有谁能告诉我 当代中学生为什么不幸福？ 不幸福的因素有哪些？
因为爱过，所以不会成敌人；因为伤过，所以不会做朋友；只能是最熟悉的陌生人。爱过知情重，醉过知酒浓。关于爱的记忆，应该好好收藏，只是今后的幸福，要各自去寻找。
爱是一种感觉，不爱也是一种感觉，而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱。
原来握在手里的，不一定就是你们真正拥有的；你们所拥有的，也不一定就是你们真正铭刻在心的。
人生很多时候需要自觉的放弃，因为拥有的时候，你们也许正在失去，而放弃的时候，你们也许又在重新获得。明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
对不爱自己的人，最需要的是理解、放弃和祝福。过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情。不要让这些变成痛苦。
既然你们已经经历了，多年以后，偶尔想起，希望都是美好的回忆。活的自信些，开心些，把最美的微笑留给伤你最深的人，聪明的人知道自己要快乐。珍惜你爱的人和爱你的人
我们初中也是要辩论赛，也是反方。。。。
建议按照以下资料先写一个辩论赛开始时候，要陈述的那个论点，大概三分钟，其它觉得要用的列一个干条，就是1 。。2。。3。。4。。自由辩论的时候用
还有建议在网上把正方的资料也了解一下，这样知道他们应该会怎么说，自由辩论时会从容一些
我就是一个初中的小屁孩，没办法给你太深入的建议
以下资料供参考
压力源头直指升学
什么原因令学生们感到“不幸福”？调查中，老师抓得太紧、玩的时间太少、父母期望值过高、作业太多等，成为初中生“不幸福”的源头所在。谈及压力，八成以上的学生将矛头指向了考试和升学，一些学生还提到了校外培训的压力。
一所优质初中女生告诉记者，现在学校考试很多，每周都有，而且考得比较难，很多时候明明只学到了第二单元，考试的内容却涉及到第三甚至是第四单元的内容，所以就不得不到校外进行超前培优。
今年上初一的喻同学坦称，开学一个月后，他的作业量就激增，每天从七点开始不停笔，也要做到晚上九点半，遇到难题就要做到晚上十点以后——这与他的小学生活相差太大，生活被学习完全占据，让他对学习生出怨气，谈何幸福？
“当你取得进步时，你希望得到……”在这一问题中，更多的学生们选择“家长的表扬”、“老师的表扬”。采访中，有初中生说：“同学们都是渴望上进的，渴望被关注、被肯定的。但老师们和家长的要求太高了，要得到他们的认可越来越难了。”一席话，让人不由得反思：肯定、赏识何时成了奢侈品？
多数学生称“不得不学”
在此次调查中，近七成的学生表示对学习缺乏兴趣，自己是“不得不学”，学习是在家长和教师的压力之下的行为。“父母对你最关心的是什么”，初中生们选项由多到少依次为考试成绩、学业负担、道德品质、身心发展。家长对孩子的期望由多到少依次为：进入重点学校、成绩有大的进步、将来能找到好工作、快乐地生活。
学习中遇到困难，学生们是如何面对的？调查中，约有55%的学生选择“自我解决”，方法多是上网查询求助，解决不了的问题就“放在那里，以后再说”；约30%的学生倾向于找同学帮忙，以讨论的方式解决问题；找老师帮忙的约占12%——不少学生依然惧怕向老师请教问题，原因也是多样的：怕被老师批评、担心老师不耐烦、不知道如何去问。
学生们学习方法的失当，使得学习困难难以及时得到解决，成绩提升不易，在学习中没有成就感，这也使得高达72%的受访学生对学习“没有信心”。
中学生眼中的“幸福”
什么是幸福？对于这一问题，初中生们的回答可谓五花八门。
在优质初中，学习成绩好、睡个好觉、作业少点、能得到老师和父母的肯定和关爱、升入重点高中、可以自己安排时间等，成为初中生们共鸣的幸福，他们的幸福与学习、升学紧密相关。在相对薄弱的初中，中学生们眼中的幸福就更加多样化了，除了学习成绩好，爸爸少加班、每天吃好菜、不用早上七点到校、考试难度小点等，也是中学生眼中的小幸福。
采访中，也有学生表示不知道什么是幸福，也不知道自己是否幸福，“现在学习压力这么大，作业这么多，哪有时间去想自己幸福不幸福……”在调查中，有的学生还将自己的幸福定位在早恋之上，“幸福就是爱情”，青春期的萌动让这些初中生暂时忘掉压力和烦恼。
深度剖析
教育功利化令学习乏味
全国优秀教师、原华师一附中特级教师周文涛表示，学生们将幸福定位在学习上，是正常的现象，“就比如成年人将自己的幸福定位于工作、事业是一样的。”
对于中学生幸福感缺乏的现象，周文涛认为是教育功利化的恶果。他说，现在在推行素质教育，但很多地区和学校仍然守着应试教育不放，他们看重升学率，评价学生的尺标仍只有分数。在学校里，只有那些学习能力强、学习成绩好的孩子们才能得到肯定，才会被介定为优秀。而在分数的尺标下，优秀的学生永远是金字塔尖上的那一小截，更多的学生达不到优秀，他们没有成就感，自然就感觉不到幸福了。
