孩子班主任总换好不好？
会有影响的。
第一种是学生的角度，明白自己最重要的事情是学习的人，不管换了什么样的班主任，都会认真学习。而学习的意志容易受外界影响的人，换班主任就会有很大的影响。至于干脆不学习的人，换多好的班主任来教都我行我素。
第二种是班主任的角度，好的班主任容易被学生接受，能够激发学生学习的兴趣，成为学生学习的动力，而有些班主任就容易受到整个班级的排斥，从而排斥这门学科。
换老师后家长的态度
首先作为家长，要摆正心态，勿先入为主。能当老师，必然有他们的为师之德。现实是，大部份的老师是负责任的。所以，在频繁换老师这个事情上，家长先要摆正自己的心态。
积极和孩子一起适应新老师。不要用标签化的想法评价任何一位老师，也不要把这种想法强加于孩子身上。孩子的成绩以及综合素质，并不是仅靠老师一个人来决定的，家校合作，家长对孩子家庭教育也是密不可分的。
然后，与新老师保持良好的沟通。好的沟通才是解决问题的最有效手段。孩子的教育离不开老师和家长。换了新老师，家长应主动与老师沟通。不管是对新老师的教学方法还是教学经验，家长应积极与老师进行深入的讨论。讨论的目的是为了更好地提高教学成果，而不是为了发牢骚。
不会。
学校频繁换老师，是学校领导班子的问题，他们有安排老师的权利，而教育局不会管的，完全没问题。
对于小学阶段，一个年级一个班，如果班主任频繁更换，会有一个弊端，那就是家校关系不好把握。每换一个班主任就要重新了解孩子们的情况，重新和孩子们磨合相处，如果班主任是主要科目的任课老师，是会导致孩子们因为适应期太长，而学习成绩下降。
以私立小学为例，如果某个年级频繁更换了任课老师，从另一个方向说明，学校还是很重视师资力量的，需要挑选最优秀的老师为孩子们讲课，资质一般的，学校宁可及时止损，也不会委曲求全。
在私立学校，哪种类型的老师流动性最大呢？年轻的老师，因为年轻的老师普遍都需要去考编制老师，考上了自然会选择离开。而真正有教育理想的老师，能够舍弃编制铁饭碗的老师，是不会轻易离开一个学校的。
不管如何，不管是从老师角度还是学生角度还是家长角度来看，我觉得频繁换老师还是不好，弊大于利，尤其是对于小学阶段的小学生来说。换老师一定是有影响的：
从老师角度：
老师们自己也知道，好的老师容易被学生接受，能够激发学生学习的兴趣，成为学生学习的动力，而有些老师就容易受到整个班级的排斥，从而排斥这门学科。所以自己受不受欢迎老师心里也打鼓。
老师们嘴里说叫家长们不在意，其实自己也知道，教学生也是跟学生相互了解的过程，换了一批新的学生，自己也要磨合，哪些孩子什么性格，应该怎么教，怎么对付，怎么跟孩子打成一片，这都是要时间的。
实在说，其实老师自己也不愿意换，也不利于教学，但也是出于无奈。
从学生角度：
小学生自己还是太天真，一般来说，小学生会看老师对他们好不好，严不严厉，受不受欢迎，也是要时间磨合的，其实根本没有考虑对自己学习的影响，老师教的好与坏，他们很难分清，过多的还是依赖。
实际上，从学生的角度来说，学生自己应该明白，不管换了什么样的老师，受学习的是自己，最重要的是学习的人，不能受老师或外界的影响，都要认真学习。而如果是不想好好学习的人，老师换不换也无济于事的。所以，学生学习主要还是自己对待学习的态度。
从家长角度：
家长一般更多的是替孩子考虑，是不是对学习有影响，兼杂有老师和学生的态度在里面。换了老师，这个老师教学质量如何？老师品行如何？学生能否接受？只能一句话：可怜天下父母心。
更多的家长会比较，比如原本家长们不太看好、成绩平平的那个班或者本身成绩还可以的班，后面又换了老师，如果学生的成绩因平平竟然不断提升，远超了前面的班级，那家长们则无话可说，会显的高兴。而如果成绩下降了，家长们就会归咎于换老师的责任。
