做一个有教育智慧的好父母

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有一天，下班一进门，我就看到奶奶正在急匆匆地忙碌着，一手拿着拖把，一手拿着碗。

“哎呀我的祖宗哟！这可是姑姑从农村送来的土鸡蛋啊，你怎么给霍霍了。”奶奶无奈道。

只见女儿拿着水彩笔，一脸无辜地站在边上，手上和脸上全是一道道的蛋液，像鼻涕虫一样。

“赶紧帮我把碗拿着，把那鸡蛋都收起来，还能吃还能吃”奶奶道。

我笑着说：“妈，您这是唱哪一出？”

“哪一出？你看看你的宝贝女儿，看完动画片学人家画彩蛋，趁我不注意，她姑姑送来的土鸡蛋，霍霍了好几个。”

“你回来了正好，赶紧的，好好管管你这个孩子，五六岁我就管不住了，就这么一会功夫，鸡飞蛋打。”

我急忙接过碗，把还没流完的鸡蛋收集到碗里，“好家伙，晚上有蛋炒饭吃了，赶紧的跟爸爸一起收鸡蛋”。

女儿看我笑呵呵的语气，就不紧张了，急忙蹲下来，跟我一起收拾。收拾干净后，我拉着女儿去洗手间，把她脸上手上的蛋液清洗干净。

“你画了几个复活节彩蛋？”

“我画好了4个，结果第五个掉地上破了，奶奶一喊我又碰到了画好的彩蛋，全破了。”女儿有点委屈地说。

“你知道鸡蛋怎么来的吗”

“超市买的呗，每次我们去超市，你都买的啊。”

我哭笑不得地摇摇头，心想： 也对！孩子没有见过母鸡生蛋，可不是超市买来的吗？

“其实啊，鸡蛋是鸡妈妈生的”“我知道，动画片里有放过”

“那鸡妈妈从哪里来的？”“鸡妈妈的妈妈生的呗！”

“鸡妈妈不是鸡妈妈的妈妈生的，鸡妈妈是从鸡蛋里孵出来的”

“骗人！鸡蛋那么小，怎么能孵出一只鸡”

“那好，爸爸给你做一个孵蛋箱，让鸡蛋孵出小鸡，好不好？”女儿半信半疑，好像我又要给她表演魔术一样。

我拿来两个鸡蛋，让女儿在鸡蛋上画上了自己喜欢的颜色。

我们找出温度计、纸箱，灯泡电线等，一起动手做了个恒温箱，在里面垫上了厚厚软软的旧衣服，调整好温度之后，再把两个鸡蛋放进去。

女儿好奇地问“这样就能孵出小鸡？”“能！”

第二天一大早，女儿一醒就急忙跑去看箱子，然后讪讪地说：“没有小鸡还是鸡蛋！”我笑着说：“哪有这么快啊！大概要过21天才会出生呢？你都在妈妈肚子里待了10个月才出生的！”

晚上回来的时候，女儿自己做了一个22天的时间卡片，就这样一天一天地划下去。

第22天的早上，女儿一大早又去看鸡蛋，“快快！爸爸，鸡蛋破了，小鸡在里面动啊”我赶紧跑过去，两个鸡蛋都已经破开，一个小鸡已经完全出来了，另外一个小鸡还在啄壳。

女儿瞪大了眼睛，兴奋急了，赶紧跑到屋里，一会拉奶奶，一会拉妈妈。“奶奶！妈妈！快来啊 ，你们快来看啊！真的有小鸡啊！原来小鸡是从鸡蛋孵出来的！”

奶奶说：“那这两个小鸡就归你负责了，我给你找个纸箱子装起来，每天要记得喂食，不要再来霍霍我的鸡蛋了！”全家人一起笑了。

从这个故事中，我们可以得到3点启示：

1、小孩子的好奇心强，只要不涉及生命安全，都可以让孩子玩，只是父母可以有技巧地引导；

2、让孩子自己动手做、自己观察、用心体会，体验这个过程，对孩子来说，是最直接有效的教育方式；

3、鸡蛋，从外打破是食物，是破坏；从内打破是生命，是教育！

城市里的孩子大多五谷不分，以为什么都是从超市来的。如果恰好你的孩子也看了动画片，想要画彩蛋或者玩鸡蛋，那么请不要错过这一次生命教育的契机。

孩子在2-6岁的时候，有很强的好奇心和 探索 欲，所以，父母不要因为5个鸡蛋而扼杀了孩子的好奇心。

管好了情绪是教育，管不好情绪就是教训，父母稍不注意就会破坏孩子的兴趣。

不妨和他一起，自己动手孵出2只小鸡，让他体会小生命的诞生，陪伴小生命一起成长，这是我们父母不能错过的教育契机。

孩子的好奇心就像一颗种子，孩子对未知世界的 探索 ，就来自于“为什么”。

然而家长经常被问到哑口无言，如果像这个爸爸一样，在答不上来的时候，能跟孩子一起做实验，把这个问题解说清楚，那么 最后既满足了孩子的好奇心，又建立的良好的亲子关系，而且还教会了孩子用实验学习知识的方式，这是一举多得的契机 ！

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