六年级学生怎么写作文分析

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1. 小学生试卷分析怎么写（6年级）

六年级就写试卷分析了么，苦逼。。。。写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如什么细心点啊什么的

例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！

例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了；

从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练；

知道正确答案后，发现有哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；

做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等本次的语文成绩不太理想，现就各题主要的失分原因作一下分析：

1、学生对语文中的书写不够重视，很多学生字体潦草，书写不规范，因此失掉了不应该失的分，这主要表现在古诗文的默写和作文当中。

2、语言积累欠缺。字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。如：试卷第一部分的1~4小题，考查的是认清字形、读准字音及恰当使用词语，满分8分，但考查中没有一个得满分的，而且得分率也不高，只有60%。诗词默写得分率也只有70%。第7小题改句子得分率只有30%，可见，学生运用句子的能力还有相当大的差距，有待提高。

3、语言表达能力欠缺。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。

4、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和

（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。

5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。本试卷作文采用

的形式，对学生来说，

写作选择的面更宽，灵活、自由。试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。

2. 【小学六年级怎样写好作文（方法）谢谢

如何写好作文 同学你好： 说真的，要想写好作文，确实没什么捷径可言.我们在讲求方法的同时，还要下一番苦功的.写作的功夫是用在平时的，老师把一些感受说给你，希望对你有帮助. 首先要善于积累. 著名作家巴金谈写作经验时说“我是背了300篇散文，就学会了写作.”我们先不论这话具有多大真实性，但其说明了积累的重要性，这点是永不容质疑的.“读书破万卷，下笔如有神”嘛！ 积累词汇、句子.其途径主要有： 阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上. 生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花. 积累材料.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时多写写日记等，如条件不允许写周记也可.总之，练笔是不能间断的，这也是提高写作水平的有效途径.这样在写作时，很多平时写过的材料，都能运用到作文中. 常学习他人的写作手法.这要与写周记或日记相配合.比如：我们看到了别人的优秀作文，就要分析下，人家是怎么安排的结构，运用了怎样的手法，表现了什么主题等.这些“轮廓”记住了之后，就要在练笔时融入到日记或周记当中，只有用了，才能体会到其中的奥妙！千万不要不练习，否则当我们真想用的时候，很可能画虎不成，反类其犬.。

3. 怎么写卷面分析语文小学六年级范文学生

小学六年级上册语文期中学业检测分析半个学期很快过去了，期中学业检测已经结束。

现在简单总结一下六年级二班语文的具体情况。一、情况分析：应该参考人数51人，实际参加考试51人。

最高分是97分，最低分是4.5分。得A的22人，得B的16人，得C的8人，得D的5人，及格人数43人，不及格人数8人，平均分72.6。

1、积累运用占35分。多数学生对第一题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。

其他的基础题得分率都不高。第二题中，学生“显然”这个词用错的比较多。

第五题，读句子，选答案做得不够好，出错率较高。第六题按要求写句子仅卓然、凯迪、梦琪等几个同学全对。

尤其缩句和改成直接引用句大都错。这个词语搭配问题较大，学生填写的词语都不是很恰当。

第七题积累运用中把句子补充完整因有错别字而出错“初生”写成“出生”，“地”写成“的”，写积累的有花的句子和保护环境的广告语出错不多。2、阅读与理解占35分。

阅读一直是我们的薄弱环节，本试题包括两篇课内阅读和一篇课外阅读。因为这一次的题目比较简单，大部分学生都能的高分。

但课内阅读中人称、修辞方法和詹天佑凿井的方法及原因出错较多。3、作文占30分。

以“忘不了你的……”为话题，目的就是写人叙事，让人忘不了。作文扣的分相差很大，最少0分，最多只给了5分。

主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。

尤其是有些学生不能围绕主题对一件事作具体细致的描写。二、改进措施1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。

平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。

要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。

在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。4、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，坚持写日记，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

4. 小学六年级的学生怎样写好作文

写作文，就是要把你要写的东西的主题构思好一个框架，比如写出去玩，举办什么活动，或者发生什么事情！要把发生的原因、时间、地点、人物、发生的内容、结果、最后加上自己的感想就是一般文章的结构，当然，这只是叙事文，还有发表对一件事情得看法，还用应用文，写信等等。

