怎么区分汉字是左右结构或左中右结构？如“鞭”字应该算是左右结构还是左中右结构？
人教版第四册语文《学习巩固与提高》第四课《小鹿的玫瑰花》一课的练习中，有一道题是要求学生把本课的生字按照结构归类，学生对其中的“渐和谢”两个字不能确定答案是左右结构还是左中右结构。
分析汉字字形结构，常用的两种方法是字源分析法和书写分析法。
字源分析法又叫造字分析法，它从追溯字源出发，着眼于字形与字义、字音之间的关系，有助于探明字理，为理解字义、认读字音、辨明字形提供了线索。在小学语文教学资料书里讲到字形时，对独体字和合体字概念的界定多从字源分析法。
书写分析法又叫字根分析法，它从楷书形体出发着眼于汉字的笔画组合方式和部位的间架位置，有助于书写的正确与工整。
例如，“渐”字从字源说是“水”形，“斩”声，应该属于左右结构。从书写分析法说却是左中右结构，我们在指导学生书写的时候，应该指明田字格的左边写“三点水”，右边写“斤”，“车”字写在正中间。
对于这个问题，就我个人认为，字形结构分析要有利于小学生的学习，宜简不宜繁。我们分析字形结构，不过是为了让学生更快更准的记住字，不是为了考试，不要拘泥于标准答案。小学低年级的主要任务是字词，偏重于识字，我们不妨多采用字源分析法。这样有利于学生记忆生字，形成识字能力。
因此，在认字的时候，“渐和谢”取左右结构较符合小学低年级学生的认知特点。
答案：左右结构，是指一个字由左右两部分构成，如“结构”“指”“部”等字就是；而左中右结构是指一个字由从左到右排列的三部分组成，如“做”“嫩”“掰”等字就是。
一、结
拼音：jié、jiē，部首：纟，笔画：9。
释义：
[ jié ]
1、在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品。～彩。
2、条状物打成的疙瘩。
3、发生某种关系；结合。
4、凝聚；凝结。
5、结束；了结。
6.旧时保证负责的字据。
7.姓。
[ jiē ]
长出（果实或种子）。
组词：结束、结实、总结、结伴、团结。
二、做
拼音：zuò，部首：亻，笔画：11。
释义：
1、制造。
2、写作。
3、从事某种工作或活动。
4、举行庆祝或纪念活动。
5.充当；担任。
6、当做。
7、结成（某种关系）。
8、假装出（某种模样）。
组词：做事、做法、做主、做人、做工。
词语解释：
一、做事 [ zuò shì ]
释义：
1、从事某种工作或处理某项事情。
2、担任固定的职务；工作。
二、做法 [ zuò fǎ ]
释义：处理事情或制作物品的方法。
三、做主 [ zuò zhǔ ]
释义：对某项事情负完全责任而做出决定。
汉字结构的划分为何众说纷纭
关于汉字的结构，现在各种版本的字典、词典众说纷纭，让我们在一线教学的教师真是为难，不知哪家说的正确。现去信向令怡老师请教，望得到解答。
比方说“言”字，一般认为是独体字，人教版九义六年制小语第二册《教师教学用书》也注明是独体结构，《现代规范词典》（吉林大学出版社，2001年）注明是“单一结构”；而《现代汉语常用字笔顺规范字典》却写的是“上中下结构”，这本字典上还印着国家语委、新闻出版署关于发布《现代汉语通用字笔顺规范》的联合通知。按理说，它该有一定的权威性；但是，在这本字典里，有不少字的结构说明令人费解。如：
亮、囊、辛、衣、寨等是上下结构；
湖、微、做、缴等是左右结构；
衡、衰、衍等是特殊结构；
爽、巫、坐、粥等是对称结构；
这本字典上有700个汉字的结构说明，我一翻查，发现只有一个“狱”字是左中右结构，我感到很不理解。
另外，关于汉字的结构界定，目前我国有没有统一的标准？如果有，这个标准是什么？搞清楚每一个汉字的结构、笔顺，对我们的语文教学有什么重要意义和作用？
河南省濮阳市华龙区金堤路小学 朱芳新
朱芳新老师提了一连串不容易回答好的问题，如要一一落实信上的内容，恐要写长长的一大篇，兹就几个要点试作回答，供老师们参考。如有不同意见，不妨来信提出，咱们可以继续探讨。
