关于上体校的问题
比较而言,普通学校训练场地缺乏,体育教师工作杂而多,学生学业负担重,特别是对体育教师来说,业余体育训练属于奉献的成分多,个人利益不被重视。由于普通学校业余体育训练缺乏利益要素和物质要素,不管具有多么伟大的目标,完备的法规,也难以顺利地运行。要正常、顺利地开展训练,首先要使教师和学生感到进行训练能够满足自己的需要,这种需要可能是自我实现的需要,也可能是生活和就业的需要;其次要提供进行训练的物质条件。我们不能将业余体育训练得不到重视仅仅归因为传统的重视智育、轻视体育的思想观念作祟,而应从训练主体现实和可能的需要去考虑问题。实际上,人们的观念主要不是来自传统,而来自现实的生活实践。为了推动学校业余体育训练,国家早在1986年就制定了《关于开展业余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》,随后又陆续颁布了《学校体育工作条例》、《体育法》等重要法规,1987年又确定了216年中学为培养优秀体育后备人才试点学校。但是,仅有组织和法规还不能完全解决问题,“当社会现有的秩序尚不具有潜移默化的教化力量,或者社会本身的秩序形成的是与正式法律相悖的另一种教化,养成的是另一种习性..即使运用了更大的国家强制力,法律也仍然会受到抵制,无法真正进入社会,而往往只是停留在字面上。”因此,单纯就业余体育训练论业余体育训练,就法规论法规,是解决不了实际问题的。可见,调整业余训练的“双轨制”的是必然的。几十年来,基于学习前苏联而创立的以业余体校为主体的业余训练体系,为我国竞技体育的发展做出了巨大贡献,至今仍是提供优秀竞技后备人才的主渠道。但以体校为主体的业余训练体系也暴露出自身的缺陷,文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决。针对解决这一矛盾而恢复和创立的传统项目学校、试点学校等学校系统的课余训练体系, 80年代以来,虽规模发展迅速,但由于技术力量及投入的有限性,对竞技体育的实际贡献并不理想。而且 ,由于体委、教委两条业训系统之间的利益冲突而造成的生源矛盾、训练力量分散等问题 ,导致了业余训练总体效益的低下。因此应重视业余训练的体制改革、目标调整、制度创新等问题。总之 ,我国在计划经济体制下建立的业余体育训练制度已经暴露出很多问题 ,难以适应社会主义市场经济条件下竞技运动发展对竞技运动后备人才的需要 ,进行业余训练制度的创新已势在必行。制度创新、体制改革不仅涉及组织、法规方面 ,更重要的是涉及有关各方面的具体利益和需要 ,学校业余体育训练体制内部各方面的具体切身利益不能兼顾和发生冲突是引发诸多问题的根源。
如果你学的好的话可以去当运动员，或者是教练。也可以去当体育老师什么的。最差的应该就是当保安了！总之，学的好的话是很有出路的。如果你身体条件好可以试试，整不好咱国家又一个姚明就诞生了！
各地根据地情况不同，各年龄段都有体校的，从小学到初中到高中，再到高等教育的大学体校。一般合级体校都会到同级院校去发现好苗子，一般小学和初中都会选的，选上了，可以去体校学习，有专门的集训，也可以在本校有条件的各个校队里集训，一般只有考上了国家二级运动员，才会有中考和高考的加分。如果实在没有太强的体育技能，也可以考虑体校的理论学科课程，但一般对身体素质都会有一定要求。体育生是比较辛苦的，你首先要确定自己喜欢体育，能吃苦。关于体校是大学还是高中。可以告诉你体校有本科。也有专科。考体校会有体育考试，比普通学生考本科分数线低（这是很有优势的。）不用看哪个科目的成绩。成绩是高考分加体育分。
上了高中，一般在高二时可以选修体育班。有的人高一就开始选了。但个人认为高二比较合适。一般是早上早起早读课和下午第三节课去训练，比较辛苦。没有文科体科之分。不过高考时体育生的录取分数线低很多，一般都低两百分。上了高中，一般在高二时可以选修体育班。有的人高一就开始选了。但个人认为高二比较合适。一般是早上早起早读课和下午第三节课去训练，比较辛苦。没有文科体科之分。不过高考时体育生的录取分数线低很多，一般都低两百分。
上了高中，一般在高二时可以选修体育班。有的人高一就开始选了。但个人认为高二比较合适。一般是早上早起早读课和下午第三节课去训练，比较辛苦。没有文科体科之分。不过高考时体育生的录取分数线低很多，一般都低两百分。
好处：
强身健体，能够比别人更有优势地发展自身的身体素质，如果有自己关于体育方面的理想，就能够朝着自己的理想努力奋斗。有机会能进更大的舞台，获得更多的机会。
出路：
1.体育教育
主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。
2.运动训练
主要就业方向：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才。
3.社会体育
主要就业方向：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、健身养生、经营开发与管理以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
初中生上体校将来会怎样?
