中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
游戏目标:
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏玩法:
1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)
2、让孩子说出:"我插了一个红棋子,许多黄棋子。"收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有"许多胡萝卜"
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:"我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里,并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)
6、老师敲一下小鼓,让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下"
7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"
8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"
9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。
幼儿益智游戏活动设计:
你看像什么游戏准备:拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条,还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。
游戏玩法:
老师和孩子先猜拳,决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具,想像出一种东西,并且演示出来,让大家觉得很形象,才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下,说:"这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示,每次时间不能超过或停顿五秒钟,也不能重复已讲过的东西,否则就算失误,但孩子可以不受时间的限制,只要能创想出来就算成功。
其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真,因此,在游戏的过程中老师要作配合,适时地给孩子暗示、提醒和启发,让他尝到成功的喜悦,增强自信心.
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案 篇2
教学目标:
1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩)
2、观测和察看、比较图案间的不一样特点,并能语言表达。
教学预备:
教学用具:数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)
学具:孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。
教学过程:
一、集体教学
1、玩游戏“开火车”
序:今日,兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩,我们开火车去好不好?预备好啦,火车就要开了哦。
师:嘿、嘿,我的火车就要开
幼:几点开
师:(展示数字小卡片)你们看
幼:(看数字)X点开
幼儿教师带着孩子先集体进行游戏,再分小队游戏,最终请个别孩子游戏。
2、看图案做标识
(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片
师:我们的火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋,我们怎样方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩?别急,兔子啊给我们孩子写了封信,我们来看一看。
(展示标识图)兔子可真机灵,他将他家的屋顶用标识记录下来啦,让我们孩子看标识来找着他的家。
引导孩子依照标识来找到对应的图案,留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲,你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。
教师跟幼儿一致验证结果
小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信,寄给别的动物。如此小鹿家的屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋门跟前
引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来,可先找到图案的三个特点,再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来,可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。
教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。
二、孩子动手操作教学
1、看图案记录特点
小区里的别的动物都明白我们孩子机灵,因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料,观测和察看上方的屋顶与动物,讲出是哪个叫你写信的,并讲出屋顶的名字与特点,接着在空白处记录它们的2个特点。
2、孩子动手操作,幼儿教师巡视来回指导。
三、教学点评出示
出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说,自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验点评。
四、教学扩展:游戏《找房屋》
动物均有自个儿的房屋啦,我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧,请孩子看看自个儿胸口的钥匙,我们要依照钥匙上的标识,到外头去找找自个儿的新房屋,找着后,数一下你的房屋里住了几个孩子。
幼儿教师演示解说。
孩子教学,幼儿教师查验点评。
中班教案 篇3
一、本课核心经验 :图形与空间——图形
二、活动目标 :
1。 愿意与同伴合作进行图形拼摆,体验拼图游戏带来的乐趣。
2。 尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。
3。 通过观察各种组合图案,了解组合的方法。
三、活动准备 :
磁性教具(形形色色)、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片
四、活动过程 :
一)教师出示教具中的图形版,幼儿认识图形并简单拼组。
1、出示几种图形版,带领幼儿复习几种图形的名称。
2、给每组幼儿提供若干图形板,请幼儿根据要求进行拼图。
——请幼儿任选两个图形板,尝试拼出一幢小房子。
——请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子?
——请幼儿用更多不同的图形拼摆房子,并说出用了哪几种几何图形。
二)创设情境,讲述故事,初步观察了解各种图案的组合方法。
1。 出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事,创设情境。
——“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客,他们是谁呢?(出示并介绍小红人、小蓝人纸偶)
——“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏,让我们一起来看看他们要拼什么呢?”
2。 出示用不同图形组合而成的老鼠图案,提问:
——“这是什么呀? 是用哪几种图形拼出来的呢?”
——幼儿观察、回答后,教师小结:“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小红人一看,不服气了,他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物!会是什么呢?”
3、展示用不同图形组合而成的小猫图案,提问引导幼儿猜测并观察。
——“这是谁?(小猫)小猫又是用哪几种图形拼出来的呢?”
