《高手教师》阅读分享（二）
在第六辑的《魅力教师修炼清单》一文里，魏老师指出：魅力是指稳定的吸引力，是指一个人鲜明而独特的人格、成熟而敏锐的经验融合在一起，形成的一种影响力。
从师生关系的角度来说，魅力教师分为两种类型：艺术家型和导师型。
艺术家型的核心是表现，往往依赖于某种天赋，并通过展示和利用天赋唤醒学生对知识的热情，慕其师而信其道。比如韩军老师。
导师型的核心是发现，往往依赖于洞察力，魅力来源于高尚而不空洞的人格，以及对人性的深刻理解。比如干国祥老师。
借用康德的观念，魏老师将魅力教师风格分为4种：崇高优美，反讽，平实。崇高风格的教师，生命往往有一种冲突的力量，因而是戏剧化的，如黄玉峰老师。优美风格的教师往往是唯美的，诗化的，如闫学老师、肖培东老师。反讽风格的教师，往往是幽默的，如魏勇老师。平实风格的教师往往是朴素的润物，无声的，如黄厚江老师，余映潮老师。更多的魅力教师往往融合了多种风格，但常常以某种风格为主导。
亲爱的朋友们，让我们终身做一名新教师，知全守分，坚定信仰，终身学习，不断优化知识结构；做一名魅力教师，形成自己独特而稳定的风格。
我们需要在哪方面修炼自己？
做高手教师，是每一个教师内心的渴望，但是怎么成为高手教师？或者说要成为一名高手教师，我们需要在哪些方面修炼自己呢？
我们可以从六个专辑的名称获得启示，即可以从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼这六个方面来修炼。接下来，我们看魏老师给了我们哪些具体建议：
一、重要的是观念
喜欢《高手教师》第一辑的标题：重要的是观念。
是啊，观念决定人的认识和行动，一个人的观念，总是有意识或无意识地指导着人的行为。
第一辑列举了哪些观念呢？
1.关于家庭作业的问题，谁该为家庭作业负责？
是孩子和老师，而不是家长。但是现在，“不提作业母慈子孝一提作业鸡飞狗跳”，里面的作业就是指家庭作业。魏老师提醒我们必须搞清楚，老师家长孩子各自的角色。孩子在老师的指导下完成家庭作业，而家长只是一个资源提供者，环境创造者和支持者。要发展孩子的自我管理能力，就必须把学习的主动权交给孩子。当家长把全部精力用于逼孩子完成作业的时候，家长首先搞出了目标，弄错了自己的角色。
2.教师也应该修炼领导力。
首先一个观念是领导力。这个词常被误解为作为领导应该具备的能力，他实际上应该是任何一个成熟的人都应该具备的基础能力，是在自己负责的领域内整合各种资源解决问题的能力。所以哪怕你是一个普通老师，也应该修炼自己的领导力，对教师来讲，领导力就是影响力。一个有领导力的教师，他是一个班级的领导者，拥有明确的愿景，坚定了信念，诚实的问题解决技术，能为班级的学生树立目标并坚定不移地实现它。而成为一家教师的领导往往意味着挑战挫败，意味着大量的精力投入意味着要不断的磨砺自己的能力，而这一过程并不轻松。运用领导力担起自己肩上的责任甚至使命，都不是简单的奉献或者有些平庸之辈以为的损失，而是一种自由，向整个世界宣示自己的力量。
教师也应该修炼领导力，拥有领导力的教师是自由的。
3.做个好教师有多难？
魏老师借他的专业发展之路提示我们，要用专业赢得学生，专业赋予人自由。你是不是也和魏老师一样，可以忍受外在条件的苦，却无法忍受自己的平庸？对不甘平庸的我们来说，有一个事实是：在我们没有在课堂上获得自由感之前，我们会感到痛苦，但不要轻易通过修改认知（例如责怪学生）来掩盖或摆脱痛苦。痛苦是有价值的，它会让我们不断地奔跑，不断地发展。
在我们身边，抱怨学生或抱怨环境的老师不少，甚至我们有时候也会如此，读了这篇文章，我想我们不会再想着掩饰或摆脱痛苦，痛定思痛，让痛苦成为我们不断进步的动力吧！
4.茧子厚了，心才会真正地柔软下来。
在这篇文章里，魏老师主要讲述了自己练习吉他的经历。
茧子厚了，心才会真正地柔软下来，多么形象的比喻。我们的心灵也需要一层茧子，对生活中各种细刺保持麻木，以便对真正有价值的事物保持敏感，比如比如身边那些小人，那些羁绊挫折等。
（未完待续）
更新观念——第一辑《重要的是观念》第1-4章解读
答：今天晚上我自己啃读了魏智渊老师的《高手教师》的第一辑的第1-4章内容,这部分内容分别从如下四个方面阐述了魏智渊老师在自己成为高手教师的成功的经验,这些教育观念需要我们在今后教育教学中认真指导我们的工作实践,这样才有助于我们向高手教师逐渐迈进。 一、家庭作业跟家长无关 魏智渊老师首先从我们身边熟悉的事情分析...
