五年级语文期中复习
一、 拼拼写写
wū yán líng hún yōu fāng shí jiàn
yóu yù yòu huò xián yí gào jiè
二、 给加引号的字选择正确的读音，用横线画出
“缝”纫（rèn rēn） 操“纵”（zòng còng）
“便”宜 （biàn pián） “印”象（yìn yìng）
三、 选词填空
希望 渴望 盼望
1、我们（ ）已久的2008年到了。
2、妈妈十分（ ）我长大能成为祖国的栋梁之材。
3、炎黄子孙（ ）台湾回到祖国母亲的怀抱。
吩咐 嘱咐
1、每天上学时，妈妈都要（ ）我认真听讲。
2、母亲（ ）我们在后院的茅亭里过收获节。
宽敞 宽阔
1、在这样（ ）明亮的教室里学习，我们感到非常幸福。
2、我家屋前是一条（ ）的马路。
四、将此与补充完整
气（ ）万千 （ ）断丝（ ） 别（ ）心裁
不言（ ）喻 （ ）然大（ ）
五、 阅读冲浪
（ ）
我喜欢生机勃勃的春天，尤其是喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面种着小草，它们是那样富有生机，春天一到，它们一下子就铺开了一片绿油油的大地，细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么惹人喜欢。
一阵风吹过，小草跳起了（欢快 欢乐）的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，像小孩子在跳舞嬉戏。这时你如果有空来（欣赏 观赏）一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
你别看小草这样（瘦弱 柔弱），可它永远不会像暴风雨低头。有一天，一阵狂风暴雨过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀！小草好像被折磨的奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。（果然 居然），小草慢慢的又直起了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是他的生命力是多么的顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这句诗写得多么好啊！
是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃的生长起来了。
1、把题目补充完整
2、把括号中不恰当的词语划掉
3、从文中找出能够表达出下列意思的词
心情舒畅，精神愉快（ ）
形容气息微弱的样子（ ）
4、文中用了白居易的诗，这首诗的前两句是：
5、文中赞美小草的最主要的特点是什么？
语文第九册期中质检试卷
一、看拼音写词语: （10分）
jù pà wū yán shuāi lǎo guò lǜ shū lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi bù gào jiè fēn fù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确的读音，打“∨”；（3分）
踮（diǎn diàn）起脚尖 夹（jiā jiá）丝玻璃 榨(zhà zà )油
苔藓(xiān xiǎn) 潺潺(chán chǎn) 粘(zhān nián)在一起
三、把四个字的词语补充完整。（8分）
（ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不尽 （ ）（ ）不舍
（ ）（ ）不同 呕心（ ）血 颇负（ ）名
能书（ ）画 星罗棋（ ） （ ）断丝连
安然无（ ） （ ）望相助 千（ ）一律
四、按照课文把下列句子补充完整。(8分)
（1）悠悠天宇旷， 。
（2）江南几度梅花发， 。
（3）欲要看究竟， 。
（4）书 ，善读之可以 。
（5）读书有三到，谓 、 、 。
五、选字填空。（4分）
幕 慕 暮
（ ）色降临 开（ ） 羡（ ） 爱（ ）
辟 避 劈
躲（ ） 开（ ） （ ）柴 （ ）开
六、读例句，找方法，再学着把句子补充得更丰富。（2分)
例：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
我叫蓝鲸，我的力气特别大， 。
七、根据课文内容填空并回答问题。（12分）
1．京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
， 。
（1）填空：（2分）
（2）请写出第三、四句诗的意思：
。（2分）
（3）这首诗表达了诗人
的思想感情。（2分）
2．旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气
的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折
节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1）用“ ”划出梅花秉性的句子。（2分）
（2）外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？（2分）
（3） 你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？（至少两个）（2分）
八、课外阅读
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次
只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1.写出下列词语的近义词。（2分）
狼吞虎咽（ ） 意味悠长（ ）
2.在文中用“ ”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（2分）
3．概括这篇文章的主要内容：（3分）
4． “一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？（3分）这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。（3分）
九、习作。（40分）
题目：一句读书名言给我的启示
提示与要求：在第一单元的综合性学习中，你一定积累了不少读书名言，选择你印象深刻的一句，通过具体事例来写写这句话对自己的启发，注意把经过写具体，把得到的启示写清楚。
一、填空题。 1、《再见了，亲人》的作者在表达内容上采用了 的写法，表达了 。课文写了 ， ， ，他们都是我们的亲人。这几个亲人为志愿军做了什么事？
2、16课以“桥”为题目是因为 。文中的老汉是个 的人。老汉和小伙子的关系是 关系。
3、《冬阳•童年•骆驼队》是小说 的序言。作者是台湾著名女作家 ，课文表达了她 的情感。文中“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 。”这句话表达出作者对 的眷恋，让我们感受到她对 的感叹。