——幼儿观察、回答后,教师小结:“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的图案,引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。
——“小红与小蓝他们两个是一对好朋友,他们决定不比赛了,他们要合作拼出更美丽的图案来。”(出示蝴蝶和花的图案)
——“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢?”(可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法)
5、展示大卡车的图案,设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。
——“最后,小蓝人决定要拼出一辆大卡车,我们来看看,他用了哪几种图形?”
(幼儿观察并集体回答。)
——“大卡车拼好了!糟糕!这儿有一座小山坡,大卡车爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么办呢?”(启发幼儿想办法)
——“请小朋友来帮帮小蓝人,拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡!”
——幼儿拼图,教师巡回指导。
——请个别幼儿说说自己拼了什么图案,用了哪几种图形。
三)幼儿分组操作、练习
A组:幼儿独立操作组
教师出示用不同图形组合而成的汽车图案,请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。
B组:幼儿合作操作组
两两合作,拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如:蝴蝶和花。
四)PPT展示生活中的几何组合图形,引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形,活动自然结束。
中班教案 篇4
目标:
1、初步学唱歌曲,,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
准备:
图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。
过程:
1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。
(1) 个别幼儿探索敲鼓的节奏。
(2) 集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分:
(1) 倾听副歌的鼓声节奏。
(2) 创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。
(3) 边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
(1) 欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。
谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。
(2) 随琴声学唱歌曲。
(3) 教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。
中班教案 篇5
活动目标:
1.在认识马路上标志的基础上,积累一些运用标志找路的生活经验。
2.在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。
活动准备:
1.材料准备:电子白板及相关课件、操作材料若干份。
2.经验准备:幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。
活动过程:
一、识别马路上的标志
1.这是什么(地图)?
2.小红、小黄、小兰住在同一个小区,这是他们从家里到幼儿园的地图,你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别马路边的标志,并说出判断的理由)?
教师小结:刚才你们都是根据标志来看地方的,马路边有各种各样的'标志,这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。
二、找路
1.小红——观察、理解图示,用语言进行表达。
(1)小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方?
(2)谁能将小红走的路线按顺序排队呢?
小区→口→口→口→幼儿园
(3)你能找到小红刚才走的路线吗?
(4)验证:播放小红在地图上走路的动画,幼儿对照自己选择的路线是否正确。
2.小黄——理解图示与找路的关系,进行有意记忆。
(1)小黄走的路线和小红走的路线一样吗?他经过了几个地方?路线顺序是怎么样的?
小区→口→口→口→口→幼儿园
(2)还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗?谁能把小黄走的路线画下来?
(3)验证:播放小黄上幼儿园的路线图,幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。
3.小兰——在理解的基础上,运用有意记忆解决问题。
(1)小兰和小红、小黄走的路线不一样,她会怎么走呢?
小区→口→地铁→口→幼儿园
(2)这个路线图你能看懂吗?
(3)第二个方块中为什么会出现地铁标志呢?
(4)想想小兰会走哪条路到幼儿园?
(5)小兰还有可能会走哪条路到幼儿园?
(6)幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图,并且验证是否正确。
三、延伸活动
请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。
中班教案 篇6
设计意图:
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:
1、能安静倾听故事,理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。
3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。
活动准备:
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程:
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。
1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”
2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)
1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。
2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)
教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问:
1、这个故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?
“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的?
“红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?
教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)
9、教师出示太阳教具。
教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”
10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?
中班教案 篇7
活动目标:
1、能够仔细观察图片,理解图片内容。
2、积极参与课堂,大胆表述自我。
3、发现图片内容与语言表述句式的规律,并能进行简单的句式创编。
活动重点:
理解图片内容,发现句式与图片之间的联系及规律。
活动难点:
根据学习的新句式,进行创编。
活动准备:
挂图。
活动过程:
一、课前游戏活动(捉泥鳅)
利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动,课堂活跃气氛。
二、图片观察
1、引导幼儿仔细观察图片内容,并用自己的话完整的表述图片内容。
2、教师讲解图片内容,着重讲述句式。
3、幼儿跟读文章内容,理解句式。
三、句式创编
1、教师出示新内容图片,帮助幼儿进行创编。
2、幼儿自己进行创编。
中班教案
答:作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是我帮大家整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 中班教案 篇1 活动目标 1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。 3.培养幼儿与同伴之间和睦相处...
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