关于汉字结构的划分，迄今为止我还未看到有法定的统一标准。目前，对小学教师影响较大的恐怕还是人教社1993年印行的中师《现代汉语知识》第一册中关于汉字结构知识的阐述。
在小学识字教学中，强调以字形为中心，分析字形占有重要的地位，其好处是既能帮助学生认清字形，以便正确书写，又能帮助学生记住字音（形声字），了解字义。
分析字形首先碰到的问题是要分清独体字和合体字，一般情况下不难确定，但介于独体和合体之间的就不容易确定。这类字主要有两种：一种是失去象形特点、发展为包含两个以上部件的原象形字，如“辛、京、雨、鱼”等；另一种，自古至今都是合体字，但构字部件不好分解，或分解后不好称说，如“亮、弄、布、光”等。这两种字可统称为特殊合体字。
划分独体与合体，首先可从造字法上考虑，象形字、指事字一般是独体字，会意字、形声字一般是合体字。但是，又不能拘泥于造字法，现代汉字的实际字形也是划分独体、合体的重要依据。如“京、舌、禽”等象形字，已具备了合体字的特征，应看作合体字。其次，合体字一般具有明显分离的特征，部件之间、部件与笔画之间必不交叉连串。不具备这一特点的就不是合体字，如“出、及、串、果、事”等。再次，合体字分解出的两个以上部件，必须便于称说，一部分应当是独体字或常用部件，另一部分应当是便于称说的笔画或可以变通称说的部件。如果分析出的两个部件不好称说，就不宜按合体字分析。如“卵”，分解出的部件和，都不好称说或变通称说，尽管明显分离，但仍应视为独体字。
关于合体字的结构名称，为何不同版本的字（词）典上有不同的说法呢？这是因分类方法不统一而造成的。如“粥”字，有的说是左中右结构，有的说是对称结构，有的说是嵌套结构（小学语文教学中分析为左中右结构）。又如“湖”字，一些字典上说是左右结构，这是着眼于形声字部件组合特点而命名的，其好处是突出表意作用的“氵”和表音作用的“胡”（小学语文教学着眼于字形，析为左中右结构）。小学语文教学中应采用教材和教参的分类方法，一般不宜引进他说。但是，有些字不引进他说无法分析，如“坐、巫、爽”，不妨称之为“特殊结构”。
最后说一说朱芳新老师信中提到的几个字的结构：
“言”，本是指事字，甲骨文写作，从－从舌，指“人的口中的声音”。“－”（指事符号）指声音，“舌”是说话的器官之一，故从－从舌。现在的“言”部件分离为“亠、＝、口”，故析为上中下结构。
“亮”，由“”（“高”字的省形）和“几”组成（“几”是“人”字的变体）。这是个会意字，意为“人处高处则明”。说它是上下结构，可突出其会意特点，说它由“亠、口、冖、几”组成的上中下结构也未尝不可。
“狱”，由“犭、口（言）、犬”三部分组成，它与“湖、做”等不同，故该字典不再称为左右结构，而称左中右结构。（令 怡）
在教学中，许多老师对一些字的字形结构分析很是头痛。例如“鸿”“例”“湖”“柳”等字是左右结构还是左中右结构，“景”“荔”“管”等字是上下结构还是上中下结构，“坐”“爽”“乘”这些字是什么结构。去查查资料，查查书吧。可是不同的书里把一些汉字的结构说得不一致，就是在一本书里也有前后不一致的地方。
另外，“坐”“爽”“乘”这些字的结构究竟归到哪一种？归到哪一类都说不通，归到独体字吧，总觉得有些牵强。
有许多字，例如“鸿、例、附、排、湖”和“景、荔、管、盆”等字，识字教学时学生可以用自己学过的熟字来记，可是字形结构一般都分析为左中右结构或上中下结构，这就与他们识字使用的字形结构不一致了。这种干扰不利于培养识字能力。
于是老师们问道：这叫我们怎么办呀？到底哪一种合适？我觉得，认准字形小学生识字的基本要求，认准字形首先要整体把握、记住字形，这就要从字形结构入手。字形结构分析应该宜简不宜繁，要有利于小学生的学习。与其面对这个解决不了的问题，还不如回避开来为好。
李行健先生主编了一本《小学生规范字典》（语文出版社1995年5月第一版）。这是一本权威的现代汉字的规范字典。这本字典分析字形结构就比较简便，而且回避了矛盾。它把字形结构分为六种：独体字、上下、左右、半包围、包围和特殊。把上中下和左中右两种结构分别归到上下和左右之中，这就较好地解决了上边说的问题。“坐”“爽”“乘”这些字结构特殊，就归到特殊结构中，的确有理。至于品字形结构，这本字典归到上下结构，不再另设。仔细一想，也有道理。就拿“森”字来说，明明是上边一个“木”，下边是并排两个“木”，还是三“木”为“森”，学生也好记。再说品字形结构的字也不多呀。
