如何正确使用“的、地、得”！
半分钟教会你“的地得”的用法。
1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……
2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……
3、"得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫……
扩展资料：
1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"
2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"
例句分析
一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：
1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3、小明在海安儿童公园玩得很开心。
一、“得”是补语的标志，用在补语之前。补语是附在谓语后面，补充说明结果、程度、数量、时间、处所的句子成分。
如：小狗吃得（很饱）。（“很饱”是补语，前面用“得”。）
二、“地”是状语的标志，用在状语之后。状语是附加在动词、形容词前面，起修饰、限制的作用，表示情态、程度、数量、时间、处所、目的、原因等的句子成分。动词、形容词经常用作谓语，所以谓语前面往往有状语。
如：我[不停]地做着习题。（“不停”是状语，所以后面应该用“地”。）
三、“的”是定语的标志，用在定语之后。定语是附加在名词前面，起修饰、限制作用，表示性状、数量、处所等的句子成分。名词经常作主语和宾语，所以主语、宾语前面往往有定语。
如：（蓝蓝）的天空飘着白云。（“蓝蓝”是定语，所以后面接的是“的”。）
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“的、地、得”快速记忆口诀
1、“的”
美丽的花儿，青青的草儿，清清的河水，蓝蓝的天上，暖暖的风儿，绿绿的树叶，小小的鱼儿，红红的太阳，慈祥的老人。
2、“地”
认真地做操，专心地上课、大声地朗读，从容地走路，痛快地玩耍，用心地思考题，勤奋地学习，辛勤地劳动。
3、“得”
兔子兔子跑得快（慢），乌龟乌龟爬得慢（快），青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
正确使用“的、地、得”
说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。
要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱
“的”后面跟名词，比如我的钢笔
“得”后面跟形容词，比如跑得快
“地”后面跟动词，比如大声地唱
“的”后面跟名词，比如我的钢笔
“得”后面跟形容词或副词，比如跑得快
一般的是在主语后面，地是在谓语后面，而得一般做的是谓语~！
的、地得怎么用 在什么情况下用的、在什么情况下用地,在什么情况下用得...
答：1、的，用于定语后面，比如，漂亮的书包。这里，中心词是书包，漂亮是修饰中心词书包的定语。2、地，用于状语后面，比如飞快地跑。这里，跑是中心词，飞快修饰跑，为状语（表示谓语动词的状态）3、得，是补语的标志，比如，他吃得很饱。这里很饱是补充说明中心词“吃”的状态，所以是补语，得放在中心...
“地”“的”“得”的用法
答：会发生变化，大家要灵活运用。为了便于记忆，编了一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动 词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开 窍。大家可以记一记，相信它对于你们正确区分“的、地、得”的用法会有所帮助。如楼主补充，我觉得就是用“的”吧。就是“跑的跑，走的走”这样的...
的地得的用法
答：作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。以下是具体用法：1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词...
写句子时,如何正确使用“的,得,地”这三个de字?
答：的，结构助词，一般用在偏正结构的名词短语中定语和中心语之间，表示修饰关系，如“安静的教室”；地，结构助词，一般用在偏正结构的动词短语、形容词短语中的状语和中心语之间，表示修饰、限制关系，如“热烈地欢迎”、“非常地安静”；得，结构助词，一般用在补充关系的动词、形容词短语中的中心语和补语...
的、地、得的正确用法。
答：②天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）＋得＋副词。例如：①他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。②他红（形容词，谓语）得发紫（补语）。正确使用“的...
‘学习地紧张‘还是‘学习的的紧张‘这里的地和的哪种应用正确
答：应该是“学习的紧张”“的、地、得”这三个词使用频率高，出错率也高。“的、地、得”的正确读音与使用需从掌握词性词义、和词间关系入手。实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点。实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如...
的得地的用法,小学生如何区别,简明扼要些
答：1、的 “的”一般在名词的后面，有这个字出现，通常是形容词（形容词修饰名词）例：可爱的女儿，美丽的老师，灿烂的笑脸，你的书。2、得 “得”一般在动词后面，有这个字出现，通常是形容一种状态 例：小明写字写得手疼，心疼得直掉眼泪，妈妈累得直气喘吁吁。3、地 “地”一般也在名词后面，有...
的得地如何区分使用呢?
答：一、区别 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，二、用法 1、“的”用法结构形式一般为：修饰、限制的...
的地得的正确使用方法
答：的地得的正确使用方法要根据描述的情况来确定。“的”用于修饰名词或代词，表示对所修饰名词或代词的限定或描述。例如“我的书”、“这个人的衣服”等。“地”一般用于形容词前面，表示对形容词的修饰。例如“慢悠悠地走路”、“高高兴兴地去旅行”等。“得”一般用于动词或形容词后面，表示补语，其...
不会正确使用“的”“地”“得”怎么办?
答：2.张老师对小梁指导（）很具体。（得）3.张老师对小梁进行了耐心（）指导。（的）到了高年级，我们就会认识主语、谓语、宾语、定语、状语，补语。为了把“的、地、得”的问题弄清，我们在这里适当讲一点“定、状、补”的语法知识。一、“的”是定语的标志，用在定语之后。定语是附加在名词前面，...
