初中生心理特点
初中生心理异常表现和家庭因素分析及对策
初中生正处在身心迅速发育、学习基础文化知识的关键时期，家长和老师往往只关心他们的学习成绩、身体健康、智力开发，却忽视他们的心理健康。心理健康是现代人才的重要素质之一，良好的心理素质和心理表现有利于一个人健康地成长。许多心理学、教育学专家通过试验、调查发现，现在初中生，尤其是作为独生子女的初中生心理异常现象十分突出。现就初中生心理异常的主要表现及家庭因素分析、矫正对策作粗浅阐述。
一、初中生心理异常的表现
心理异常的表现是多方面的，对于初中生主要表现在以下几个方面：
1、对家长过分依赖，缺乏自理能力。有一位初三学生晚上睡觉仍然需要奶奶、爷爷陪着，不少学生吃饭、穿衣要父母帮助，甚至连系鞋带、买作业本都要别人帮忙完成。
2、自主自私，排斥他人。自我为中心，自私自利，很少考虑他人利益、处境、心理感受，与别人（包括家长、老师、同学、邻居等）的关系疏远，经常发生冲突。曾有一个学生在本班60多个同学中与近20人闹矛盾，以至于不说话。同学之间互相帮助、互相关心的现象和行为明显比80年代减少。
3、意志薄弱，经不起批评，心理承受能力下降。据了解，现在的初中生因家长、老师批评、教育而离家出走的事情时有发生，与家长、老师关系紧张的情况更不足为奇。
4、焦虑恐惧，胆小怕事。学习紧张，经事太少，缺少锻炼机会，遇事就不知所措。
5、孩童心理过重。一些初中生在家长、老师、同学看来仍像是小学甚至幼儿园里的小孩，言行、处事很幼稚，被看作“长不大的孩子”，家长、老师都为之担心和焦虑。
二、初中生心理异常的家庭因素分析
初中生心理异常的原因是多方面的，家庭方面的因素主要表现在：
1、父母遗传因素的影响。一是父母患有精神病会影响子女的心理健康。德国精神病专家卡尔曼研究表明，父母双方均为精神分裂症患者，其子女的心理异常发病率为68.1%若一方是精神分裂症患者，子女的发病率为16.4%；二是母亲在怀孕期间的身体多病、情绪经常不好、营养不良和经常服用副作用较大的药物等，都会影响子女的心理健康；三是母亲分娩过程中的早产、难产或窒息也可能影响子女的心理健康。这些遗传因素都可能导致孩子长大后出现心理异常，不少孩子直到上初中也难以矫正。
2、家庭教育不当的影响。一是家长过分溺爱，娇生惯养，错误地认为“树大自然直”，使孩子自私、任性、孤傲的心理特别严重；二是教育方法简单粗暴，主要表现为经常打骂、惩罚，使孩子形成胆怯、孤僻、自卑、撒谎的异常心理；三是不重视对孩子的关心、教育。每次家长会或遇到家长聊天常常听到的是“请老师多多费心，打骂都行”、“工作忙，没时间管孩子”、“我们文化水平低，教育不了”等等，这里面不仅是家长的恭维和谦辞，也说明家长不重视对孩子的教育或没有认真考虑如何教育孩子的问题。
3、对孩子期望值过高。一是盲目超前、拔高。家长错误地理解超前教育的含义，不当地开发孩子智力，让孩子从小就学这班、上那班，搞得孩子身心疲劳、精神紧张；二是望子成龙、望女成凤心切。不顾孩子的兴趣、爱好和特长，把自己的意愿强加于孩子，总希望孩子将来要超过自己，并超过他人（主要是同龄人）。笔者曾对某所重点中学初二年级408名学生 家长问卷调查表明，有362名家长希望孩子将来能考上大学，这362名家长中高中及高中以下学历的占211名。学生仅来自家长的压力就很大，扼杀了学生的学习兴趣，长期处于精神紧张状态，也是引起学生尤其是初中生心理异常的重要原因。
4、家庭情感环境不良的影响。情感环境，尤其是家庭情感环境是学生成长软环境，常对学生起到最直接的、经常的、潜移默化的影响。美国教育家杜威说过：“家庭中正常关系的失调，是产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤。”如单亲家庭、父母不和、长幼关系不融洽、邻里关系不好等等，都容易造成孩子出现恐怖、抑郁、自卑、任性、胆怯等异常心理。据某资料调查，北京少年犯中父母缺一的占35.5%，俄罗斯占54.7%，日本占50%，少年犯最初均表现出心理异常。
三、初中生心理异常的家庭矫正及对策
1、家长应树立良好的社会形象，创造良好的家庭气氛。一是注重提高自身文化素质和品德修养，对孩子起到榜样作用。例如，一些不当的言行和世俗观念应适当地回避孩子，自己在为人处事方面做孩子的表率和榜样。二是注重对孩子的正面影响，让孩子受到潜移默化的熏陶。
2、帮助孩子消除青春期性心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，在生活上与家长接触、交流的机会较多，家长要有意识地帮助孩子正确认识青春期性生理和性心理发展、发育的规律，懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识；协助学校老师教育孩子与同学之间友好相处，坦诚地与异性正常交往。