都要把你自己所能联想好的东西有序列的写上去，不要把语序写错了。最起码要让别人懂你的想法，在结构想好了就是组织语言，如何把语言写好，一要对平时的周围事物多观察仔细，才能写出细腻的语言，而不是一句平淡的话读上去让人觉得不真实空洞！二、多阅读优秀的文章，把上面的你认为某些事物的比较好的描写，好的语言，比如说对风景，人物、事情得刻画，有好的词语就把它记下来写在本子上，平时写作文的时候看看有哪些地方可以添加上去而不显得多余，久而久之你就会自然而然的运用而不是靠背了，当然这需要你有恒心坚持做它，不管办法再好，还是要靠毅力去实践，如果不做或是只做几天就放弃，你什么都做不了。

言尽于此，希望你能用这个办法来提高你的水平。

5. 小学六年级期中考试试卷分析怎么写

二、学情反馈

1、已有的知识储备不足。

2、理解词语或句子时不能很好地结合语境。

3、阅读分析的能力较差，缺少一定的阅读方法。读书时不注意体会文章所表达的思想感情。学生的分析理解能力、概括能力特别欠缺。

4、学生的学习习惯特别差。不看题目要求，做题不认真，题目理解不到位。

三、成功做法

1、注重基础知识的掌握与积累。

2、注重课文的朗读与背诵。

3、开放式教学，鼓励学生语言表达的多元化。

四、存在问题（教师、学生）

教师：在平时教学过程中缺乏对学生创新能力和知识灵活运用能力的培养。

学生：

1、不能认真审题，做题马虎。

2、基础知识掌握不够牢固，有时不能灵活运用。

3、题目做完之后，学生没有再次检查的习惯。

五、整改措施

1、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，严格要求学生书写，必须做到工整，干净，规范。从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、要求学生掌握的课文中的生字、多音字等，注意抓反复，反复抓。平时的教学中对于要求掌握的字始终坚持每天一默，即时改出来，让错的学生查缺补漏，并让他们进行二次默写，直至全部默对。此外，平时课外作业的布置本着常温故的原则，在学生写新学的字的同时，捎带写以前学过的字词。对于平时习题中出现的有关字、词方面的内容，在评析时注意举一反三，扩大学生练习面。

3、平时对课本中出现的积累运用、文言文、要求背诵的课文或段落要求学生循序渐进，从同桌过关、小组过关到老师过关，牢牢识记该掌握的内容。

4、帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的。

5、多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时，活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受。再者，指导学生多读一些优秀习作。注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。

6、着力培养学生的想像力与创造力。倾听学生的心声，不要轻易否定学生的不同意见；留意学生的举动，不要轻易错过学生的发明创造。

六、命题评价

这套试卷包括“听力快车”、“积累运用”、“阅读理解”、“口语交际”“习作天地”几块内容。涵盖了字、词、句、段、篇的训练，题型灵活多样，以各种形式考察学生对知识的掌握和理解情况。既有基础知识的检测，又有积累的运用和能力的拓展；既有听说的检测，又有读写的考察。

本次试卷全面、客观、公正地评价了学生的语言素养，重视积累，突出能力，关注素养，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考察学生的语文素养。试题简约合理，格式规范，难易适中。这套试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外语文学习的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，通过一些开放性的试题，答案多元化的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养了学生的创新能力。

本套试卷更注重了学生综合能力的考查，注重了学生的感悟，检测了学生的语文习惯，从一些小的问题中可以领悟出卷人的良苦用心，也仿佛给了我们语文教师一个方向。

6. 六年级反思作文怎么写

期中考试反思

期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，英语成绩竟然出乎我的意料之外的好，数学也是一样，只有语文稍微差了点，但也考了90分。回家后，我对自己好好地进行了反思。

在期中考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复习，可是已经晚了。不然我一定可以考得更好。

再看看整张试卷。语文方面，我前面的基础和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。英语方面，我的阅读能力有待提高……

数学考了98分，虽然我没有拿到卷子，不知道错在什么地方，但我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

妈妈鼓励我说，一次考试考的好与不好都没有关系，只要你能找出错的原因，克服不良习惯，以后加倍努力，学习成绩就能保持在前列。经过反思，使我知道了学习不能松劲，只要一松劲，学习成绩就会一落千丈，一发不可收拾。

7. 怎样做一个合格的六年级学生作文

做一名合格的毕业生 时间过得真快，毕业的脚步离我们越来越近了。我们整天埋头学习，为的就是能考出优异的成绩，不辜负老师、家长的期望，也为了进入好的中学，首先就要改掉6年级前的坏毛病，做一个德、智、体全面发展的合格毕业生。 来自：作文大全 粗心，是我的坏毛病之一。我经常在写作业时，把作业的内容漏写不然就是写错，写6时不小心写成0，写7时不小心写成1，导致我的作业错得一蹋糊涂，这也是妈妈烦恼的事情。 来源：作文网 zw.liuxue86 坏毛病之二，不认真。在3、4年级时，老师的家访总写着我“不认真”的字眼，妈妈也时常提醒我要认真，可是，有时上课，我总会“让”耳朵飞到很远的地方，老师的讲课一点都没听进去。幸好，这些毛病在我5年级时就差不多改掉了，所以，现在我的成绩也是较好的，上课时也认真多了，老师提问也都答出来了，写作业都有检查2遍以上。