《高手教师》内容摘录(十二)
答：第24篇 说说孩子跟人打招呼这件小事 （一）不回避交往，期待深度交往。（二）反对僵硬进行礼仪教育的做法。意见：1.一个孩子从学校毕业后，是不是见了熟人就要鞠躬，见了陌生人也必须打招呼？如果不是，那么学校里为什么要培养这种反应模式？2.孩子与别人打招呼的方式可以是多种多样的，并且也跟对象有...
如何有效管理班级微信群—《高手教师》第三辑阅读感悟
答：《高手教师》第三辑主题为“与家长并肩作战”，并从家校微信群管理、家校沟通、与家长交往三方面来阐述了如何进行家校沟通。家庭教育是最根本的教育；家校沟通是教育最重要的途径和手段之一，可以说，家校沟通从一定程度上能决定教育的成功与失败。从魏智渊老师的主题“与家长并肩作战”可以读出这样几个信息：...
【329】每个孩子都需要一顶桂冠——《高手教师》共读第十七天
答： 头戴桂冠的孩子，脸上是有光的，其生命是有光的。 ——《高手教师》第五辑第3篇《每个孩子都需要一顶桂冠》 班上那几个被称之为“上天的礼物”的孩子，该怎么帮助他们？1、空洞的鼓励和表扬是没有用的，孩子需要的...
《高手教师》读书笔记九
答：大多时候我会早早到班里，学生们看到我后，就主动拿起书朗读，我和他们一起读书，朗朗的读书声感染着进入班里的每一个学生。老师的一言一行影响着学生，身教重于言教。2.忙来正是修炼时。临近期末考试， 魏老师提出来的五条建议，让我们静下心来，修炼自己！一、保持专注，让心情平静下来 老师们...
《高手教师》摘录(三)
答：三、课程即人，人就是课程。这个人包括了教师和学生，在这里侧重于学生，因为教师是帮助着人才是目的。当我们将课程的含义定义为课程资源时，侧重点就变成了教师。模块要素：1.教什么？教学目标，知识清单。教学目标的确定必须是背景化的。2.用什么教？习题库，我们要穷尽模块的习题内容上的穷尽，穷尽...
班主任需要知道的三类知识《高手教师》p179--183
答：最开始这些记录都是我一个人完成的，一个月后了解孩子后，就可以选相应的有责任心的同学协助老师完成了。班级早到的前几名同学可以把作业放到组内指定同学桌子上后，自己阅读。当同学陆续来到班级后就不容许下地交作业了，那样班级纪律极其乱。之所以是三分之二的人都到再交作业，一是方便组长管理，二...
《高手教师》读书笔记(十)
答：魏老师认为：高手的特点，是通透。哪怕一个小问题，三言两语，轻描淡写，你就会豁然开朗。魏老师文中提到的高手教师的佳作，我读到的不多，叶嘉莹先生的诗词鉴赏，早就想尝试阅读，但是一直没有勇气和胆量，担心自己阅历浅薄读不懂。不过曾阅读过王荣生老师的《中小学教师阅读教学要诀》，的确对中小学...
《高手教师》内容摘录(九)
答：二、元认知:换一种方式请问 认知就会对解决问题过程本身的反思,包括检查和反思自己与他人的人格,情感认知模式等。 学生为什么有事找家长,而不是找老师,这是老师要加以审查的这有两种可能,一是师生关系还没有发展到,让学生觉得可以在教师这里倾诉心声的程度,或者学生担心找老师会被斥责。那是老师没有教给学生解决问...
《高手教师》阅读分享(七)
答：在环境问题上，魏老师给出以下4点建议：1.净化社交环境。2.要户外不要旅游。3.解决孩子对自己的干扰。4.夫妻在一起要有半独立性。监督机制上，可以借助同伴压力，比如现在很多老师都在用的群内打卡接龙等方法，我读这本《高手教师》，参加了大夏暑期共读，到今天为止一共打卡了37天，把这本书读了...
