由细胞构成，生物体的生长现象与什么有关？（细胞分裂）
2、什么叫细胞分裂？（一个细胞分成两个细胞的过程）
３、认为在生物体的哪个部位可以观察到进行分裂的细胞？（教师手中洋葱根尖的分生区）
教师：说得没错，今天我们就利用洋葱根尖永久装片来认识细胞的分裂。
教师通过大屏幕列举实验步骤来指导学生如何进行实验。尤其指出先用低倍镜，再用高倍镜观察细胞分裂过程中染色体的变化。（历时十分钟）
通过屏幕来出示几幅画面，要就学生辨认出哪些是在显微镜下观察到的？（学生指出）
教师提问：
1、图是正在进行分裂的细胞，进行分裂的细胞与没有分裂的细胞有什么不同？（细胞核的数量等等）
2、视野中所有的细胞是否都在进行分裂？（不是）是不是生物内的任何细胞都具有分裂能力（不是）
3、视野中细胞保分裂过程中染色体是如何变化的？遗传物质是如何保持一致的？（学生语言暂时不能描述）
为弥补观察的不足，教师用多媒体课件演示细胞分裂过程中几个重要阶段染色体的变化。学生根据观察演示结果，回答各阶段染色体的变化。（细胞核内的遗传物质经过复制，然后平均分到两个新细胞中去。使新细胞的遗传物质与亲代细胞保持一致。）
然后利用影像资料来认识植物细胞和动物分裂过程的连续过程。提醒同学们注意以下问题：（看完影响后，给与一定的时间思考）
1、动物细胞分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？（细胞核一分为二后，动物细胞的两个细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二；植物细胞是在两个细胞核的中央，形成新的细胞膜和细胞壁。）
2、生物体是如何不断长大的？（见课本）
那么请同学们继续思考，刚才这位同学的回答说：细胞生长到一定程度不再生长，有什么科学根据吗？现在跟随老师的思路一起来证实：
首先，让我们计算边长为1厘米，2厘米，3厘米的立方体，它的表面积和体积之比分别是多少？（6，3，2）
对了，由此得出什么结论？（体积越小的立方体，其表面积相对越大）
生活的细胞要不断与外界、进行物质交换，现在你能说出细胞生长到一定程度就停止生长的原因了吗？
（体积小，相对表面积越大，接触环境的面积大，更有利于充分地进行物质交换。）
生物体的结构特点总是与其功能相适应，这是生命现象的一条普遍规律。因此细胞的生长不是无限制的。
（四）直截了当，图片释疑
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。让我们一起来看一下细胞分化的过程（播放影像资料）。
要求学生用自己的语言表达在影视资料中看到的情形，并提出自己的疑问。比如：细胞分化成了不同形态的细胞并且相同形态的都聚集在一起，这又会构成什么？
教师力求在学生群体中寻找答案（组织：形态、功能形似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。）
教师和学生一起来欣赏动物、植物的几种组织，下面附带关于名称和功能的文字说明，并要求学生记牢，看完以后考眼力；
教师通过大屏幕回放刚才的图片，但是各种文字说明已经去掉，其同学们凭借记忆来认识，（请同学们举手回答）。
认识完毕以后。继续考察同学们对各种组织分布情况以及通过外部形态来认识组织的能力（出示植物叶片剖面图，请同学们思考后举手回答——保护组织、输导组织、营养组织等等），教师在对没有学习到的其他组织进行简单的描述。
（五）语出从容，适当收尾
教师结束语：细胞分裂要受到遗产物质的控制。在正常情况下，分裂产生的细胞按照一定的规律，循序渐进的分化，不久就变成为成熟细胞，不再进行分裂，但有的时候细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而分化。如人们闻之色变的癌细胞，就具有很强的增生能力，会很快形成癌组织，长成恶性肿瘤，危害生物体的健康。
细胞分化与细胞分裂有何区别?
答：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核首先先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）．细胞分裂的结果是细胞数目增加．细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．形成了...
细胞分化与细胞分裂有什么区别?
答：简单地说:一个尚未特化的细胞发育出特征性结构和功能的过程叫分化(比如一个全能细胞分化成神经细胞)细胞分裂就是细胞增殖,不断增多(如一个细胞变成两个,两个细胞变成四个)具体点:细胞分化:定义：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的 生长出现了...
什么是细胞分化?细胞分化和细胞分裂有什么区别?请求帮助!
答：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。生物体的各种组织...
判断细胞分裂和细胞分化的依据是什么
答：细胞分裂是细胞个数的增加，也就是有一个变成两个，新分裂的新细胞只是个头比较小，要不断的从外界吸收营养物质，慢慢长大；细胞的分化则是细胞在形态 结构 功能等方面发生了定向变化，也就是说它变成了一种不同于原来的老细胞了，是一种要执行新的功能的细胞。
细胞的分裂与分化有什么区别
答：具体看下面 细胞分裂：细胞分裂（cell division）是活细胞增殖其数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程.分裂前的细胞称母细胞,分裂后形成的新细胞称子细胞.通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两步.在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞.细胞分化：在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态...
高中生物:细胞的分化和分裂
答：定义3：性细胞连续进行两次核分裂，而染色体只复制一次，由此产生四个单倍体细胞(配子)，染色体数目减半(2n→n)的特殊细胞分裂方式。 （也有图就是插入不了）无丝分裂定义1：在细胞分裂形成两个子细胞过程中不出现染色体也不形成纺锤体，细胞核直接一分为二，随后细胞质分裂成两个子细胞的分裂类型。多...
细胞分裂、生长、分化的现象、结果、意义各是什么?
答：比如分裂间期染色体进行复制基有关蛋白质进行合成，前期染色体的着丝点都整齐的排列在赤道板上，中期着丝点分裂，后期细胞板（植物细胞）形成等等。结果是导致细胞数目增多。细胞生长的现象就是细胞的体积增大。结果也就导致了个体的增长。细胞分化的现象是部分细胞逐渐特化成具有同一功能的细胞团。结果是形成...
细胞分化与细胞分裂有什么区别
答：拿一个细胞来举例 细胞分化是这个细胞变成了与其原来不同的，具有特定作用的细胞 而细胞分裂是这个细胞由一个变成了两个，发生了数量的增值，但是性状没有变
细胞分化与细胞分裂有什么区别?分裂和分化的概念和作用是什么
答：分裂 可以理解为复制，前后信息功能一致，用于增加细胞数量。分化 可以理解为小概念的突变，前后信息功能不一致，为了生物体能更高效的运作，细胞在生长过程中，部分分化为具有特定功能的细胞，用来实现功能化。
生物体由小长大是与细胞的什么什么和什么分不开的
答：1、细胞分裂是指细胞通过有丝分裂或减数分裂等方式，将一个母细胞分裂成两个或更多子细胞的过程。细胞分裂的主要作用是增加细胞数量，维持细胞的生长和繁殖。2、细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的过程中，细胞会逐渐失去其全能性，即分化为特定类型的细胞，如肌肉细胞...