4、《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》写了一个
的孩子，《溪边》写的是 的孩子，《江上》写的是 的孩子。
5、名言、佳句我会填。 ⑴草铺横野六七里，（ ）。
⑵（ ），浪淘风簸自天涯。 ⑶不积跬步，（ ）；不积小流，（ ）。
⑷地满给花红满地，（ ） ⑸莫等闲，（ ）！
⑹一夜五更，（ ） 三秋九月，（ ）
⑺（ ），不是遮头是使风。 ⑻最喜小儿亡赖，（ ）。
⑼孔指以示儿曰：“（ ）。”（ ）曰：“（ ）。”
⑽半（ ）半（ ） （ ）不可言 负（ ）请罪 完（ ）归赵 无（ ）之宝
喜不自（ ） 含辛（ ）苦 艰苦卓（ ） 迫不（ ）待 雪中送（ ）
完好无（ ） （ ）如指掌 （ ）是（ ）非 （ ）枪（ ）剑 刎（ ）之交
感人（ ）（ ） 指（ ）划（ ） 孤（ ）难鸣 同归（ ）尽 奄奄（ ）（ ）
势不可（ ） 无边无（ ） 热气（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 鞠躬（ ）瘁
扶（ ）济（ ） 风雨无（ ） 赤（ ）忠心 千里（ ）（ ） 肝胆相（ ）
⑾（ ）的草原 （ ）地学习 （ ）的季节 （ ）的戈壁
（ ）地工作 （ ）的成果 （ ）的琴声 （ ）地生活
（ ）的屏障 （ ）的气氛 （ ）地争论 （ ）的空气
二、根据意思写成语。 1、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（ ）
2、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ） 3、安定地生活，愉快地劳动。（ ）
4、形容一次又一次。也形容来回翻动身体。（ ）
5、随着自己的意思，想干什么就干什么。（ ） 6、感情激动得不能控制。（ ）
7、形容称心如意、沾沾自喜的样子。（ ） 8、大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
9、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（ ） 10、不说话，不流露感情，形容态度镇静。（ ）
11、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（ ）
12、形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。（ ）
三、用加横线的词语造句。 1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
2、我们只要想起您的双拐，就永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
3、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
四、选词填空。 战役 战斗 战争
1、在朝鲜（ ）的无数次（ ）中，数上甘岭（ ）最为激烈，一个星期内就发生了12次（ ）。
软弱 脆弱 衰弱 1、老班长严厉地对我说：“小梁，你不要太（ ）！”
2、你不用害怕，因为越是（ ）无能他就越是欺负你。
3、尽管同志们的身体一天天（ ）下去，但仍以顽强的毅力继续前进。
坚强 刚强 1、面对困难，不少人（ ）不屈。 2、小金花一向是个（ ）的孩子。
五、要求写成语，每组至少写三个。
1、歌颂人物品质的：
2、描写人物外貌的：
3、描写环境的：
4、反映人物情绪的：
5、描写人物行动的：
6、描写人物神态的：
六、按要求写句子。 1、缩写下面句子。
⑴擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
⑵我深深地呼吸着雨后甜润的空气。
⑶科技人员经过日夜的工作终于发现了冰岩温度变化的规律。
⑷泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。
⑸暖暖的冬阳下我又听见缓慢悦耳的驼铃声。
⑹木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑺骆驼排成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
2、扩句（至少扩两处） ⑴我们找野菜。
⑵树叶很绿。
3、改为反问句： ⑴我们不会被困难吓倒。
⑵天下没有学不会的本事。
4、改为陈述句：⑴你怎能说我们齐国没有人呢？
⑵难道你不用蜡烛就不行吗？
改为肯定句：⑴这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
⑵从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
5、木桥上的人真多。 ⑴改为感叹句：
⑵改为比喻句：
6、五天以后，洪水退了。改为拟人句：
7、小伙子被洪水吞没了。 改为“把”字句：
8、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。改为夸张句：
七、判断下面的句子分别是什么类型的句子。
A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、反问句 E、设问句 F、祈使句
1、八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！ （ ）
2、怎么？心里难过，唱不出来？（ ） 3、当时有很多同志，感动得流下眼泪。（ ）
4、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ）
5、快回家休息吧！（ ） 6、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）
八、阅读理解。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不软弱，也不动摇。”
⑴在括号中填上合适的词语，使这段话完整。 ⑵写几句话，用上加横线的词语。
⑶从这几句话可以看出白杨的特点是：
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下子可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
1、从上面这段话中找出几个成语写下来。
2、文中前一个带点的词“水土”是指 ，后一个“水土”是指 。
3、楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。
4、晏子的话妙在不但生动形象地点明了 ，而且回敬楚王： 。
5、从这个片段中我们可以看出晏子 才能和 的精神。
嗯嗯嗯
我忘了
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