王安石练字时的动作和神态的词语
剪完发时拿起朗读一遍圈去，稻子在旁边柱上不好，然后闭目引我一会儿，提笔写下过字，再读一遍还是觉得不够好，又改为路春风又绿江南岸，不碍事摇了摇头，江南的春风不是这样伶俐的，他劝去褥子，要下笔长叹一声走出子长长川。
教材分析
这是一篇历史故事。讲述的是北宋杰出的政治家、文学家王安石（见参考资料⑦）创作《泊船瓜州》诗时炼字炼意之事。告诉我们要想写出好的作品，必须反复揣摩语言，炼字炼意。阅读本课，可以引导学生结合阅读《推敲》课文，体会本篇故事的含义，学习古人的创作之道。联系自己的写作生活，交流创作体会，不断提高自己的写作能力和水平。
课文重点描写王安石去京城做官，途经瓜洲，创作《泊船瓜洲》诗的过程。其中浓墨重笔于“春风又绿江南岸”一句，将诗人创作诗句时的心情、千锤百炼为一“绿”的过程，刻画得淋漓尽致。
与《推敲》相同，本文写作特点是详略得当，重点突出，字里行间，充溢着作者与诗人相同的澎湃激情。
故事详写王安石创作“春风又绿江南岸”一句，略写创作整首诗的过程；详写诗人锤炼出“绿”前，用“到、过、入、满”四字的过程；略写后几个字乃至十几字的过程。
本文与《推敲》内容所不同的是，课文在叙述故事后，解说了用“绿”字的“韵味”与“魅力”，便于学生理解。而《推敲》则只讲述了用“敲”字的结果，原因留给人们思考。
要点提示
1.本文是对前几篇课文显示语言与文章韵味的补充和拓展。文章语言简洁，却激情洋溢。阅读时对那些寄托着作者无限深情的句子，要反复朗读，揣摩体会。体会文中所述人物之情，作者之情，以及自己对其理解。在此基础之上，与本文产生共鸣，感悟创作之道。
2.借助本文，让学生了解“推敲”的故事；依托本文，让学生理解“推敲”的内涵；超越本文，让学生实践“推敲”的方法。
3.对文中有关用“绿”字的解说，要仔细阅读、理解体会，如果自己有不同的理解，也可以与同学、老师交流探讨，经历、参与锤炼语言的过程。
有关送别古诗的诗句和解释
答：宋代咏史怀古词咏史怀古诗的艺术特征:"诗"与"史"的结合:文学性与历史性的统一;"咏史"与"言志"的结合:对现实政治的强烈关注;"古"与"今"的结合:多维的时空组合【忆秦娥】李白箫声咽,秦娥梦断秦楼月.秦楼月,年年柳色,灞陵伤别.乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝.音尘绝,西风残照,汉家陵阙.王安石【桂枝香】登临送...
阅读王安石的《郊行》,完成题(4分)郊 行王安石柔桑采尽绿阴稀,芦箔...
答：芦箔蚕成密茧肥”可知，"稀"字暗示了蚕农的丰收。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法等。以上角度不明显的，则可结合诗句大意，从内容、情感等角度赏析。小题2:...
关于人物动作语言的诗句
答：他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。 他用两手攀着上面,两脚再向上缩。 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马。 6.描写人物动作、神态、语言的句子有哪些 1.她握住我的手,下下打量...
写杭州西湖四季的古诗各一首
答：词语:神态词语:聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语:眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语:指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语:舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
本人急需写四肢、口鼻、身份、神态的词语
答：本人急需写四肢、口鼻、身份、神态的词语 本人急需写四肢、口鼻、身份、神态的词语,火速!!火速!!!呀!!火速呀!... 本人急需写四肢、口鼻、身份、神态的词语,火速!!火速!!!呀!!火速呀! 展开 我来答 4个回答 #热议# 消费者维权的正确姿势,你知道吗? 握有 2006-11-07 · TA获得超过121个赞 ...
韩愈、柳宗元、苏轼、王安石等人和称什么
答："突怒偃蹇",不仅写出了石的形状,更写出了石的神态,再进一步,用一个"负土而出"的出字,又写出了石的动作。石的奇状既多到殆不可数,当然无法写尽,于是举出其中的两组作为代表,"其然相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山",生动细致,可谓"词出意表,而刻画无上"。 �然而如此...
谁有一些妙词佳句啊?
答：心情词语:喜出望外、欢天喜地、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐 神态词语:聚精会神、全神贯注、闭目养神、得意洋洋 外貌词语:眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语:指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语:舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不...
如何分层对诗歌进行鉴赏答案北语汉语写作
答：(一)人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节,等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来,它需要...
描写诸葛亮语言的词语
答：诸葛亮玩狗——聪明一世,糊涂一时 诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡(su)——执法如山;不念旧情 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 诸葛亮征孟获——收收放放 诸葛亮治蜀——顺应民心 3.三国中描写诸葛亮语言神态动作的句子 一天风雪访贤良,不遇空回意感伤。冻合溪桥山石滑,寒侵鞍马路途长。当头...
小儿垂钓是王安石写的吗
答：这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的...