答：不怎么样，你出来混的好就当个教练或者体育老师，现在体育老师还要本科毕业，你现在是不是国家二级运动员，如果不是的话就不要去了，要混的好的话，初中最起码要国家二级运动员了，我从小学三年级开始练排球初一就国家二级运动员，然后去了体校，体校特别乱，文化课什么的就是随便给你上上的，我建议...
上体校有啥前途!以后能干什么?
答：其次要提供进行训练的物质条件。我们不能将业余体育训练得不到重视仅仅归因为传统的重视智育、轻视体育的思想观念作祟，而应从训练主体现实和可能的需要去考虑问题。实际上，人们的观念主要不是来自传统，而来自现实的生活实践。为了推动学校业余体育训练，国家早在1986年就制定了《关于开展业余体育训练，提高...
初中毕业上体校有出路吗
答：初中毕业上体校有出路。初中生能上体校，我国青少年业余体育训练经过50来年的发展，由单一的少年儿童业余体校发展到多种业余体育训练形式并存，包括各类业余体校、传统体育项目学校和体育后备人才试点学校以及试办高水平运动队的试点高校，这几种形式构成了我国体育后备人才培养的主体。新中国较为正规的青少年...
上体校有前途吗?
答：你好，你的这个问题答案具有很大的随机性，如果说上体校有前途吧，那是因为有那么多的体育尖子、体育明星都基本上有体校的经历，说上体校没有前途吧，那是因为又有很多没有成为体育明星的人。。。所谓前途，也可以说成是“钱途”。的确，这个不需要说很多大道理，为了自己及家人有更好的生活条件，许多...
体校为什么经常打架?
答：1. 竞争压力：体校的学生通常都是经过严格选拔和训练的，他们都有着强烈的竞争意识和胜利欲望。在比赛中，为了争夺胜利，他们可能会产生冲突。2. 缺乏有效的冲突解决机制：体校可能没有建立有效的冲突解决机制，导致学生在面对冲突时无法妥善处理。3. 教育和管理问题：体校可能存在教育和管理方面的问题，如...
少年业余体校问题
答：可以输送到省里或者更大的舞台，最终的目的没有别的，就是为国效力，勇夺金牌！体校的福利补贴就要看你在什么地区了，如果是在县里或者是比较穷的地域就比较吃亏了。联系体校相关的知情人事或者教练，个门考试通过之后你就能进去了，希望答案令你满意。体校不收其他费用，就是收普通的书本费。
业余体校的业余体校目前发展存在的问题
答：从 92年到 96年的四年中 ,我国获得世界冠军的运动员有 361个 ,其中有 90%以上的运动员来自体校 ;在 26届奥运会上我国的 16名获金牌的运动员全部来自体校。可见 该校系统在培养竞技体育后备人才中仍起主渠道作用。但是 ,有关业余体校学生的出路问题是我国业余体育训练必须解决的重要课题。我国业余...
我13岁,乒乓球打的还不错。能进体校吗?
答：能进体校，但是，全校第四名，如果是最好成绩，还是不要考虑了，进体校基本都会走上专业运动员的道路。一旦成为专业运动员，技术要求很高，不是平时所说的“打的还行”，就可以的。除了全面的技术外，还需很多外在因素。如果只是兴趣，可以在地方，找教练，能力也会有提高。同时，如果进入体校，成绩不够...
中考能考到体校去呢?
答：能。条件：笔试450分以上，体育必须满分——即总分500以上且体育满分。原因：体校主要看中学生的体育水平，学习不能太差，需要有一定成绩，但体育不满分就进不去。补充：中考体校如果体育分数达到90以上，自选分数线就要达到90。不同的体校有不同的标准，但至少体育要很好。北京可能会比别的地方要求更苛刻...
