知识的来源
第一部分 知识 ，主要讲的是 人类知识的来源。
对认识论，先说明认识论和认知意识的概念，是主要研究人类知识，是对人类是如何掌握知识的研究。人类对世界的认识（这里的世界包括外在的现实世界和内在的人们自己的内心世界）的困惑主要存在两个问题之中：
一是我们所知道的事实是真实的吗？ 我们经常会问：这是真的吗？就是对事实的怀疑。
二是我们所掌握的事实是最重要的吗？ 现在社会的信息量非常大，我们如何把握最重要的信息，这是我们很多人所极力追求的，如四象限工作法，就是找到最紧急最重要的事情先做，那么，哪一件是最重要的呢？
看来，这两个问题是认识论中最关键的两大问题。
要解决这两个问题，我们首先要知道， 我们的知识从哪里来 。
接着，文中逐条讲解了知识的来源
一、我们用感官获得经验知识
1.客观感官来获得外部世界的知识。我们的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，利用眼睛、耳朵、味蕾、嗅觉细胞和皮肤作为传感器，来直接获取近距离的真实对象或事件的信息。
2.主观感官来获得内心世界的知识。用身体的器官来感觉脏器的变化，用关节及末梢神经等本体感受传感器来确定自己身体的动作等，处在我们内耳中有专门感知平衡感的功能。
3.如果我们过于依赖或者相信自己的感官体验，我们就很容易地陷入了 素朴实在论 之中，是一种 素朴现实主义者 的观点，将感官作为认识世界的盲目信仰。
二、我们用“他人”获得更多的知识
受到时空的限制，上节课提到了我们的身体困在一个点上，我们的感官无法体验所有的知识，因此我们需要依赖他们来获取更多的知识。
首先，在历史知识、科学知识和社会知识等这些内容中，我们常常需要他们的帮助。我们无法穿越时空回到历史中去体验，无法将科学中的每一个实验重新体验一下，更无法处在各个社会层面或角落里感知每一个不同的社会体系中的体验，这时，我们会依赖于前人的经验、科学权威和社会文化。
其次，在获取他们的知识时，我们不可能完全相信，如何接受是一个很大的问题。唯一的解决方法就是保持警觉和批判精神，尽大可能地掌握一些批判和分析的方法。
最后，特别是对于在我们身边的权威，不能完全依赖而失去自主，一定要学生批判的技能。
三、我们用推理来使用已知的事实
推理的方法有两种，一是 演绎法 ，在我们知道一个前提后，根据这个前提推理出一个或者多个事实。比如，当我们知道这个地方的房价每平方米多少钱后，我们就能算出不同面积房子的价格了。只要前提是准确而唯一的，那么结论是必然的。
二是 归纳法 ，是我们得到多种信息中，发现有相同因素时，我们往往能够得出一个或多个一般解释性的假说。如这个单位的十辆车子都是白色的，我们就会得出这个单位的人员都喜欢采购白色的车子。当然这只是一个可能性的假说，只要出现一个例外，就能否定这个结论了。
四、直觉是来自内心深处的知识
常常有一些事情一些时候，我们会有直觉，而且常常会被印证这个直觉真的很灵。
其实直觉是我们对自己所掌握的所有信息在潜意识层面的整理而得出的，它有时还是一种情感体验，直觉具有创造性，但它并不常规出现，由于是处于潜意识层面，意识无法控制。
它还有一个弱点就是它们得出的结论也可能是错的，很多问题靠直觉是无法得到解决的。
人们所获得一切知识来源于( )。
答：解析：人们所获得一切知识来源于社会生产实践、科学实验实践、改造社会的实践。社会实践的基本形式有生产劳动实践、处理社会关系的实践、处理社会关系的实践。生产劳动实践，也就是处理人和自然之间关系的活动，即物质生产活动。这是人类最基本的实践活动，是决定其他一切实践活动的根本前提。处理社会关系的实践，...
知识是由什么成为的
答：网上搜索“知识的来源”，得如下正解：知识是人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。知识就是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的另一个方面，就是与直观之间的连结。我们构造概念的目的归根结底是为了把握直观。因此，概念与概念之间必需彼此连...
学生知识主要来源于( )。
答：B、C、D三项都是学生知识的来源，并不是主要来源。与题意不符，排除。故正确答案为A。
知识来源于
答：知识来源于生活实践、社会实践、书本学习。1、生活实践：生活中充满了知识的源泉，无论是牛顿从苹果落地中发现地球引力，还是李冰从生活中找到筑堰的方法，都说明了知识来源于对生活的观察和实践。2、社会实践：人类参与的社会实践是知识的重要来源，无论是直接知识（通过个人亲身实践获得）还是间接知识（通...
知识的来源途径
答：知识的来源 人类的知识来源于经验的累积，而经验来自于感官。我们通过视觉，听觉，嗅觉和触觉，利用眼睛看，耳朵听，味蕾和嗅觉还有皮肤的触感，直接获取近距离的真实对象或者事件的信息。然后通过实践和总结。就好像我们闻到花发现，很香，味道很好闻，下一次见到同样的花就会知道这个花有什么香味；或者我们...
学生的知识主要来源于()。
答：【答案】：A 课堂教学是学生获得知识的主要来源,而在教学过程中学生学习的主要来源是间接经验。
墨家对于获得知识的理解,来自三个方面( )。
答：春秋战国之际的思想家墨子认为知识的来源分为“闻、说、亲”三类。他认为“传授之，闻也”。“闻知”就是通过包括父母的教侮、老师的讲授、民间的传闻、书本的阅读来获得的知识。又说“方不障，说也”，把突破地域和时间的障碍，根据已知推出来的未知叫做“说知”，这实际上是一种逻辑推理。墨子最...
笛卡尔认为,什么是知识的来源
答：笛卡尔认为，知识的来源在于理性。作为一位理性主义者，笛卡尔将感觉经验和物质世界与知识的获取分开。他认为，感觉经验本身并不能提供可靠的知识途径。相反，他强调了理性的重要性，并提出了一种探索方法论的方法，以避免陷入模棱两可的观念中。他运用怀疑的论证方法，通过质疑一切不可置疑的信念，来寻求...
人类获取知识的主要来源有哪些?
答：2.老师。向身边的专业人士学习。俗话说三人行，必有我师。3.网络。随着社会的不断发展，网络已成为我们生活中不可分割的一部分，不懂找度娘或百度一下这也成为了我们的口头禅，也正是这个原因。4.生活实践。有些我们无法从他人那儿获得的知识，只能通过自己的生活实践来一步步验证。科学技术的发展正是...
康德认为人类知识的来源有哪两个?
答：康德认为人类知识的来源有两个：一个是人的感官提供的后天感知经验，这些经验是混乱零散的东西；另一个是人类头脑中先天固有的带有必然性和普遍性的认识能力。人类的认识活动就是用先天的认识能力对感官提供的后天经验进行整理，才能形成科学知识，因此人们头脑中任何一个科学知识都是这两方面组成的，二者缺...