所以家长更担心的是成绩，家长才是最不好对付的！
这样一来，频繁换老师的优缺点就出来了：
优点：
可以锻炼、提高孩子的适应能力，有助于孩子学习上的多样性，在人格养成、人际交往方面也是一种提升。
老师换的好与不好，磨合期中，不同风格的教学也容易让学生发现，有比较才有鉴别，都能从不同程度上锻炼成长。比如不同的老师身上都有不同的优缺点、有自己的独门技巧、好的、新的教学方法等。
还有一点，老师一般还是会对学生负责的，新老师也会加强与学生的沟通，与家长的沟通，这对于家长来说，又让自己从不同的老师那里认识到了自己的孩子，多了一份了解，有利于学生、家长、老师三方三角关系更好的协调发展。
缺点：
最难的可能就是时间上的磨合了，最重要的就是成绩的影响了。其次包括上面我从学生、家长、老师三方三个角度的分析。
不管怎么说，换了老师，压力都会有的，因为人和人需要适应、了解和磨合，老师学生家长都需要时间互相适应，包括老师的教学方法、思路和管理能力；学生的性格，学习能力和基础；家长对孩子教育的态度、管理，对老师的意见等。
最后，作为家长，我想说的是，事已至此，只有调整好心态，积极配合老师的工作，不要太过焦虑，给孩子造成心理影响。是该准备孩子进入新的老师那里让孩子好好学习了，要鼓励孩子好好表现，给新老师留下好印象。家长自己也要相信新老师的能力和责任心，相信孩子的适应能力。
作为学生，自己心态一样要正，学习的主动权在自己，努力，自己在任何环境下都可以很优秀，不努力，就算把你放到培优班有个好老师，你一样逊色。
频繁更换教师，不利于班级成绩的提升。特别是小学低年级，是打基础的年级，更换老师要特别慎重。
1、更换老师后，新老师的知识传授方式和学生的知识接受能力因换人造成脱节，会使所学知识缺乏整体的连贯性。前一个老师和后一个老师教学思路的差异，会使学生知识连贯性和知识的有序提高出现脱离断层现象。
2、不同的授课方法，授课风格需要学生有个转换接受的过程。之前的老师长期跟学生在一起，彼此熟悉，感情日深，特别是学生已经熟悉了老师的教学的方式。
而一旦换老师，学生需要花很长时间，重新去熟悉、去适应，对一些适应能力相对较差的孩子而言，这可能是一个漫长的过程，非常不利于孩子们的学习。
原因
一、是代课老师到了退休年龄，只能换新老师。
二、是学校在编老师少，很多都是非在编老师。非在编老师流动性大，因为学校给的待遇低，没有协议限制，只要找到条件好的学校，就辞职走人。
三、是由于学校扩班，造成主课老师少，只能让其他代课老师临时带课。
四、是有的老师怀孕生孩子的、请病假的、各种突发情况的，造成孩子还没有熟悉当前代课老师，又要再熟悉新来的老师。
孩子总换班主任确实对孩子是没有好处的。因为老师刚熟悉了孩子，知道孩子的性格是什么样的，老师会因材施教，有的时候对每个同学关注点不同，对孩子有很大的好处，如果换了老师，新老师和孩子还要重新熟悉对方。
说起来，总换班主任对孩子不好。毕竟只有熟悉，才能更了解孩子，能针对性地教育。
但换老师是学校的行为，所以也没办法。
这个不太好确定，有时候换一下不错，频繁更换就不好了
一年级秋季学期班主任工作计划
答：以下是我收集整理的一年级秋季学期班主任工作计划(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 一年级秋季学期班主任工作计划1 这学期我继续担任一(4)班的班主任。在上一学期的工作中,我学习了很多,也了解了许多自己的不足之处。这学期,我将继续努力做好班主任工作,从低年级孩子年龄小的实际情况出发,汲取上学期的经验,从...