所以，我建议老师们也这样分析字形结构。
老师们又会问，指导写字可怎么办？这不难办。指导写字时，遇到原来那些上中下和左中右的字（包括特殊结构的字）不妨具体分析成几个部分，按这几个部分来说就行了。不仅方便多了，还可以解决一些困扰我们的问题。就拿“景”字来说，过去我们分析为上中下结构，究竟每一部分是什么？上边是日字头，中间呢？是“亠”，还是“亠”加“口”？实在搞不清。现在这样分析就好了：“景”是上下结构，上边是日字头，下边是“京”；写字时按四个部分来分析安排间架结构：“日、亠、口、小”。再举一例，“蔓”字是什么结构的字？识字教学中，“蔓”字分析为上下结构“艹”“曼”，写字时分析进而分析为“艹”“日”“四”“又”不是更好安排间架，也好称呼吗？同样道理，“坐、爽、乘”这些字具体情况具体分析，安排间架结构。这样做，学生学习生字的头绪少，而且多与字理一致，能较快的达到独立识字，学会写字，我们何乐而不为呢？
当然，汉字所包含信息的复杂性使结构分析不能就这么几句话就能说完的，但是这起码解决了大部分问题，一般也就完全够用了。再说教学中也无须落实到每一个字上去。
我们还要强调：汉字结构分析为的是使学生能举一反三，用来认准字形，培养识字写字能力，而不是为了应付考试，绝对没有必要把每一个字的结构都记下来。
像鞭，可以分成“车”和“更”没有更多的结构，所以是左右结构啊
家长不必拘泥，看如下文章。
汉字结构的划分为何众说纷纭
关于汉字的结构，现在各种版本的字典、词典众说纷纭，让我们在一线教学的教师真是为难，不知哪家说的正确。现去信向令怡老师请教，望得到解答。
比方说“言”字，一般认为是独体字，人教版九义六年制小语第二册《教师教学用书》也注明是独体结构，《现代规范词典》（吉林大学出版社，2001年）注明是“单一结构”；而《现代汉语常用字笔顺规范字典》却写的是“上中下结构”，这本字典上还印着国家语委、新闻出版署关于发布《现代汉语通用字笔顺规范》的联合通知。按理说，它该有一定的权威性；但是，在这本字典里，有不少字的结构说明令人费解。如：
亮、囊、辛、衣、寨等是上下结构；
湖、微、做、缴等是左右结构；
衡、衰、衍等是特殊结构；
爽、巫、坐、粥等是对称结构；
这本字典上有700个汉字的结构说明，我一翻查，发现只有一个“狱”字是左中右结构，我感到很不理解。
另外，关于汉字的结构界定，目前我国有没有统一的标准？如果有，这个标准是什么？搞清楚每一个汉字的结构、笔顺，对我们的语文教学有什么重要意义和作用？
河南省濮阳市华龙区金堤路小学
朱芳新
朱芳新老师提了一连串不容易回答好的问题，如要一一落实信上的内容，恐要写长长的一大篇，兹就几个要点试作回答，供老师们参考。如有不同意见，不妨来信提出，咱们可以继续探讨。
关于汉字结构的划分，迄今为止我还未看到有法定的统一标准。目前，对小学教师影响较大的恐怕还是人教社1993年印行的中师《现代汉语知识》第一册中关于汉字结构知识的阐述。
在小学识字教学中，强调以字形为中心，分析字形占有重要的地位，其好处是既能帮助学生认清字形，以便正确书写，又能帮助学生记住字音（形声字），了解字义。
分析字形首先碰到的问题是要分清独体字和合体字，一般情况下不难确定，但介于独体和合体之间的就不容易确定。这类字主要有两种：一种是失去象形特点、发展为包含两个以上部件的原象形字，如“辛、京、雨、鱼”等；另一种，自古至今都是合体字，但构字部件不好分解，或分解后不好称说，如“亮、弄、布、光”等。这两种字可统称为特殊合体字。
划分独体与合体，首先可从造字法上考虑，象形字、指事字一般是独体字，会意字、形声字一般是合体字。但是，又不能拘泥于造字法，现代汉字的实际字形也是划分独体、合体的重要依据。
如鞭:左边是偏旁,而右边独立成一个字"便".而左中右的,它明显看出是分三部分的,它的偏旁外的另一部分不独立成一个字.
