怎么样提高孩子的思维能力
一、如何提高孩子的思维能力
什么是思维，思维俗称思考，是一个充满奥妙和无数悬念的词汇。思维是人类独有的特质，是人类亿万年进化和发展的结晶，也是人类几千年文明的载体，人类社会的一切精神文明，都是人类思维的结晶，而物质文明则是人类思维的物化。人类进化和发展的历史，就是一部人类思维运动的发展史。没有思维，就没有人类和人类的一切。正如思格斯所说的，那是，地球上最美的花朵—思维着的精神。
思维拥有支配整个物质世界的巨大能址，人类从来也没有停止过对思维的探索，同时，人们也给思维蒙上了一层神秘的色彩。
古人认为人是万物之灵，思维是灵魂的活动，人只有听天由命，由此导致了宗教的产生。
后来，随着人类认识的提高，人们逐步发现思维与人体的器官有关。例如人们看到一旦心脏停止跳动，人的思维活动也就停止了，所以又错误地认为思维是心脏的功能，我国古代著名思想家孟子就提出:，心之官，则思。，所以在汉字中凡是涉及到思维的字，其结构几乎都与“心”有关，如“思”、“想”、“念”、“惦”、“恋”、“怒”、“虑”、“急’、“怨”等，
直到17世纪，在对人类的'大脑进行了科学地研究后，人们才开始认识到:大脑是思维的器官，思维是大脑的功能。
到了20世纪so年代，关国科学家佩里斯通过对作了脱服体切除术后的癫痫病人的观察发现，人类大脑两半球的功能是不同的，他因为这一重大发现而获得了诺贝尔奖。当前，人们就大脑与思维已经作了很多的研究和推理，有人提出了“思维即为大脑”的观点，但也有人提出了“思维不止大脑”的观点(认为思维产生于大脑，思维也影响着大脑》，目前这两种观点都在论证，还没有结论。
虽然人类对大自然的探索已经取得了辉煌的成就，但对于大千世界中最能体现人类自身特质的思维，到目前为止，却仍然知之甚少。人脑和思维对于人类来说，至今尚有很多的问题需要探索，它们对于人类来说，仍然是一个迷宫，也有人称之为“黑箱”。到目前为止，就连思维的定义也还没有一个统一的、满意的说法，
心理学家认为:思维也就是客观事物他在人的脑中概括和间接的一些反映，是借助了语言上的来实现，是在感觉和直觉的基础上产生的认识的高级阶段。
二、有关提高孩子的思维能力技巧
1、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。
2、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。
3、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。
思维导图 充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。下面就是我给大家带来的哪些 方法 可以提高孩子的思维能力，希望大家喜欢!
哪些方法可以提高孩子的思维能力：
第一阶段： 儿童 注意力训练
1、吉米诺骨版
2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训练法)
第二阶段：注意力、 记忆力 协同训练阶段
1、找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
2、找相同的训练法
找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3、合成训练法
如：(1)父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6儿童：7，8，9。
(2)父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、在 围棋 盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
第三阶段：记忆增强训练
1、信息减少训练法
(1)家长在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
(2)家长先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
2、信息增加训练法
A.家长先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3、信息增失训练法
家长把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
4、动作训练法
(1)家长依次做下面4个手势，让儿童注意看，家长做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
(2)家长依次做下面3个动作，让儿童注意看，家长做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
第四阶段：强化记忆训练阶段
1、对偶训练法
这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
2、顺序训练法
这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
3、插入训练法
这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
4、数字训练法
这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
5、频度训练法
这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
第五阶段：多种能力协同训练阶段
1、找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
2、找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
3、找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
4、创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
儿童思维发展的阶段：
