修改语段 改错 共8处错误
作者&投稿:笪居 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
五.短文改错(共8小题;每小题1分,满分8分)文中共有8处语言错误,请在错误的地方增加、删除或修改某个~
1、错误一:在老师和同学们的教育帮助下。
属于有歧义的病句。
应改为:在老师的教育和同学们的帮助下。
2、错误二:错别字也大大进步了。
属于搭配不当的病句。
应改为:错别字也大大减少了。
3、错误三:文愉活动
属于有错别字。
应改为:文娱活动
4、错误四:在全校师生和少先队员们参加
属于成分多余的病句。
应改为:在全校师生参加
5、错误五:扮演节目
属于搭配不当的病句。
应改为:表演节目
6、错误六:作者是著名作家鲁迅
属于成分多余的病句。
应改为:著名作家鲁迅
7、错误七:有详有略地
属于搭配不当的病句。
应改为:有声有色
8、错误八:“草原”
属于标点符号使用错误
应改为:《草原》
二、语文病句的改错技巧:
1、跟着语感走。即通过语感进行检测,可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时,可举几个相类似的句子或短语进行类比,从而找出病源。
4.特点记忆法。掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。如句中的并列成分,非常值得注意。要梳理整体框架结构,有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。确项有时也较为模糊,需用排除法才能确定。
启发,启迪只用启迪就可以;
但是应改为而且;
表达形式应改为表现形式;
值得;
思想内容应改为中心思想;
最后一句中:又要注意改为也要注意;
觉悟应改为体会;
表达作者的方法应改为作者的表达方法
1.去掉them 2.see → saw 3.paid → cost 4.he后加was5.five → fifth 6.an → a 7.去掉and 8.papers → paper 略
(1)标题中“请示和报告”矛盾,应去掉“报告”;
(2)发文号前不应加“0”,改为×财发[1996]5号;
(3)主送机关简称不对,应为“××时;
(4)名单中应将“孙鹏”提前;
(5)推荐人员应先写名字,后注明单位和职称;
(6)结尾应改为“以上请示当否,请批示。”;
(7)发文时间应大写:一九九六年二月十日;
(8)加盖印章。
1、错误一:在老师和同学们的教育帮助下。
属于有歧义的病句。
应改为:在老师的教育和同学们的帮助下。
2、错误二:错别字也大大进步了。
属于搭配不当的病句。
应改为:错别字也大大减少了。
3、错误三:文愉活动
属于有错别字。
应改为:文娱活动
4、错误四:在全校师生和少先队员们参加
属于成分多余的病句。
应改为:在全校师生参加
5、错误五:扮演节目
属于搭配不当的病句。
应改为:表演节目
6、错误六:作者是著名作家鲁迅
属于成分多余的病句。
应改为:著名作家鲁迅
7、错误七:有详有略地
属于搭配不当的病句。
应改为:有声有色
8、错误八:“草原”
属于标点符号使用错误
应改为:《草原》
二、语文病句的改错技巧:
1、跟着语感走。即通过语感进行检测,可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时,可举几个相类似的句子或短语进行类比,从而找出病源。
4.特点记忆法。掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。如句中的并列成分,非常值得注意。要梳理整体框架结构,有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。确项有时也较为模糊,需用排除法才能确定。
启发,启迪只用启迪就可以;
但是应改为而且;
表达形式应改为表现形式;
值得;
思想内容应改为中心思想;
最后一句中:又要注意改为也要注意;
觉悟应改为体会;
表达作者的方法应改为作者的表达方法