3、认真了解孩子的学习情况，摆正孩子的位置。重视孩子的学习过程、学习方法、学习习惯、学习心理、学习上存在的困难、疑惑和障碍，创造良好的学习环境和条件，使孩子能够愉快地、努力地，在老师指导下学习。至于孩子学习成绩如何是多方面因素综合作用的结果，不能一味地埋怨孩子，恨其不争，愤其不进，这样反而容易对孩子造成心理压力过重，出现心理异常现象，往往适得其反。
4、常与老师交流，协助学校教育孩子。初中生首先是本身有一个显著的心理特点，就是开始与家长拉大距离，其心理反应和行为受同伴及自身思维的影响较大，其次是受老师的影响较大，再加上初中阶段学生在学校学习的时间较长，与老师尤其班主任接触较多，这就要求家长要常与老师交流、协助老师共同教育孩子，出现心理异常能及时引导、教育、克服，使孩子全面、健康地成长。
一、中学生身心发展的特点
中学生在生理上正处于青春发育期，生理上急骤变化，智力迅速发展，情绪和情感的内容及形式日渐丰富，集中表现出如下四个特点：
1.过渡性;
2.闭锁性;
3.社会性;
4.动荡性。
二、中学生性心理的特点
性心理是指在性生理的基础上，与性生理特征、性欲望、性行为有关的心理状态和心理过程，也包括了与异性交往和婚恋等心理状态。
随着第二性征的出现和性机能的成熟，中学生对性的关注加强，处于青春期的中学生性心理发展最主要的特征就是性意识的逐渐觉醒和对性的敏感。具体表现在以下几个方面：
(一)性意识的出现
性意识是指人对性的认识和态度，是人类关于性问题的思维活动，它左右着人的性行为。中学生性意识的特点为：
1.渴望了解性知识;
2.对异性充满好奇和爱慕;
3.在异性面前容易紧张和兴奋;
4.性冲动和性欲望的出现。
(二)性情感的发展变化
性情感是指在两性活动中有关爱慕、吸引或憎恨等感情的发展变化。中学生性情感的发展要经历以下几个阶段：
1.疏远异性阶段;
2.接近异性阶段;
3.异性眷恋阶段;
4.择偶尝试阶段。
三、对中学生正确处理异性交往的指导
(一)加强教育，理解性生理和性心理的变化。
(二)更新理念，认识异性交往的意义。
(三)指导行为，让学生能够正确地处理性冲动、恰当地与异性交往。
产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化， 同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。
但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力;缺乏社会经验。由于初 中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
扩展资料：
注意事项：
注意是心理活动对一定对象的选择性和集中性，不是单一的心理过程，和人的记忆、思维、情感、意志和意识相关，被看作是心理活动的一种状态。
注意是人类信息加工的一个重要区分，没有注意的参与，人脑对信息的编码、存储和提取都将是不可能的。注意是人们进行学习，获得知识，取得劳动成果的必要条件对于青少年来说，我们的注意力可以达到40分钟以上，即一节课的时间。这是我们正常的心理活动。
参考资料来源：人民网-浅谈中学生心理健康教育
中生具有以下心理特征：
1、抗拒心理：这一时期的初中生喜怒无常，总是喜欢与家长和老师对着干，而且由于初中生的自我意识变强，也使得初中生更加的关注自身，当家长有限制初中生行为后，初中生很容易产生逆反心理。
2、自卑心理：初中生在这一时期有较强的自尊心，可能因为一些小事而产生自卑心理，如果得不到正确的疏导，这部分初中生可能更加的孤僻。
3、困惑心理：这一时期的初中生总会有意或者无意的去观察一些事物，而且对于与自己所想的不同的事情会产生困惑心理。
4、虚荣心理：初中生会想要突出自己，以显示自己存在感，但是如果初中生过度的显示自我，那么很容易与同学产生矛盾。
简述少年期的一般心理特点。
答：【答案】：少年期一般指13岁左右，大概是初中阶段。表现出的一般心理特点是：半幼稚、半成熟的时期，是独立性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。(1)少年期心理发展存在着矛盾性。具体表现为：生理变化对心理活动的冲击；初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们不服从权威，常处于一...