如何管理好学生?管不住学生的老师怎么办?
答：二、设置奖罚制度。我们也可以设置一个奖罚制度，比如说在平时有学生表现的比较好的话，就可以给学生一些小红花，后来学生也可以用这些小红花来找老师兑换一些礼物，这样的话也可以让学生更加的有积极性。这种方式一般适用于高中以前的学生，别看初中的学生已经年龄非常大了，而且比较成熟，但是初中的学生...
一年级班主任日常工作计划
答：这学期我继续担任一(4)班的班主任。在上一学期的工作中,我学习了很多,也了解了许多自己的不足之处。这学期,我将继续努力做好班主任工作,从低年级孩子年龄小的实际情况出发,汲取上学期的经验,从细节入手,全面抓好班级管理工作,努力提高学生知识水平和道德素质。 一、班级情况分析: 本班学生36人,其中男生25人,女生...
带女儿留学一年,我们感受到的美国教育 ...
答：孩子们需要一起讨论,如何才能做到最好。 5、给孩子充分的展示自己的机会 老师会根据孩子的表现,发给学校自制的dollar。表现不只是学习,还包括帮助他人,吃饭迅速等各个方面。这些dollar可以在老师那兑换玩具和学习用具,也可以兑换各种活动。 可以兑换Lunch Brunch,用这个券可以和班主任或者校长共进午餐; 兑换Show and ...
小学三年级班主任期末工作总结
答：五、班主任工作离不开家长的支持和配合。针对学生在校的情况,定期与不定期的与家长沟通,相互交换学生在家和在校的学习和生活情况,及时发现问题及时处理,共同教育好学生。家校一起努力,事半功倍!在与家长沟通时,尽量让家长看到自己孩子的闪光处,让家长对自己的孩子有信心,同时也让学生有了自信心。这样,学生对校园的学...
小学班主任班级有效管理的方法
答：总之,对学生的关爱要一视同仁,不偏向好生、“差生”,学生才愿意接近,对教师感到无限敬佩。 事实证明,善于爱学生是班主任工作取得成功的一种重要且有效的方法。因此小学班主任要把爱撒满学校、撒满课堂,撒满孩子之间,让孩子们在爱的情意中体会班主任的责任与担当,让孩子们在浓浓的爱意中获得成长与发展。 已赞过 已...
初次跟班主任老师怎么打招呼?
答：相信我，正常情况下班主任老师初次见面，也希望你正常问好打招呼就行。班主任老师管理班级工作很忙的。
学生不交作业,教师应该怎么办?
答：2、学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题。有时自己孩子回家作业多了完不成，我们也会抱怨其老师怎么布置这么多作业，想想我们布置的作业，可能一门课老师布置的不多，但各学科综合起来，...
幼儿园传统节日活动策划方案
答：(2)幼儿与家长一起猜谜,猜中后,到本班老师处报谜题编号核对谜底(不要摘下谜题,只用记住谜题编号)。 (3)猜中一题,给幼儿手背上盖章一个。 (4)集齐5个印章可以到班主任处兑换奖品一个(老师做好记号,一人只能兑换一个奖品)。 (5)兑换完奖品可自由活动也可放学回家。 幼儿园传统节日活动策划方案3 活动目标:...
幼儿园元宵节活动策划方案(精选5篇)
答：2、幼儿与家长一起猜谜,猜中后,到本班老师处报谜题编号核对谜底(不要摘下谜题,只用记住谜题编号)。 3、猜中一题,给幼儿手背上盖章一个。 4、集齐5个印章可以到班主任处兑换奖品一个(老师做好记号,一人只能兑换一个奖品) 5、兑换完奖品可自由活动也可放学回家。 篇二:幼儿园元宵节活动策划方案 一、设计意图...
