12个病句修改
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。
缺少主语又分两种情况。
(一) 缺少主语
1. 主语被掩盖
【示例】通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
【解析】这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。
2. 误认主语，造成主语残缺。
【示例】阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
【解析】这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰似”前加上“稻浪”。
(二) 缺少宾语的中心语
【示例】他这个人有不少值得表扬。
【解析】这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。
二、句子成分不搭配
句子成分不搭配有五种情况。
主语和谓语不搭配
【示例】这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
【解析】这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
动词和它的宾语不搭配
【示例】同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
【解析】这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。
主语和宾语不搭配
【示例】七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
【解析】这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
定语和它的中心语不搭配
【示例】他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
【解析】这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
状语和它的中心语不搭配
【示例】这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!
【解析】这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!
三、词序不当
词序不当容易产生歧义。
【示例】记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
【解析】这个句子有两种理解：一种是把“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师”的后边。
词序不当的另一个表现是，多个定语距中心语的远近关系处理不当。
【示例】我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
【解析】这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语，按其距中心语的远近关系应排列为：两位……有三十年教龄的……优秀的……老。因此，这句话可改为：我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。
四、种属关系并列
具有种属关系的概念不得并列。
【示例】他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
【解析】这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。
五、交叉关系并列
具有交叉关系的概念也不得并列。
【示例】这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。
【解析】这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列。因此应将“女教师”删去。
六、意义关系颠倒
在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒。
【示例】他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
【解析】这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
七、同义反复
同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果。
【示例】听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
【解析】“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。
八、关联词语不搭配
关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系。
【示例】高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。
【解析】“既……而且……”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。
九、滥用关联词语
复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系。
【示例】这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
【解析】这个句子的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉。
十、关联词语位置不当
复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动。
【示例】不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
【解析】“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。
十一、前后项不对应
如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应。
【示例】有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
【解析】这个句子的前项出现了两种情况：有健康的身体和没有健康的身体，而后项只有一种情况“能做好工作”，这种情况与前项中的“有健康的身体”对应，而缺少和“没有健康的身体”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。
十二、否定不当
不适当的否定会改变句子的原意。
【示例】为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
【解析】这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。
求50个初中病句修改题目,一定要带答案喔~拜托了
答：3、将“严寒季节”改为“寒冷的时候”4、“之所以”调到“美帝国主义”后 5、删去“的”6、“传染”改为“传播”7、删去“培养和”8、将“是”改为“具有”9、“仿造”改为“制造”10、删去“和培养”11、将“关键在于要”改为“关键在于是否”第二类：不合逻辑 12、“十八岁以下”改为“未...
找几个不同类的病句,+修改+讲解
答：后面只说了“能成活的一个条件,两面失衡,应在”能成活“前加”是否二字。1、上星期去植树了。[缺少主语] [修改]我上星期去植树了。 2、今天,全体五年级三班同学参加了书画比赛。[用词颠倒] [修改]今天,五年级三班全体同学参加了书画比赛。 3、他的看法是对的,正确的。[用词重复] [修改]他的看法是正确...
20个病句题 带修改
答：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
80个改病句带答案的快啊
答：修改病句归类答案 一、一面对两面不能照应 1、我们能不能培养出"四有"新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。 前面说"能不能培养出",后边说"也是根本任务",那么不能培养出也成了根本任务了。 2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 前面是"...
求50个病句 并改正
答：50、无论在什么会上,他总是每次第一个首先发言.1、把“景色”改为“景象”. 2、把“成绩”改为“成果”. 3、把“一夜”改为“一天”或把“天”改为“夜”. 4、把“小红”改为“大家”或把“各抒己见”改为“积极发言”. 5、去掉“可能”. 6、去掉“和高兴的笑脸”. 7、去掉“基本上...
写可以修改病句的句子(两个)
答：修改病句：1、两个新旧社会的变化真大啊!2、我估计他这道题一定做错了。3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。6、上星期去植树了。7、今天，全体三年级一班同学看电影。8、我班功课最好、成绩最优秀的是...
修改病句的例子10个
答：1、我国棉花的生产，长期不能自给。修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。...
11个修改病句带答案。
答：8. 对于青少年的思想工作问题，已经引起有关领导的关注。（删去“对于”）9. 这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏等。（“和”改为“如”）10. 青年人朝气蓬勃，精力旺盛，充沛着革命的热情。（“充沛”改为“洋溢”）11. 班里同学基本都交作业了。（删去“基本”或“都”）12. 到今天难道还有...
初中语文病句修改
答：一、语序失当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来...
修改病句练习题
答：际）。5.联欢会上，大家表演了一个个精致（彩）的节目。四、互相矛盾：1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。（这句没问题吧）2.大雨从天空中倾泻下来。五、前后颠倒：1.田野里吹来一阵稻花香。2.中国人口是世界上的最多的。3.爸爸讲了许多动人的雷锋的故事。4.我给来宾们介绍学校的情况。
