尊重劳动的格言30条
2、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基
3、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
4、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重;因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。——萨迪
5、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘
6、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧?”那你就没有勇气了。 —— 盖叫天
7、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。 ——苏霍姆林斯基
8、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
9、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
10、看呀!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动就没有世界。——邓中夏
11、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
12、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 —— 拉·乔乃尼奥里
13、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基
14、劳动是财富之父，土地是财富之母。 —— 威廉·配第
15、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
16、劳动是社会中每个人不可避免的义务。 —— 卢梭
17、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。 ——莫里斯
开展“两学一做”学习教育，“实”是保障关键。开展“两学一做”学习教育，要避免走过场，瞎应付，要将学习落到实处，实现“走心”、“入脑”。要坚持学用结合，达到知行合一;通过扎实学习，实现头脑充实;把握问题关键，力求整改实效;从实际出发，做到有的放矢。学习方式可灵活掌握，但也务必保障实效，因此，党员领导干部要在工作中自觉做到勤学习、多动脑、常思考。要将学习成果运用到具体实践中去，多到基层一线转转，与群众谈心交心，多向党员群众征求建议;善于从具体工作中发现规律性问题，在日常小事中总结客观事物发展的规律，以理论知识推动实践工作。防止大而化之、学用“两张皮”，力戒形式主义和官僚主义。
18、劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
19、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
20、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
21、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
22、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯
理想是火炬，点燃进取的心。理想是甘泉，滋润枯干的心。理想是树，为你撑起绿荫。理想是光，为你照亮前方。
*下面进入紧张激烈的抢答时段。抢答之前，我再强调一下抢答规则：参赛选手在抢答时，必须等我宣布完抢答题全部内容，并说“开始”后才可按抢答器，否则视为违例，并扣除相应分数。
在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。—— 高尔基
23、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
24、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。 ——加里宁
25、平时不劳动的人，一生没有节日过。 ——涅克拉索夫
26、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉
27、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。——巴甫洛夫
28、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。 —— 欧文
29、所有现存的好东西都是创造的果实。 —— 米尔
30、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基
教师格言30条
1、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
2、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
3、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
4、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)
6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
8、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知
9、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
11、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。 陶艳红
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知
咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬
Teachers should have the knowledge of packaging as a gift to let the students delighted to receive it, rather than packaged into task reluctantly accepted.
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠
30条经典人生格言
1.世界上最容易被忘记的东西，就是爱情。
2.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
3.无聊的时候，最好到户外走一走，最糟糕的是一直看电视。
4.有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!
5.勿满足于眼前的小小成就。你要问自己，我这辈子只有这样吗?
最好的朋友是你们静坐在游廊上，一句话也不说，当你们各自走开的时候，仍感到你们经历了一场十分精彩的对话。
对上帝的造物和工作的沉思产生了知识;但涉及到上帝本身时，却没有完满的知识，只有知识破灭后的惊异。
6.不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。
7.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。
8.走路时，每跨一步，就如同把脚带到地面，我们要把快乐、祥和、宁静带到地面。
9.们不小心跌倒时，不要急著爬起来，既然已经摔倒了，就在原地享受一下摔倒的滋味。
对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。室内植物，例如菊花、常春藤、吊兰，是天然的空气清新剂。
10.在外面与朋友嬉游的时候，不要忘记家中孤独的老人。
11.所有的成功，都弥补不了家庭的失败。
12.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
13.人的智慧并非来自研究伟大的学说，而是来自对平凡事物的观察。
《易经》指夏代的《连山》、商代的《归藏》及周代的《周易》，这三部经卦书统称为易经。易经中的人生格言有哪些?下面一起看看吧!
14.真正止灭欲望后，生死束缚解开，随之而来的才是真正的平和。
15.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果。虽然恍然大悟，但为时晚矣!
16.向不同行业的人吸收新知。记住，要用请教的态度。
17.人在最悲痛，最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候!
假如一千个人从我身边踏过的，我也能听出你的脚步声，因为个人的脚是踏在地上，只有你的脚步声是踏在我的心上。
18.世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
19.你若流泪，先湿的是我的心。
20.安静的心是最高的品质，它是没有分界的，是完整的、纯洁无染的。它就是全神贯注、觉察力、爱和最高的智慧。
这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。
21.由于助人而受亲爱，由于柔和而有魅力，由于温和而为人所偏爱，由于有一切德而受尊重。
22.恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。
23.感觉寂寞，只是因为你无所关注，无处付出。
24.过去的事已经过去，从现在起如何自新，才真正要紧。
25.忍一时，争千秋。忍也是一种学习和磨练。
26.守护自己的人，也守护别人眼中的自己。
27.智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
28.中规中矩，赢得尊重。赢得尊重，也赢得了信赖。
29.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
30.家庭是实现慈悲最基本的人伦组织。
古语说：人非草木，孰能无情。然而，情分多种，情有独钟。“劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人”是令人感喟的友情;“谁言寸草心，报得三春晖”是使人称羡的亲情;“在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝”是缠绵悱恻的恋情;“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是引人思归的乡情。
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赞美劳动格言
答：30、劳动使人忘忧。——西塞罗 蛙鸣虫叫,鱼跃雀散,初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱,地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中,春天正迈着 31、劳动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳...
劳动节的名言名句简短
答：3、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。4、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。5、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。6、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际...
有关劳动的名言
答：22、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊 23、只有人的劳动才是神圣的。 ——高尔基 24、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 ——卢梭 25、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想...
关于五一劳动节的名言
答：1、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里 2、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生 3、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——高尔基 4、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在...
劳动的名言警句大全
答：劳动的名言警句大全 导语：人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。这里励志网的我为大家整理了40句劳动的名言警句大全，希望对你们有帮助。1. 劳动是个宝，人生不可少。——谚语 2. 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够...
关于尊重劳动的诗句
答：1. 关于尊重各行各业的劳动的名言 不停留在已得的成绩上,而是英勇地劳动着,努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。 —— 奥斯特洛夫斯基 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 —— 高尔基 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道...
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答：有关劳动的名言 1、要工作,要勤劳:劳作是最可靠的财富。——拉·封丹 2、我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。……劳动,这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基 3、我知道什麽是劳动:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基 4、我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,...
劳动的名言有哪些
答：劳动的名言有：1、劳动是创造财富、建设家园、改变命运的源泉。2、劳动是人生的必修课，是实现个人价值和社会进步的重要途径。3、 没有任何付出，就没有任何收获。劳动是实现梦想的最可靠方式。4、劳动是人类经验和智慧的结晶，是人类文明的基石和动力。5、勤劳可以充实生活，增强体魄，懒惰则会带来悲哀...
赞美辛勤劳动的名言
答：1、劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。2、凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重。3、劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。4、一分耕耘，一分收获，让我们知荣明耻，为创造美好的生活而劳动吧，为建设更强大的祖国而努力奋斗吧...
有关劳动精神的名言警句
答：4. 劳动一日，可得一夜的安息；勤劳一生，可得幸福的长眠。5. 勤劳应以所做的工作为标准。6. 勤劳是穷人的财富，节俭是富人的聪明。7. 抛头露面的人是有福的。知道众人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。但是这样的人更值得尊重，他默默无闻地躲在背后，在漫长的辛劳的日子里...
