猜词在阅读教学中的作用
猜词在阅读教学中的作用有根据定义和说明词义的同位语或定语猜测词义。
猜词是应用 英语的重要能力，也是考研英语大纲的要求。大纲规定：阅读理解部分，考生需要理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断。由于考纲允许的生词出现率是3%，这样在一篇400词的文章中就会出现12个左右的生词。
这就要求考生积极扩展词汇量，从上下文中猜测词汇的意思；并记忆常见词根、词缀，学会从词的原意推断其引申义等。常用的猜词方法有：根据定义和说明词义的同位语或定语猜测词义。利用文中的举例猜测词义利用文中的同义词或重述猜测词义。
高中学生对猜词题已经有所接触，但我们县城普通学校的部分学生不能判断出题意图，所以找不到有效方法。是因为对此缺乏比较系统的认识和总结。鉴于学生的实际困难和它在高考中的重要性，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先归纳猜词的种类，试图让学生自己寻找推理方法，然后让学生在语境中验证和判断，最后也增进对全文的理解。最后希望学生会形的自己知识迁移和推理能力。当老师和学生接触相关内容时希望此微课能对你有所益处。
如何开展小学英语阅读教学的论文
答：来。在小学英语阅读教学中,教师对阅读教学如何开展,在小学阅读教学中应掌握什么阅读策略,如何开展小学英语的有效阅读,养成良好的学习习惯和自主创新的阅读能力,为其终身阅读打下牢固的基础是非常必要的。这就要求教师认真剖析新《标准》的实质内涵,根据学生的年龄特点和自身的水平发展特点,充分发挥教师的主导作用,要让...
求英语阅读技巧
答：这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读,就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。 (二) 牢固掌握语法知识 近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂,语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句,就可以借助语法,对句子进行适当的分析,搞清各部分的关系,从而...
小学英语故事阅读教学浅谈
答：古人也曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。这就强调了教给掌握知识的方法较知识本身对人的发展更为重要。所以我想尽一切办法在教学中培养阅读策略，教学生学会阅读的技巧，为学生的终身发展打下基础。1.教学中注意培养学生联系上下文猜词的能力。新的课程标准也明确指出：“教师应有意识地培养学生在...
如何提高中学生的英语阅读能力
答：具有创造性地改写原文，用自己的语言叙述，能够发展学生的想象能力和思维能力，并促进学生书面语言和口头语言的发展，特别是对写作能力的提高有着不可估量的作用。四、提高英语阅读能力中的质疑能力的方法 古语云："学则须疑"，在英语阅读教学中，要通过文章的内容，引导学生思维，分析问题，获得知识。有疑...
初中英语阅读教学中怎样进行词汇教学
答：对提高学生对词汇的理解和用词的准确性会起到很大的作用.2.教授一些词汇学习策略 通过对词汇的直接教授使学生掌握的词汇量是非常有限的,教师应在阅读教学中结合文章内容指导学生运用词汇学习策略进行流畅的阅读,并通过阅读积累和扩展词汇.如：（1）指导学生利用上下文推测词义.这种方法不但可以培养学生的猜词...
中学英语阅读教学步骤
答：2.阅读方式的多元化 一个人大脑接受刺激的方式不同，大脑反映出来的能动作用也就不同，所以教师在进行教学情境的创设时，可以利用多媒体等现代化的教学手段，来刺激学生的大脑做出快速反应。例如，在学习What is the weather like？这一单元的内容时，教师可以利用多媒体课件来展现不同天气的图片，制作同一...
如何提高学生课堂阅读能力
答：总之,有效写作训练是为了在课堂教学中进一步加强学生的阅读能力,进而达到提升学生写作能力的目标,切勿无目的性地让学生随意发挥,乱写一气,有针对性地布置内容是最关键的。 四、充分发挥教师在阅读教学中的作用 也许有人会质疑学生才教学的对象,所以在课堂教学中理应以学生为主体才对,这种理解本质上没有错误,但是要...
如何在初中英语阅读中有效地教学词汇
答：通过阅读,学生可以感受真实、地道的英语,还可了解现实生活。由于篇幅长、阅读中的大量词汇给教学带来了挑战,如果词汇、语法详细讲解,课时不够;如跳过不讲,又怕学生阅读困难。因此,在初中英语阅读教学中进行有效的词汇教学成为提高课堂实效的关键所在。平时阅读课的词汇教学主要存在以下几个问题:一、目前初中英语阅读课...
浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文
答：浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文 阅读理解题是英语考试的难点，并且阅读理解题的分数占有很高的比重。因此，做好阅读理解题对高考英语的成败起着至关重要的作用。阅读理解题主要作为考查和测试考生英语综合运用能力的一种形式。江苏省高考考试说明阅读理解要求：（1）理解语篇主旨大意。（2）理解文中的...
如何作英语阅读以及作阅读的技巧
答：人们在思维的过程中,由于修辞学或其他方面的需要,往往使用一些作用不大或意义不十分明显的词,这种现象叫语言的冗余现象。阅读理解过程中,要学会透过这些“冗余”抓住关键。 其次,要学会根据上下文猜测词义。猜词能力是阅读理解中能力的一种,具体说猜词有两种方法:一是上下文分析法,包括推理、经历、因果、实例、同义、...