初中生心理特点
答：中生具有以下心理特征：1、抗拒心理：这一时期的初中生喜怒无常，总是喜欢与家长和老师对着干，而且由于初中生的自我意识变强，也使得初中生更加的关注自身，当家长有限制初中生行为后，初中生很容易产生逆反心理。2、自卑心理：初中生在这一时期有较强的自尊心，可能因为一些小事而产生自卑心理，如果得不...
初中生的心理特征
答：2、 成人感和幼稚性并存。由于身体的发育成熟是初中生产生了成人感，但在辩证思维方面才刚刚萌芽，思想方面仍带有很大的片面性和表面性，情绪体验也缺乏成人的深刻和稳定，社会经验不足等幼稚性，这无疑会给初中生带来许多的心理冲突和矛盾。3、 反抗性与依赖性并存。4、 闭锁性和开放性并存5、 勇敢...
中学生学习心理的一般特点有哪些
答：中学生学习心理的一般特点有哪些：1、认知发展初中生不仅能够把握事物眼前的状况，还能把握他们能够设想的可能情况。这种认知能力的发展，对初中生的学习、生活及其个性发展有着重要影响：促进其学业进步。开始与父母发生冲突。对事物有一定的独立见解，尽管有些是偏激和不成熟的.2、性意识的觉醒随着生理发展的...
初中生心理发展特点一般有哪五个方面
答：初中生心理发展特点主要表现在以下五个方面：1. **自我意识增强**：初中生开始更加关注自己的内心世界，对自我形象、自我价值等问题产生浓厚兴趣，同时也在探索自己的个性与特点。2. **情绪不稳定**：由于生理变化及环境压力等原因，初中生的情绪起伏较大，容易产生极端情绪，如兴奋、忧郁等。3. **...
试论述中学生心理发展的特点。
答：②高中生的情感发展特点：第一，个性化的情感；第二，浪漫主义的热情。(5)中学生社会性发展的特点：中学生社会性的发展水平是在动荡中、矛盾中不断提高，是在问题的不断产生又不断解决、再产生再解决的过程中向前发展的。这个年龄阶段的心理面貌很不稳定，可塑性大。这是心理成熟前动荡不稳的时期。
初中生心理发展的特点
答：初中生心理发展的特点：生理发展、认知发展、情感发展、自我认知。1、生理发展 初中生正处于青春期，身体发育迅速，性征开始显现，对自己的身体产生好奇和困惑。他们可能会对自己的外貌、身高、体重等产生担忧，对自己的身体变化有很强烈的意识，有时甚至会感到尴尬和不安。2、 认知发展 初中生的认知能力...
以下属于初中生的心理特点的是()。
答：以下属于初中生的心理特点的是（）。A.产生成人感 B.自尊心减弱 C.自我评价能力提高 D.性心理的产生、发展和表现 正确答案：产生成人感；自我评价能力提高；性心理的产生、发展和表现
中学生的心理特点有哪些
答：中学生的心理特点：自我评价能力提高、自尊心增强、依赖性和独立性并存、对事物的认识有表面性和片面性、思维能力明显发展。1、自我评价能力提高。部分中学生，对于自己以及自己和周围事物关系逐渐产生一种认识，其中就包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。2、自尊心增强。中学生希望父母能在精神...
初中生的心理特点与教育方式
答：初中生的心理特点有：1、 好奇、敏感、争强好胜与情感脆弱、缺乏意志力的矛盾。2、自我意识的觉醒、成人感的确立与社会成熟相对迟缓的矛盾。3、性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾。初中生的教育方式有：1、不要溺爱要关爱。（1）注意培养孩子的独立生活能力，孩子自己能做的让他们自己做。（2）注意培养...