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象 逻辑思维 阶段。
1、动作思维阶段
桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。
2、具体形象思维阶段
3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。
3、抽象逻辑思维能力
6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿?这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。
让孩子游戏就是最好的 思维训练
每个孩子在思维发展上都有巨大的潜力，特别是在2-7岁的儿童发展的关键期。同时，每个孩子在思维的结构上都会存在着强项和弱项，结构上的差异是孩子偏科的一个原因。所以，提高思维水平和全面发展思维能力对每一个孩子都很重要。
在幼儿园阶段接受过思维训练的孩子，上小学后的学习能力更强，而游戏就是思维训练最好的方式之一。比如玩抛球的游戏，孩子能在皮球的“一来一去”中培养起识别顺序的能力，而他们的阅读能力也会受到影响，如果没有识别顺序的能力，他们很难把一个 句子 顺利地从左读到右。
现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是全世界老师都面临的困境。专家认为，幼儿园 教育 最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。
想要让孩子们在游戏中获得有益的体验和成长，游戏背后就不能有来自外部的奖惩压力，一旦孩子参与游戏的动机发生变化，游戏的作用也会很有限。让孩子玩，就要引导他们参与到游戏中去，确确实实地去玩，而不能因为外在的评价或奖惩影响了游戏作用的发挥。
童年是很短暂的，让孩子在游戏中得到思维训练，可以让孩子更智慧、更聪明，并让他们拥有更轻松、更快乐的童年。
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4. 怎样培养孩子的思维能力
5. 提高思维能力有什么办法
首先，不要孩子一问就给答案
孩子问问题时，父母不要急于给孩子答案，而是启发孩子去寻找答案，在解决问题的过程中，也就锻炼孩子的发散性思维，提高解决问题的能力。
其次，多问几个为什么
孩子的认知有局限性，对于一问而过、知其然不知所以然的孩子，我们可以引导孩子，多问他几个为什么，不管孩子的回答多么幼稚可笑，我们都要鼓励和肯定他，培养孩子的好奇心和求知欲。
最后，带孩子玩思维游戏
游戏是打开孩子思维的最有效的方式。
比如，不强求孩子的识字量，而是通过汉字本身探索背后的知识，锻炼发散思维；
不强求孩子的计算能力，而是从日常生活中寻找数字与数量的关系，培养他的探索欲；
跟孩子一起玩积木、儿童桌游，思维启蒙书，开发空间想象和逻辑思维能力。方法三：拼图
孩子玩拼图的时候，刚开始也许是胡乱拼。但玩的次数多了，就会思考，怎么拼更快？怎么拼更好玩？
拼图的过程中，锻炼到孩子对顺序、秩序以及逻辑思维的学习，从对拼图的细致观察中，找到合适的解决方案。
方法四：培养逻辑思维的书籍
为什么我会选择书籍给孩子做逻辑思维培养呢？因为培训逻辑思维的学习学校，学费动辄上万，还不一定有合适、离家近的优质学校。给孩子做亲子游戏呢，也比较零散，不够系统。
人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：
1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思考为前提的。
2、灵活性与敏捷性：对事物反映迅速而且灵活，不墨守成规，能较快地认识、解决问题。
3、逻辑性：思考问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。
4、全面性：看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。
5、创造性：对问题能提出创造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维能力的具体方法是：
一、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。
二、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。
三、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。
四、搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。五、引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助。
有哪些方法能够提高孩子的思维能力?
答：1.阅读：让孩子多读书，尤其是那些能够激发思考的书籍，如科学、历史、哲学等。阅读可以帮助孩子扩大知识面，提高理解能力和思考能力。2.游戏：通过一些益智游戏，如拼图、棋类、解谜等，可以锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力。3.讨论：鼓励孩子参与家庭或学校的讨论，让他们学会表达自己的观点，同时也能...
通过哪些方式可以提高孩子的思维能力?
答：2.游戏：许多游戏都可以锻炼孩子的思维能力。例如，拼图游戏可以帮助孩子提高空间想象力和解决问题的能力；棋类游戏可以提高孩子的策略思考能力。3.讨论和辩论：让孩子参与到家庭或学校的讨论中，可以帮助他们学习如何表达自己的观点，理解他人的观点，从而提高他们的思考和表达能力。4.创造性活动：让孩子参与...
提高7-9岁孩子逻辑思维的方法有哪些?
答：5、鼓励孩子多表达，当观点不一致的时候，与孩子辩论 常与孩子辩论，能帮助孩子养成批判性思维，多角度看待问题，还可以帮助孩子建立批判性思维模式，进而培养孩子的思辨能力，还有调研、分析和判断能力、良好的沟通技巧能力。这对孩子日后进入社会具备一个客观宽容，善于理解并具有多维度思维打下了很好的基础...
