四年级下册语文第五课生字的形近字组词
四年级下册语文第一二课生字形近字组词。
停（
）
庭（
）
骆（
）
峦（
）
泰（
）兀（
）
亭（
）
挺（
）
略（
）
恋（
）
秦（
）元（
）
瑕（
）
削（
）
绵（
）
浙（
）
稍（
）驼（
）
暇（
）
捎（
）
棉（
）
晰（
）
梢（
）蛇（
）
霞（
）
蜿（
）
蜒（
）
乳（
）
据（
）原（
）
遐（
）
碗（
）
蜓（
）
浮（
）
锯（
）源（
）
窃（
）婉（
）痛（
）杖（
）抄（
）魂（
）
撑（
）
切（
）惋（
）通（
）账（
）吵（
）魄（
）
掌（
）
窝（
）篇（
）惦（
）距（
）缕（
）某（
）
饿（
）
锅（
）偏（
）踮（
）柜（
）搂（
）谋（
）
俄（
）
铝（
）洛（
）俱（
）误（
）允（
）愉（
）
檐（
）
侣（
）骆（
）惧（
）娱（
）充（
）榆（
）
瞻（
）
淌（
）畔（
）绸（
）诵（
）帐（
）呜（
）
胃（
）
趟（
）伴（
）稠（
）桶（
）胀（
）鸣（
）
谓（
）
噪（
）费（
）沮（
）衰（
）叛（
）劳（
）
诱（
）
燥（
）废（
）阻（
）哀（
）判（
）捞（
）
透（
）
捐（
）胎（
）践（
）械（
）骄（
）谦（
）
钓（
）
鹃（
）苔（
）贱（
）诫（
）娇（
）歉（
）
钩（
）
芬（
）猎（
）纵（
）附（
）腭（
）偶（
）
啪（
）
吩（
）猪（
）丛（
）咐（
）鳄（
）藕（
）
拍（
）
茅（
）滤（
）腮（
）榨（
）躁（
）溜（
）
震（
）
矛（
）虑（
）鳃（
）窄（
）澡（
）榴（
）
振（
）
慎（
）杉（
）糕（
）捐（
）充（
）混（
）
毫（
）
填（
）衫（
）羔（
）损（
）统（
）棍（
）
豪（
）
昔（
）眷（
）珑（
）瑰（
）销（
）虚（
）
蔓（
）
惜（
）誊（
）拢（
）魂（
）消（
）墟（
）
漫（
）
妙（
）踢（
）尽（
）版（
）吭（
）庙（
）
暴（
）
吵（
）剔（
）烬（
）板（
）炕（
）宙（
）
爆（
）
务（
）砾（
）详（
）来（
）葛（
）腔（
）
倚（
）
雾（
）栎（
）祥（
）莱（
）褐（
）控（
）
崎（
）
涯（
）钮（
）驱（
）岷（
）拂（
）统（
）
副（
）
崖（
）纽（
）岖（
）民（
）佛（
）充（
）
幅（
）
骑（
）销（
）坠（
）燥（
）泡（
）协（
）
桑（
）
倚（
）消（
）队（
）澡（
）雹（
）胁（
）
嗓（
）
烬（
）宾（
）宙（
）狠（
）泽（
）雾（
）
眺（
）
尽（
）滨（
）庙（
）恨（
）择（
）务（
）
跳（
）
揍（
）葛（
）诞（
）腔（
）仇（
）
凑（
）褐（
）延（
）控（
）丸（
）
悔（ 后悔 ） 诲（ 教诲 ）
增（ 增加 ） 赠（ 馈赠 ）
谅（ 原谅） 晾（晾干）
签（签名 ） 鉴（前车之鉴 ）
峭（ 陡峭 ） 俏（俊俏 ）
驰（驰名）驶（行驶）
属（家属）嘱（嘱咐）
拓展资料
区别方法
(1)从字音上区别。
(2)从字形上区别。
(3)从字义上区别。
(4)利用形声字的特点区别。
辨别
极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。
资料来源：形近字
四年级语文下册第五课《中彩那天》的生字的形近字有：
（1）奔 bēn（奔驰）bèn（投奔） （2）兴 xīng（兴旺） xìng （高兴）
（3）解 jiě（解散）jiè（押解） xiè（解数）
注意：一个字不能成为形近字，必须是两个或更多。
小学生开始逐渐的学习汉字，主要是通过抄写和朗读来加深影响的，但是学生的年级比较小，头脑的发育没有完全，记忆力不能持续很长的时间，容易遗忘，而汉语里面很多的生字词是很相近的、容易混淆，在教育孩子的时候，可以把形近的生字词归纳总结起来，对比学习分析，不仅可以增加对汉字的认识，还可以提高对汉字的辨别能力。
四年级下册其他的形近字有：
傍（傍晚） 镜（镜子） 叔（叔叔） 切（亲切） 碾（碾子） 簸（簸箕）
榜（榜样） 境（环境） 椒（辣椒） 沏（沏茶） 展（展览） 撕（撕烂）
俺（俺们） 肢（四肢） 筒（笔筒） 炊（炊烟） 瓷（瓷器） 舀（舀子）
淹（淹没） 吱（吱扭） 铜（铜牌） 吹（吹拂） 慈（慈祥） 插（插入）
肆虐（si）—肄业（yi）,豆豉（chi）—鼓动（gu），萧条（xiao）—笙箫（xiao）,
对弈（yi）—神采奕奕（yi），未来（wei）—末代（mo），赡养（shan）—瞻仰（zhan），
岐黄（qi）—歧视（qi），荟萃（cui）—纯粹（cui），蓬勃（peng）—篷车（peng），
姓苻（fu）—符合（fu），杀戮（lu）—戳穿（chuo），仿佛（fu）—彷徨（huang），
弥补（mi）—祢姓（mi），书籍（ji）—慰藉（jie），花园（yuan）—椭圆（yuan）。
拓展资料：
形近字：是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。
极易混淆的形近字大致可分为五种情况：
读音相同相近：食不果腹、食不裹腹。
字形相似：辐射、幅射。
意义混淆：凑合、凑和。
四是不明典故：墨守成规、默守成规； 黄粱美梦、黄梁美梦
忽视语文法规：重叠、 重迭；天翻地覆、天翻地复；大拇指、大母指。
参考资料：形近字组词四年级-汉语词典
四年级语文下册第五课《中彩那天》
奔 bēn（奔驰）
bèn（投奔）
兴 xīng（兴旺）
xìng （高兴）
解 jiě（解散）
jiè（押解）
xiè（解数）
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四年级上册语文书第五课生字预习?
答：豌wān（豌豆 豌豆苗 豌豆荚）按àn（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适shì（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tàn（探身、探头、探望）愉...
四年级上册语文书五课的生字有哪些?
答：四年级上册语文第五课生字：罩、几、鼎、沸、贯 基本字义：1、罩 覆盖，覆盖物体的东西：笼罩。2、几 小或矮的桌子：茶几儿。3、鼎 古代烹煮用的器物，一般是三足两耳：铜鼎。
四年级下册生字表二第一课到第十五课
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四年级下册语文7课生字的形近字
答：形近字如下：悔（ 后悔 ） 诲（ 教诲 ）增（ 增加 ） 赠（ 馈赠 ）谅（ 原谅） 晾（晾干）签（签名 ） 鉴（前车之鉴 ）峭（ 陡峭 ） 俏（俊俏 ）
四年级语文下册第五课中彩那天怎么概括?
答：1.课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声。2.初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。3.本文故事性强，适宜于进行复述训练。要求学生在...