左右结构
如何区分左右结构和左中右结构的字??
答：答案：左右结构，是指一个字由左右两部分构成，如“结构”“指”“部”等字就是；而左中右结构是指一个字由从左到右排列的三部分组成，如“做”“嫩”“掰”等字就是。一、结 拼音：jié、jiē，部首：纟，笔画：9。释义：[ jié ]1、在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品。～彩。2、条状...
如何区分左右结构和左中右结构的字
答：左中右结构：（左中右相等、左中右不等）一个字可分为左中右三部分，并且三部分一样宽就是左中右结构。“雄”“准”是左右结构，“谁”是左中右结构，由两个或两个以上部件构成的字，叫合体字。部件如同机器上的零件，可以拆装配，每个部件都有其独立性，一个部件中不允许包含两个两笔以上的独...
怎么区分字的左右结构
答：1. 左右结构 例如：挣、链、胡、伟、搭、哗、休、妲 2. 上下结构 例如：志、苗、字、胃 3. 左中右结构 例如：彬、湖、棚、枝、拦、椭 4. 上中下结构 例如：奚、髻、禀、亵 5. 右上包孕结构 例如：句、可、司、式 6. 左上包孕结构 例如：庙、病、房、尼 7. 左下包孕结构 例...
请问如何区分汉字的结构(左右与左中右、上下和上中下)
答：一、构成不同：左右结构,是指一个字由左右两部分构成,如“结构”“指”“部”等字就是；而左中右结构是指一个字由从左到右排列的三部分组成,如“做”“嫩”“掰”等字就是。上中下三个部件组成的字，各部件的厚度无论相等与否，要写好它，关键看中间部件。如中间的部件收缩，上下部件宜稍微宽...
汉字结构
答：左右结构：从左到右由2个独体字组成。左中右结构：从左到右由3个独体字组成。上下结构：从上到下由2个独体字组成。上中下结构：从上到下由3个独体字组成。“溅”和“淋”都是从左到右由3个独体字组成的，当然是左中右结构的字了。
左右结构和左中右结构的区分
答：1. 左右结构指的是一个汉字由左右两部分组成，例如字“村”，左边是“木”，右边是“寸”。2. 左中右结构则表示一个汉字由左中右三部分构成，例如字“树”，左边是“木”，中间是“又”，右边是“寸”。3. 理解左右结构和左中右结构的区别，有助于更好地学习和掌握汉字的构成和书写。
如何区分左右结构和左中右结构的字
答：左右结构的汉字特点如下：1. 左右两部分宽度相等。2. 左边部分比右边部分窄。3. 右边部分比左边部分窄。左中右结构的汉字特点如下：1. 左中右三部分宽度相等。2. 左中右三部分宽度不等。一个汉字如果可以分为左中右三部分，并且这三部分宽度相同，那么它就是左中右结构。例如汉字“谁”，它的结构...
字的结构有哪些类型
答：1、上下结构：这类字包括上字和下字，上下排列，上下承接，上下覆盖等。例如：华、率、币、会。左右结构：这类字包括左字和右字，左右排列，左右承接，左右覆盖等。例如：构、村、封、被。2、上中下结构：这类字包括上中下三个部分，上中下三字并列或承接。例如：素、冀、森、花。左中右结构...
怎么区分左右结构和左中右结构
答：1. 两个组成部分且不相互包围的汉字结构称为左右结构。2. 如果一个汉字由三部分组成，且这三部分不是半包围关系，例如“树”，那么这种结构被称为左中右结构。
谁能帮我把“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”还有“独体...
答：1. 左右结构指的是汉字中，部首位于字的左半部分或右半部分的构造方式。例如，“左”字以“工”部为左部首，“右”字以“口”部为右部首。2. 上下结构是指汉字中，部首位于字的上半部分或下半部分的构造形式。例如，“上”字以“一”部为上半部分，“下”字以“八”部为下半部分。3. 半...