此外，部分学校学生学习时间过长，活动少，这些学校出于多方面考虑，取消了学校的春游、秋游甚至是运动会、体育课等。在进入毕业年级后，学生们除了上应试学科课外，没有任何的活动和娱乐，这对于十几岁的孩子们而言，无疑是难以承受的。“另外，现在的中学生多为独生子女，他们缺乏倾诉的对象，常有孤独感，他们习惯将学习问题或是心里话深埋藏在心底，他们感受不到交流的乐趣。”周文涛补充说。
家长“不幸福”影响孩子
“我们的家长幸福感缺失，也影响着孩子的幸福感。”素来有“社会解剖师”称号的武汉大学社会学系教授尚重生，在接受采访时表示，孩子们幸福感的缺失的原因很大一部分来自父母，现在的很多年轻家长对孩子“只生不养”，一心拼事业，没有时间陪孩子，他们为孩子打拼来富裕的家境，为孩子提供了最优质的教育资源，以为这就是给了孩子幸福，殊不知对孩子来说拥有再大的房子，再多的玩具，都不如跟父母在一起讲故事幸福。
另一方面，不少家长为了生计奔波，幸福感指数较低，他们一些消极的情绪在影响着孩子。现在很多家长生存压力较大，他们将自己无法实现的目标寄托到孩子们的身上：成绩要好，要成为“人尖子”，将来要有份好工作……孩子的幸福被压力驱逐了。
尚重生还提到，很多家长不会管理自己的情绪，在教育孩子时，容易被工作、人际方面的琐事影响情绪，高兴起来对孩子亲热得不得了，但遇事时又会显得格外焦躁，怨天尤人，继而迁怒到孩子，这样的教育会让孩子生出心病。
各方反应
部分家长不以为然
逾六成的中学生感到“不幸福”，部分受访的家长愕然——平日里，他们一直在关注孩子是否吃饱穿暖、考试成绩如何，却很少问过孩子是否幸福。
在“凯迪电力”工作的刘工程师认同这一调查结果，他说：“他们每天面对的就是作业、考试、压力确实大了，重压之下幸福感自然不会那么强了。”刘工也想起来，孩子上初中后似乎很少笑了。
采访中，不少家长对孩子幸福感缺失现象不以为然，他们认为现在的孩子是生在福中不知福，“我们过去上学多不容易啊，现在的孩子吃得好穿得好，要啥有啥，为什么还不幸福？”“学生的本份就是学习，如果学习不快乐，只能说是有的孩子不努力”“等出了校门就好了”……
专家呼唤“幸福教育”
孩子现在因为学习不幸福，将来熬出了校门就会幸福吗？受访的专家均不认同，他们称，从小幸福感缺失，没有幸福的基石，成年后想幸福也不易了？他们提到，“幸福教育”是我们普遍缺失的一门课程，急需补课。
尚重生认为，中学生幸福感缺乏，应该是教育体制的问题，应当改变现行的评价模式，让评价尺标多元化，把“优秀”、“人才”的标准设置得再多些。同时，“幸福教育”也应在中小学生根发芽；培养孩子亲和、智慧、谦逊等人格特征，让孩子知道，不是成功的人才幸福，而是幸福的人才成功。
周文涛说，家长们也有义务带孩子们去发现身边的美：一朵小花、一片落叶都是美的，另外要让孩子学会与人和善相处，在和谐的人际交往中去感受幸福，“多帮助他人、学会赞美和感恩是获取幸福感的一种很有效的途径。”周文涛还呼吁学校多组织学生活动，开齐课程，多方位去发掘学生们的潜能，让更多的学生在教育中感受成就感，感受幸福的滋味
现在的中学生都是90后，有时候90后也要背负太多本不应该TA们背负的一些东西。每个人的生活环境的不一样，TA们所背负的也就不一样，例如一个含着金钥匙出生的富家小孩，虽然说TA们什么都有，但有时候或许父母忙于工作而忽略了TA们，可以给TA们的只有钱的时候，你觉得TA们会幸福吗？TA们的幸福廉价得只剩下钱。。。。。。。又或许父母逼着TA们练这样琴那样的舞，那样的TA们整天都被困在那些包围中，他们幸福吗？穷人家的小孩每天忙碌于学习之间，还要为家庭的穷困而发愁。中学生要背负的包袱太多了。。。。。。既有思想上的包袱，还有生活上的重担，再有学习上繁重的作业。TA们可以幸福的生活吗？
我不知道什么是你该说的，但是我希望你在说之前想一下现在的时机成熟了吗？我是不是发自内心的喜欢她，而且你也要知道一点：她是否有男朋友。如果有的话还是尽早的放弃吧。你想一下啊，如果你跟她是聊的来的朋友，而现在的她又有男朋友的话那么你一开口的话只是让你跟她越来越陌生，你这样也只是让她难作，因为她拒绝你的话可能你和她连朋友的没的作了，或者是让你和她之间变的生疏了，不是吗？你自己还是好好的想一下，先把事情考虑周到了再说，如果她真的没有男朋友而且对你也有点好感的话，那你就放大声的跟她说你爱她吧，千万不要让她从你身边溜走了，祝你好运，我是真诚的也是诚肯的，希望能换来你的肯定。
作业繁重，外加补习班不断，没有时间放松自己，总是在学习，有些还有和家里人在学习上的矛盾，这样的生活能幸福么？