我相信，我一定会是个合格的毕业生！

8. 六年级语文期中试卷分析怎么写啊

我刚好是六年级语文老师，我也要求过我们班上的学生写过。

我觉得这要根据你自己的情况出发，要先看一看你自己的试卷。其实分析也无非从以下几个方面入手：一、基础题做得怎么样？如果做得好那就写下次继续保持，做得差，那就要分析是粗心做错了还是平时没学懂做得不好，如果是粗心就写以后做完题后仔细检查，如果是平时没学好那就写在以后的学习中加强这方面联系争取下次考好，你考了82我估计基础题应该还是做得不错吧！二、阅读题做得怎么样？当然答案还是和前面的一样。

三、重点分析本次失分最多的题、说法和前面类似。最后、当然就是写保证自己下次考得好成绩啊，如果考不到多少分就让老师怎样处罚啊这些话。

特别强调的是：老师希望的是看到你自己表达的真情实感，因此，只要是你自己真心的分析总结，我坚信你的老师一定会满意。

六年级阅读与写作文
答：1. 怎样辅导六年级学生做阅读题与写作文 小学生阅读方法—— 阅读要“三到”—— 心到、口到、眼到。 心到——就是阅读时一要心思集中,全神贯注,二要开动脑筋,勤于思考。 口到——就是阅读时要动口认真朗读,对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。 眼到——就是阅读时一定要看着书,逐字...

围绕中心意思写作文六年级忙
答：围绕中心意思写作文是小学六年级学生们需要关注的作文教学内容,为此我来分享一些围绕中心意思写作文的知识点。 一、 确定中心意思 首先,我们需要明确文章的中心意思。在确定中心意思时,我们可以从文章的主题、情感、事件等方面入手,思考文章的核心内容是什么,想要表达什么,以及读者可能从中获得什么。 二、 组织文章结构 ...

围绕中心意思写作文六年级提纲
答：题目要求围绕中心意思写作文,六年级提纲如下:一、明确中心意思并介绍背景;二、解读中心意思、举例支持并分析重要性;三、辨析反驳观点,强调中心意思的正确性;四、重申中心意思,提出建议或倡导,表达期望。整个提纲旨在帮助六年级学生有逻辑地展开论述,深入理解并表达中心意思。 抢首赞 评论 分享 举报 为...

如何写好作文的十大诀窍,容易
答：写好作文或者是好文章，切忌不可以进入套路，进入套路的文章从一定角度来说就是八股文了，可以获得一定的分值，但是高分就难了。写作方法 1）确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。2）文章的六...

小学六年级 怎样写好作文(方法) 谢谢!
答：这要与写周记或日记相配合。比如：我们看到了别人的优秀作文，就要分析下，人家是怎么安排的结构，运用了怎样的手法，表现了什么主题等。这些“轮廓”记住了之后，就要在练笔时融入到日记或周记当中，只有用了，才能体会到其中的奥妙！千万不要不练习，否则当我们真想用的时候，很可能画虎不成，反类其犬...

六年级阅读不好不会写作文
答：2. 小学五六年级不会写作文怎么办 2[思路分析]还要多练笔才能融会贯通[解题过程]一 要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。 许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。 作家秦牧说:“...

怎样写好小学六年级的作文?
答：具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.（四）、议论文：议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.1.命题作文.就是试卷给定作文题目,学生根据题目去定体、立意、选材、作文.2.半命题作文.就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充.3.条件...

如何写好作文(小学)高悬赏,必须原创,写作要诀,精炼,但是不能太少...
答：当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不...

写作文方法图解
答：作文要早起步,晚约束,“兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话(甚至一二年级就开始拼音写话)这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向...

围绕中心意思写作文六年级暖
答：围绕中心意思写作文六年级暖的写作方法如下: 1、主题明确:在写作文时,需要明确文章的中心意思,围绕这个中心意思展开叙述和描写。在写“暖”这个主题时,可以选取与温暖相关的素材,如亲情、友情、爱情等,通过描述这些情感来体现“暖”的含义。 2、细节描写:为了使文章更加生动有趣,可以运用细节描写来表现“暖”的感觉...